不少學(xué)生認為高中物理知識陳舊，但這是學(xué)科基礎(chǔ)知識的特點，可學(xué)生并不這樣想，他們認為學(xué)的物理知識很難和現(xiàn)代的東西聯(lián)系起來，依然是古老的傳說，所以造成他們不愛學(xué)物理，面對這種現(xiàn)實情況，我采取如下做法：

（1）我在每年教授的新一屆學(xué)生都做到上好第一節(jié)序言課，讓學(xué)生知道物理這門科學(xué)的重要性及學(xué)好它的重要性。例如在人教版第一冊的序言中，講物理學(xué)涉及到的科學(xué)生活領(lǐng)域中，我從軍事、生活、生產(chǎn)、通信等各角度闡述，制作了大量的動畫并指出這些應(yīng)用都是用我們書本上的知識作為原理的，學(xué)生看了之后異常的興奮。在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，適應(yīng)新課程教學(xué)的要求?，F(xiàn)代教學(xué)要求課堂教學(xué)中心要轉(zhuǎn)向?qū)W生，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，就象拿著一個說明書引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用某個新電器一樣，這樣的做法從一定的程度上調(diào)動學(xué)生的參與意識，此外使用CAI教學(xué)也增加學(xué)生的新鮮感，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

物理難學(xué)是學(xué)生共同的認識。分析難學(xué)，有教師在高中教學(xué)中就講究一步到位的原因，也有學(xué)科本身的原因。目前有很多高一教師在一開始就搞一步到位，而且大部分的高一物理教輔資料也是這樣，把幾年的高考題一組合就成書，造成學(xué)生課上聽不懂、課下不會做題，嚴重挫傷了學(xué)生學(xué)物理的信心，其結(jié)果適得其反。這就象剛學(xué)走路的孩子，你非得在后背推他讓他跑起來，結(jié)果只能是栽倒。其次還有數(shù)學(xué)在物理上的應(yīng)用問題。數(shù)學(xué)作為第二大難學(xué)科目，在物理解題中的應(yīng)用又非常廣泛，這無疑增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度。針對這樣的實際情況我采取以下做法：

（1）降低教學(xué)起點增加教學(xué)層次性，給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生搭起思維的小臺階。使他們能拾級而上。例如在牛頓二定律的教學(xué)過程中，在統(tǒng)一的步驟方法指導(dǎo)下，先解決光滑平面的問題，再到有摩擦的平面問題，再拓展到光滑斜面的問題，把知識化成線，拉成條化整為零。消化知識塊，同時在不同的階段讓知識反復(fù)出現(xiàn)，逐步加深。

（2）方法點撥很重要。很多學(xué)生學(xué)習(xí)物理有一種錯誤的認識：就是認為把公式背下就行了，然后就是套用。熟不知這樣做的后果是缺乏思路的混亂。為此我在教學(xué)中注重方法傳授。提出了學(xué)習(xí)物理“三段法”一是預(yù)習(xí)二是聽講，三是及時的鞏固練習(xí)。這樣他們在聽課時很快就能將注意力集中到最重要的最關(guān)鍵的知識點。提高聽課效率而且能驗證預(yù)習(xí)時對知識的理解是否到位。為克服學(xué)生因記詳細筆記而忽略物理思維過程的弊病，我要求學(xué)生都要有一個筆記本，好的方法、典型的例題、聽不懂的地方都要簡略的記下來，課后再整理。一方面是為了消化好，另一方面是為補充鞏固。

（3）注重數(shù)學(xué)在解決物理問題中的訓(xùn)練

很多的同學(xué)有些數(shù)學(xué)問題在數(shù)學(xué)中會做，但到物理中的應(yīng)用卻無從下手?；谶@樣的情況，我的做法是羅列相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，然后往物理上引導(dǎo)。例如利用三角形知識求解力的合成與分解，指出求力的大小，就是求三角形的邊長。這樣點明，部分學(xué)生能立刻明白方法。還有在這方面中用到三角關(guān)系的地方，就把三角的定義式擺出來加以復(fù)習(xí)；在講勻變速直線運動的速度一時間圖象，學(xué)生在不知在圖象中如何求相關(guān)的物理量，這樣我就把物理量同數(shù)學(xué)量一一對應(yīng)讓學(xué)生明了。

我堅信“生活中即教育“的理念，把抽象的物理知識，物理原理滲透在實際生活的各個領(lǐng)域，甚至是每個細節(jié)。例如：在講光的全反射和折射后，我讓學(xué)生夏天乘車時注意柏油馬路從遠處看路面格外明亮光滑，就像水淋過一樣；為啥電器剛開始起動時易壞；學(xué)過萬有引力、傳感器后，引導(dǎo)學(xué)生分析“嫦娥一號”衛(wèi)星都用到了哪些物理知識，教師適時介紹我國在航天領(lǐng)域的重大成就，很大程度上增強了學(xué)生的民族自豪感和學(xué)習(xí)科學(xué)的信心。

（作者單位：遵化市高級中學(xué)）