【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，隨著素質(zhì)教育的提高，人們?cè)絹?lái)越注重對(duì)美術(shù)教育的學(xué)習(xí)。在小學(xué)階段，孩子們對(duì)美術(shù)課都非常感興趣，教師應(yīng)采用各種措施，引導(dǎo)每個(gè)孩子發(fā)揮自己的想象，對(duì)自己的線(xiàn)條做主，輕輕松松畫(huà)畫(huà)，從而彰顯出自己獨(dú)特的個(gè)性。

【關(guān)鍵詞】線(xiàn)條 措施 媒體 實(shí)物 欣賞 練習(xí) 贊美

在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師們經(jīng)?？吹竭@樣一種現(xiàn)象：走進(jìn)教室，看到孩子們拿著畫(huà)筆在本子上隨便畫(huà)各種各樣的怪物、小人等形象都畫(huà)得淋漓盡致，百般生動(dòng)。但當(dāng)你帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)每一課的學(xué)習(xí)時(shí)，除了幾個(gè)對(duì)繪畫(huà)特別有天賦的孩子能下筆又快又好，并發(fā)揮了自己豐富的想象力之外，多數(shù)孩子只能臨摹課本上的作品，速度還特別慢，甚至有的孩子不知該如何下筆，導(dǎo)致作業(yè)內(nèi)容單薄、空洞無(wú)物。針對(duì)這種情況我采取了幾種有效的借用“他山之石”的措施，幫助孩子們輕松繪畫(huà)。

一、媒體法。充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性，豐富學(xué)生的想象力

美術(shù)課，是發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美為主的課型。利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，演示過(guò)程更清晰、直觀，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行技能的訓(xùn)練或能力的培養(yǎng)，可以提高教師的工作效率， 課堂教學(xué)的手段與方法豐富了，也使抽象的事物具體化；枯燥的東西趣味化；靜止的畫(huà)面動(dòng)態(tài)化；復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化。把教學(xué)的重難點(diǎn)通過(guò)圖文并茂來(lái)傳達(dá)給學(xué)生，喚起他們的審美知覺(jué)，開(kāi)啟他們的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的特定情感，且有益于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，既有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。以往，上課學(xué)生只能看到有限的掛圖和范畫(huà)，坐在教室后面的學(xué)生甚至看不清，這樣大大的減弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。借助多媒體教學(xué)，學(xué)生不僅可以清晰的看到鮮艷的色彩、流暢的線(xiàn)條，而且還可以在輕松愉悅的音樂(lè)聲中展開(kāi)豐富的想象，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。我在講授《線(xiàn)的秘密》一課時(shí)，借助多媒體讓學(xué)生欣賞了自然界中的部分精美圖片，學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了其中存在的線(xiàn)的秘密，增強(qiáng)了美感，并陶冶了學(xué)生的情操。利用多媒體還可以讓學(xué)生欣賞日常生活中我們觀察不到的東西?！毒€(xiàn)的秘密》在進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講授時(shí)，我將搜集的多種陶罐進(jìn)行了展示，由于陶罐現(xiàn)在已經(jīng)成為國(guó)家精美昂貴的工藝品了，我們很少看到，所以運(yùn)用多媒體的展示恰到好處。不僅能以陶罐為例，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究出各種壇壇罐罐的外形，還能啟發(fā)學(xué)生通過(guò)想象，認(rèn)識(shí)多種用線(xiàn)組成的花紋，同時(shí)學(xué)生也感到古代勞動(dòng)人民能制造出如此精美的陶罐而感到是多么有創(chuàng)造性，此時(shí)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟逃肮膭?lì)就充分引起了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。在講《穿花衣的熱帶魚(yú)》一課時(shí)，用多媒體讓學(xué)生欣賞老師制作的小電影和課件時(shí)，孩子們被那生動(dòng)有趣的電影畫(huà)面和精美的課件制作深深地吸引住了，他們有如身臨其境，而且思維也很快跟著活躍起來(lái)，在接下來(lái)裝飾熱帶魚(yú)的時(shí)候，他們大膽創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)熱帶魚(yú)身上的圖案和色彩，到最后當(dāng)學(xué)生把一條條的熱帶魚(yú)“游”到黑板上老師特制的大海里時(shí)，呈現(xiàn)在你面前的好似一群活靈活現(xiàn)的美麗的熱帶魚(yú)，這時(shí)你一定會(huì)驚嘆孩子們無(wú)窮無(wú)盡的想象力盡是如此特別與豐富。

二、實(shí)物法。利用實(shí)物教學(xué)法進(jìn)行展示，提高學(xué)生對(duì)形體的認(rèn)識(shí)及變化，豐富學(xué)生的想象力

實(shí)物即能看得見(jiàn)摸得著的物體。美術(shù)課堂上運(yùn)用實(shí)物展示法進(jìn)行教學(xué)具有形象性、直觀性的特點(diǎn)。能讓學(xué)生小組合作進(jìn)行觸摸、探究，進(jìn)一步明確某些物品的結(jié)構(gòu)及變化。講授<線(xiàn)的秘密》時(shí)，我還準(zhǔn)備了幾件實(shí)物罐子，以小組形式讓每個(gè)同學(xué)進(jìn)行觸摸觀察，看看它的結(jié)構(gòu)有哪些部分，這樣即進(jìn)行了自主教學(xué)，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。進(jìn)行《加一加 變一變》一課教學(xué)時(shí)，我準(zhǔn)備的大量的實(shí)物更是體現(xiàn)出了它的價(jià)值，這一課正是通過(guò)觀察，發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行的。通過(guò)讓學(xué)生觸摸欣賞洗發(fā)瓶、水杯、鉛筆盒、拖鞋等物品瞬間激發(fā)出了學(xué)生的興趣，學(xué)生展開(kāi)了豐富的想象：洗發(fā)瓶可以變成小人；水杯可以變成游泳池；鉛筆盒可以變成小汽車(chē)；拖鞋可以變成刺猬等各種說(shuō)法。由此可見(jiàn)，實(shí)物展示法在美術(shù)課堂教學(xué)中的重要作用：即能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又可以發(fā)揮學(xué)生的想象能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，可以起到事半功倍的效果。

三、名作法。欣賞名師作品及同齡小伙伴的作品，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，擴(kuò)充自己知識(shí)面，豐富想象力

一幅畫(huà)面豐富的作品不僅能展示孩子的內(nèi)心世界，也是一個(gè)孩子的情感寄托。小學(xué)階段由于學(xué)生的理解能力、觀察能力、繪畫(huà)表現(xiàn)力有限，有些內(nèi)容不能很好地表現(xiàn)自己的想法。在課堂上，我都盡量多的讓學(xué)生欣賞大師作品，體會(huì)大師的創(chuàng)作意境，學(xué)習(xí)同齡伙伴的構(gòu)思、構(gòu)圖及色彩的運(yùn)用知識(shí)。分小組把評(píng)價(jià)范畫(huà)作品作為重點(diǎn)進(jìn)行，鍛煉孩子的表達(dá)能力，汲取別人的營(yíng)養(yǎng)。積少成多，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

四、練習(xí)法。利用課堂嘗試練習(xí)法讓學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)，體會(huì)成功的樂(lè)趣

課堂上，進(jìn)行了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)后，我采用一種新的嘗試練習(xí)法讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分層進(jìn)行嘗試，這樣既能讓學(xué)生明確自己在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中學(xué)到了哪些知識(shí)，又能有進(jìn)一步改進(jìn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)《線(xiàn)的秘密》一課欣賞、了解了罐子的結(jié)構(gòu)后，我讓學(xué)生進(jìn)行了一次比賽，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)畫(huà)出自己喜歡的一種罐子的外形，這種訓(xùn)練既鍛煉了學(xué)生的想象能力，又讓學(xué)生體會(huì)到了時(shí)間觀念的重要性。

進(jìn)行《紙品樂(lè)陶陶》一課的學(xué)習(xí)時(shí)，我也采用了這種嘗試練習(xí)的方法，學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣，為課堂下面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，最后的作業(yè)效果相當(dāng)好。

五、贊美法。善用贊美的語(yǔ)言對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

教育是一種勇敢者的探險(xiǎn)，尤其是藝術(shù)教育，因?yàn)樯婕暗饺祟?lèi)的精神創(chuàng)造。因此，我十分注意給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間，以提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。在教學(xué)中我從來(lái)不隨意扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的角度去欣賞和評(píng)判，否則條條框框太多會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)作思路，使學(xué)生的作品顯得千篇一律，缺乏個(gè)性與活力。學(xué)生創(chuàng)作的作品，內(nèi)容豐富多彩，色彩也可以鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，太陽(yáng)可以是綠色的，小草可以是藍(lán)色的。所以，不管學(xué)生的作品顯得夸張還是平淡，細(xì)膩還是粗獷，它有其內(nèi)在的含義，是學(xué)生創(chuàng)造性的結(jié)晶，是學(xué)生心靈的反映。作業(yè)談天說(shuō)地時(shí)我注意多講優(yōu)點(diǎn)，在讓學(xué)生互評(píng)時(shí)也注意讓學(xué)生多看別人的優(yōu)點(diǎn)，多肯定學(xué)生具有創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的欲望，以欣賞的目光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，評(píng)價(jià)中的欣賞是對(duì)他人的尊重，通過(guò)欣賞肯定，給學(xué)生以自信，增強(qiáng)師生、生生之間友情的傳遞，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，最大程度地激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的追求，培養(yǎng)良好的藝術(shù)鑒賞能力。我在看學(xué)生的創(chuàng)作時(shí)，都會(huì)給他寫(xiě)上一句鼓勵(lì)的話(huà)，比如：“不錯(cuò)！繼續(xù)加油！你太有想象力了！色彩很美！很有個(gè)性，我喜歡！”之類(lèi)的話(huà)。這樣做，同學(xué)們自然會(huì)變得更大膽、更充分、更主動(dòng)地用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言與外界交流，這樣才會(huì)為藝術(shù)表現(xiàn)提供一個(gè)有利的條件。

（作者單位：山東省青州市西苑小學(xué)）