數(shù)學(xué)使人思維縝密，讓智力得到提升。沒有數(shù)學(xué)，自然界的規(guī)律何以闡述？沒有數(shù)學(xué)，科學(xué)的腳步何以飛速？人類的發(fā)展，文明的進(jìn)步，皆有賴于數(shù)學(xué)之貢獻(xiàn)。擔(dān)任教學(xué)重職，對教學(xué)事務(wù)殫精竭慮，刻難忘懷；深研于課本之內(nèi)，窮磨于課堂之外；對同仁虔心請賜，對學(xué)生傾渴翹望；不憚身心劬勞，但求解惑果就。教學(xué)日久，得體會點(diǎn)滴，列舉如下。

一、興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，利用高科技手段激發(fā)學(xué)生的興趣

隨著科技的發(fā)展，電腦進(jìn)入了每一個(gè)家庭，在工作和學(xué)習(xí)中，如果不掌握計(jì)算機(jī)的使用方法，無法適應(yīng)信息化的要求。所以，教師要激起學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣。在教學(xué)方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)，讓他們積極主動(dòng)，富有探索計(jì)算機(jī)、研究計(jì)算機(jī)的精神，這樣，學(xué)生發(fā)揮出極大主動(dòng)性和創(chuàng)造性以后，學(xué)習(xí)效率才會明顯地提高。在多媒體的教學(xué)過程中，由于有多媒體的存在，課堂變得五光十色，學(xué)習(xí)不再枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被充分地激發(fā)出來。因此，教師要明白學(xué)習(xí)的宗旨、目的、方法，要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要把現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容與日常生活有機(jī)地聯(lián)系起來，可以播放一些和生活有聯(lián)系的數(shù)學(xué)知識、一些數(shù)學(xué)家的成功之路，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展緊密相連，要打好基礎(chǔ)，必須有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、教師改善教學(xué)方法，學(xué)生、教師之間教學(xué)相長，不斷進(jìn)步。

二、開闊學(xué)生的視野

數(shù)據(jù)的閱讀歷來被學(xué)生忽視，他們這樣認(rèn)為，數(shù)學(xué)需要閱讀嗎？數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。”這句話給我們指出了學(xué)習(xí)的方向，說明了數(shù)學(xué)閱讀之重要性。閱讀增進(jìn)了學(xué)生對數(shù)學(xué)定義的理解，增進(jìn)了學(xué)生對解題的分析，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力，它是解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)，離開了數(shù)學(xué)閱讀，必然會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

前蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾更是鮮明地指出數(shù)學(xué)閱讀的重要性，他說：“數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)?！彼?，作為數(shù)學(xué)教師，要一再重申數(shù)學(xué)閱讀的重要性，社會呼喚“學(xué)會閱讀”的人才，學(xué)校需要“學(xué)會閱讀”的學(xué)生。在很多考試中發(fā)現(xiàn)，成績比較好的學(xué)生都是認(rèn)真閱讀的學(xué)生，如果閱讀的能力低，弄不清數(shù)學(xué)題的本意，你縱有神筆妙算也只是枉然，況且單純的數(shù)學(xué)閱讀解題，作為中考的熱點(diǎn)也頻頻出現(xiàn)，這就要求學(xué)生必須具有較高的數(shù)學(xué)閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，要牢記數(shù)學(xué)閱讀能力及閱讀習(xí)慣是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給初中數(shù)學(xué)教師提出的新課題。

三、生活與教學(xué)緊密聯(lián)系

只有在生活中才能體現(xiàn)知識的意義，所以，在教學(xué)中，要把生活和知識緊密地聯(lián)系起來，使二者相輔相成，互相促進(jìn)。尤其是數(shù)學(xué)，脫離了生活，數(shù)學(xué)的價(jià)值難以體現(xiàn)，要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。這樣不僅加深了學(xué)生對所學(xué)知識的印象，還增加了相當(dāng)?shù)臉啡ぃ档土酥R的枯燥感，更養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進(jìn)了學(xué)生對知識的理解，久而久之，形成良性循環(huán)，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會受用終生。知識生活如影隨形，似響應(yīng)聲，這樣就擺脫了一貫的機(jī)械，有聲有色，趣味橫生，學(xué)生像做游戲一樣，學(xué)知識學(xué)得扎實(shí)準(zhǔn)確，也沒有絲毫的疲勞，教師教學(xué)也輕松愉快，達(dá)到事半功倍的功效。王元院士說：“數(shù)學(xué)是一門邏輯推導(dǎo)的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)不全是為了當(dāng)數(shù)學(xué)家，而是培養(yǎng)一種素質(zhì)。人的邏輯推理能力，主要來自語言和數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)對科學(xué)家來說，本身就是一種語言，也是工具，學(xué)好數(shù)學(xué)就等于掌握了提高邏輯推理能力的一把金鑰匙?！边@句話每一位教師都應(yīng)該有一定的啟示，這句話就是我們教學(xué)的一個(gè)準(zhǔn)則。

綜上所述，教學(xué)的方法不勝枚舉，教學(xué)藝術(shù)不在于手把手地傳授學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

（作者單位 河北省邯鄲市涉縣原曲中學(xué)）