乘蒙市、縣教研員周翠翠、李成斌兩位老師的指導(dǎo)，有幸代表吉安市參加江西省2011年“贛教杯”歷史教學(xué)大賽，使我受益匪淺。參加這次比賽對我來說最大的收獲不是獲得一等獎，而是比賽的經(jīng)歷對我內(nèi)在素養(yǎng)的提升，這次比賽的感受對我未來的影響。

一、校長參賽的風(fēng)險與意義

很多校長不會參加這樣的教學(xué)比賽，不愿與普通教師站在一個平臺上競爭，因?yàn)檫@樣會冒風(fēng)險，比贏了普通教師應(yīng)該，因?yàn)槟闶切ｉL；沒有比贏普通教師沒面子，還說是校長呢。所以，我參加這樣的比賽是冒著一定風(fēng)險的，但我認(rèn)為這樣的風(fēng)險應(yīng)該冒。校長不應(yīng)該只是管理者，而更應(yīng)該成為教學(xué)能手，成為一個學(xué)校乃至一個縣的教學(xué)帶頭人，也就應(yīng)該經(jīng)常深入課堂教學(xué)。必要時不妨參加一些省、市級的教學(xué)比賽，以檢驗(yàn)和提升自己的教學(xué)功底。校長參賽還有一種意義就是引導(dǎo)。校長參賽不但能起到示范作用，而且還能鼓勵一線教師培養(yǎng)自身的競爭力和走出去的意識。

二、參賽可以歷練教學(xué)能力

執(zhí)教近二十年，參加市里的教學(xué)比賽多次。上一次是在吉水舉行的全市歷史課比賽。當(dāng)時也為一等獎，影響也很好。但相對這次來說還是這次成熟，因?yàn)檫@次是在上次比賽的基礎(chǔ)上總結(jié)完善和提升的。我上次比賽完回校后，全面反思了參賽過程，對比自己與其他參賽教師的狀況，找出自己的不足，吸取他人的長處，學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，反復(fù)實(shí)踐和歷練。

這次比賽就是在前一次比賽的基礎(chǔ)上，經(jīng)過總結(jié)完善提升后，再經(jīng)過修改、融合出來的。

一次次比賽，一次次歷練，一次比一次提升，例如，這次教學(xué)比賽內(nèi)容分為以下幾個板塊：現(xiàn)場了解學(xué)情、命題、寫教學(xué)案、說課，全方位地考查參賽者的能力。需要教師運(yùn)用教育心理學(xué)去與學(xué)生交談，敏銳地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，又要教師在規(guī)定時間內(nèi)解讀教材，寫出教學(xué)案，還要在一定時間內(nèi)命制兩套試題，然后將自己對教材的解讀、對學(xué)情了解，向評委展示（說課）。每一個比賽環(huán)節(jié)都是對我們參賽教師教學(xué)能力的考驗(yàn)，都是對我們教學(xué)能力的提升。所以，自著手參加全市教學(xué)比賽到省里的比賽，我基本上沒有睡過一個安穩(wěn)覺，一直處在思考、學(xué)習(xí)、思考的過程中，比賽結(jié)束，覺得自己有很大的收獲，使我全面了解了說課的內(nèi)容要求等。

三、比賽課對平時上課的指導(dǎo)作用

有人認(rèn)為比賽課是作秀，對平時的教學(xué)起不到指導(dǎo)作用。我認(rèn)為不完全正確，比賽課確實(shí)是歷經(jīng)多人的智慧及反復(fù)打磨。例如，這次比賽在參加全市比賽前，縣教研員將他對說課的理解和經(jīng)驗(yàn)都給了我，我再反復(fù)學(xué)習(xí)理解準(zhǔn)備。全市比賽后，代表吉安市參加全省比賽時，市教研室周老師又反復(fù)指導(dǎo)。這樣的比賽課有一定的價值，且上升到了一定的高度，具有一定的標(biāo)桿意義。因此，在平時的上課中，一線教師要努力向“比賽課”看齊。

（作者單位 江西省吉安市永新縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）