作為一位語文教師，一直從事著漢語教學(xué)的實踐。課本層出不窮，理念時時更新。面對著一些課文，感覺我與學(xué)生那么遙遠(yuǎn)，感覺生硬得無法歡欣。一位西方教育家曾經(jīng)說：“你從父母那里學(xué)到愛、學(xué)到笑、學(xué)到怎樣走路，可是一打開課本，你發(fā)現(xiàn)你有了翅膀。”難道每一本教科書，都有一雙翅膀？

當(dāng)我打開《開明國語課本》時，我充滿著驚喜和快樂。

這是一本經(jīng)典的書。

它是1932年版老課本，一部上海圖書館館藏拂塵之作。初版后印行40余版次。步入21世紀(jì)10年代，此書封面、內(nèi)容及銷售情況在微博及各大論壇再次受到關(guān)注，在圖書銷售網(wǎng)站上，成為熱銷書。

它的封面，拙樸親和，正如小學(xué)生的單純、明亮的臉孔。全書插圖都是被譽(yù)為“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”的豐子愷先生畫的，豐厚的文化底蘊(yùn)、廣泛的藝術(shù)修為，讓他的畫充滿民國氣韻。而全書的文字出自現(xiàn)代著名作家、編輯家、教育家葉圣陶老先生。大師編小書，他們用自己的俯身耕耘，為孩子們打開一扇清新又神奇的窗，用文字和圖片去帶領(lǐng)孩子們體驗生活、學(xué)習(xí)禮儀、領(lǐng)悟道理、憧憬未來。

這是一本孩子愛看的書。

這本書在內(nèi)容編排上，非常精心。例如，孩子的入學(xué)第一課，“先生，早！”“小朋友，早！”這樣的真誠令人心生柔軟。教育最大的功能是讓生命產(chǎn)生敏感。這本小學(xué)課本，讓孩子們在啟蒙之時，就種下真善美的種子，塑造有價值判斷的人生觀、世界觀。洞徹人心者，人心生光明。翻開老課本，看到的是一個明亮俊朗的童年世界。

與內(nèi)容相得益彰的是課本中的字體——手寫且略帶稚拙，欣賞著內(nèi)容的同時，讓孩子觀摩漢字的神奇，體會到幾千年漢文化的綿延悠長。更兼可愛的漫畫，樸拙稚趣，清新親切，簡單白描就流露出對生活的細(xì)微觀察。

例如，《綠衣郵差上門來》薄薄幾張紙，紙上許多黑螞蟻。螞蟻不做聲，事事說得清。

《請問尊姓》永兒的爸爸對永兒說：“如果有客人來，先要問他尊姓?！泵魈欤瑢﹂T的徐先生來看永兒的爸爸，永兒說：“徐先生，請問尊姓？”天馬行空的想象力、憨態(tài)可掬的小朋友讓人忍俊不禁。

這也是一本大人澄澈心靈的書。

漫讀這本課本，我們又似乎跟著它回憶和游歷了自己的童年。在那里，我們擁有最孩子的時光；在那時，我們在明媚的陽光下大汗淋漓地奔跑。有美好、有希望、有困惑、有思考，一切都是那么明朗與清晰。它和《小王子》一樣，讓成年人忘記喧囂、重歸平靜，感受心底最純真的東西，然后淚水模糊雙眼。例如，其中一篇《泉水和河水》——泉水到了河里，許多朋友歡迎他。太陽光拍拍他的背。白鵝到河里看他。小魚和他一同玩。又有不少的花草，都對他點(diǎn)頭。泉水說：“這里好朋友很多，我在這里住一下吧。”醉人的友情，難道不是我們最美好的回憶？

這是一本有深厚影響的書。

試想當(dāng)時的社會，結(jié)束了帝制，廢除了八股。國語課本里童趣盎然，清新可人。寫居家、處世、治事，反映身邊人、眼下事、常人心。不呼口號，不做繁瑣，通俗純真，卻涵蓋仁義禮智信、邏輯方法和思維。

2010去世的中國著名出版家范用（中宣部出版委員會科長），中央人民政府出版總署出版局副主任，人民出版社副總編輯、副社長，生活·讀書·新知三聯(lián)書店總經(jīng)理，中國出版工作者協(xié)會第一、二屆理事，曾策劃出版了巴金的《隨想錄》《傅雷家書》；曾創(chuàng)辦了《讀書》《新華文摘》，也是讀著這樣的國語課文成長起來的，而且他最高學(xué)歷就是小學(xué)。范用生前曾經(jīng)說過他要不斷地回到他的小學(xué)時代，因為那里有他全部的精神裝備。當(dāng)代中國知名知識分子傅國涌也十分肯定小學(xué)教育對人一生的作用：“其實很多老先生在他們的回憶文章或交談中告訴我，對他影響最大的其實不是大學(xué)教育，而是中學(xué)教育甚至是小學(xué)教育?！?/p>

這更是一本值得教育者思考的書。

長期以來，國內(nèi)中小學(xué)教科書、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求統(tǒng)一化，更多的是向?qū)W生灌輸意識形態(tài)觀念。有人概括現(xiàn)在教科書的四個缺失：經(jīng)典的缺失、兒童視角的缺失、快樂的缺失、事實的缺失，應(yīng)該說出了很多拿書教、用書學(xué)的人的心聲。教育的本質(zhì)應(yīng)該是啟蒙，啟蒙不在于有多難、多深，而在于多大程度上能貼近孩子、感染孩子、啟發(fā)孩子、引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)愛美的、愛生活的、愛學(xué)習(xí)的、愛探索的快樂真誠的孩子。我們的孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)通過語言文字感受自然的神奇、歷史社會的深邃和未解之謎的神秘。

語文應(yīng)該給孩子高飛的翅膀。希望我們的孩子不再這樣——名次比山高，快樂像稀有金屬；眼鏡比磚厚，體質(zhì)比紙還?。黄饷腿缁?，勇氣怯如鼠；性格逆反，性情寡淡；計算力超強(qiáng)，想象力貧弱。而是成為真正快樂和生動的一個個個體，真正勃發(fā)和創(chuàng)新的一代“真”人。我們的語文課本編寫，大有作為，《開明國語課本》大有啟發(fā)意義。

（作者單位 廣東省深圳市龍城天成學(xué)校）