現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)突破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，迫切需要建立在現(xiàn)代信息資源環(huán)境下的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力，建立以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)的新型的現(xiàn)代教育體系，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化?？梢?，如何培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的能力成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的一項(xiàng)迫切的任務(wù)。如何進(jìn)行初中化學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式——協(xié)作學(xué)習(xí)模式呢？

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中化學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)是指利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等相關(guān)技術(shù)，由多個(gè)學(xué)生針對(duì)同一初中化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此交互和合作，以達(dá)到對(duì)教學(xué)內(nèi)容比較深刻理解與掌握的過程。

一、基本的常見協(xié)作模式

在基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中化學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，基本的常見協(xié)作模式有四種：競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同、伙伴與角色扮演。

1.競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)是指兩個(gè)或多個(gè)學(xué)習(xí)者針對(duì)同一學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)情景，通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)，看誰能夠首先達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求?；诟?jìng)爭(zhēng)模式的初中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)，一般是由教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容事先設(shè)置的，并先提出一個(gè)問題，并提供學(xué)生解決問題的相關(guān)信息：主要是利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎對(duì)一些網(wǎng)站、網(wǎng)上的一些注解、文章名和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)搜索等等。學(xué)生在開始學(xué)習(xí)時(shí)，先從網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)同學(xué)中選擇一位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，然后開始各自獨(dú)立地解決學(xué)習(xí)問題。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者可看到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所處的狀態(tài)以及自己所處的狀態(tài)，學(xué)習(xí)者可根據(jù)自己和對(duì)方的狀態(tài)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。在初中化學(xué)的閱讀課教學(xué)和閱讀理解課的教學(xué)中，多采用這種教學(xué)模式。

2.協(xié)同。協(xié)同是指多個(gè)學(xué)習(xí)者共同完成某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，在共同完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)者發(fā)揮各自的認(rèn)知特點(diǎn)，相互爭(zhēng)論、相互幫助、相互提示或者是進(jìn)行分工合作?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中化學(xué)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)，可讓多個(gè)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來解答系統(tǒng)所呈現(xiàn)的同一問題。他們之間的交流和協(xié)作通過公共的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)，一般都要進(jìn)行緊密的合作或分工才有可能解決問題。在開始之前，每個(gè)學(xué)生都必須與其他學(xué)習(xí)者利用在線交流（例如BBS、QQ、ICQ、校園網(wǎng)交流平臺(tái)等）進(jìn)行交流討論，交流彼此的觀點(diǎn)并共享集體的智慧，最終在學(xué)習(xí)者之間達(dá)到一致的行動(dòng)方案。學(xué)生可以選擇他們自己認(rèn)為最有效、最合適的合作方式。

3.伙伴。同伴學(xué)習(xí)系統(tǒng)，在這個(gè)平臺(tái)上使得學(xué)生可供選擇的學(xué)習(xí)伙伴更多了，而且具有更多的便利條件。在這種系統(tǒng)中，根據(jù)教師對(duì)本單元內(nèi)容提出的具體要求，學(xué)生通常先選擇自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并通過在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下查找正在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)者，選擇其中之一經(jīng)雙方同意結(jié)為學(xué)習(xí)伙伴。當(dāng)其中一方遇到問題時(shí)，雙方便相互討論，從不同角度交換對(duì)同一問題的看法，相互幫助和提醒，直至問題解決，使得學(xué)習(xí)過程中不再枯燥和孤單，而是充滿樂趣。

4.角色扮演。每個(gè)人都有過這樣的經(jīng)驗(yàn)——給別人做了對(duì)某個(gè)問題的詳細(xì)講解之后，自己對(duì)該問題往往會(huì)有新的體會(huì)與理解。初中化學(xué)角色扮演協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)就是讓不同的學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中分別扮演學(xué)習(xí)者和指導(dǎo)者的角色，學(xué)習(xí)者負(fù)責(zé)解答問題，而指導(dǎo)者則是對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行授業(yè)解惑。

二、如何實(shí)施初中化學(xué)“協(xié)作式”學(xué)習(xí)

從以上分析可以看出，要讓中學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源下進(jìn)行初中化學(xué)“協(xié)作式”學(xué)習(xí)，除了遵循一定的化學(xué)教學(xué)理論和化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)思想外，同時(shí)還要做好以下方面的工作：

1.初中化學(xué)教學(xué)模式的改革要明確“以學(xué)生為中心”的思想，創(chuàng)造出讓學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)化學(xué)的整個(gè)過程中有一個(gè)能進(jìn)行自主探索、自主創(chuàng)新、協(xié)作發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.千方百計(jì)創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)所需要的強(qiáng)大教學(xué)輔助系統(tǒng)，尤其是初中化學(xué)教學(xué)資源和高質(zhì)量初中化學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

3.無論是課內(nèi)、課外就有關(guān)學(xué)習(xí)化學(xué)方面的問題進(jìn)行面對(duì)面的協(xié)作討論，還是網(wǎng)上的協(xié)商，對(duì)于學(xué)生獲取、處理和傳遞信息，尤其是化學(xué)知識(shí)方面的信息能力的培養(yǎng)都能產(chǎn)生一定的成效。因此，設(shè)計(jì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的主題要更有獨(dú)立性、自主性，能讓學(xué)生從多渠道獲取信息，特別是要充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，例如，搜索引擎、電子論壇、聊天室、QQ、QICQ、網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)等等。

4.根據(jù)初中化學(xué)教材的特點(diǎn)和課堂教學(xué)內(nèi)容，提供給學(xué)生的解題條件要能充分體現(xiàn)發(fā)揮學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我成功的評(píng)價(jià)能力。

5.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)把協(xié)作學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)融入整個(gè)初中化學(xué)教與學(xué)的過程中。在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與小組之間產(chǎn)生多重、多向的互動(dòng)。這些將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力、態(tài)度、情感、經(jīng)驗(yàn)等方面產(chǎn)生深刻的影響，有助于發(fā)揮非智力因素在學(xué)習(xí)化學(xué)中的作用。

總之，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的化學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)已逐漸顯現(xiàn)出來，并為越來越多的人所重視。在初中化學(xué)教學(xué)中，我們要大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，將已有的網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)、電子閱覽室、Internet網(wǎng)和教學(xué)軟件充分利用起來，并對(duì)它們進(jìn)行修改和補(bǔ)充，使之真正為初中化學(xué)教學(xué)服務(wù)，并使其深入到初中化學(xué)教學(xué)改革中去。

（作者單位 江蘇省溧陽市第四中學(xué)）