教師是學(xué)校教育工作的具體承擔(dān)者，是學(xué)校管理中最活躍的因素。因此，在新課改下調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性、建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校管理工作關(guān)鍵之所在?，F(xiàn)將我不成熟的做法予以淺談。

一、塑造學(xué)校形象

校園文化是校園物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的總稱，而校園文化建設(shè)則是指建設(shè)美好的校園物質(zhì)文化，創(chuàng)設(shè)完善的制度文化，形成多樣的精神文化。我校的校園文化建設(shè)的目標(biāo)是：抓養(yǎng)成教育，形成學(xué)校特色教育。如，開展教師基本功展示，我的教育故事論壇，“六一”藝術(shù)節(jié)、“今天的我”主題大隊(duì)會(huì)以及“我是家長(zhǎng)”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，讓教育主動(dòng)走向社會(huì)，讓社會(huì)深入了解教育。既激勵(lì)他們不斷提高自己的教育教學(xué)水平，又塑造出全新的學(xué)校形象，使廣大師生具有使命感、自豪感和歸屬感。

二、制訂崗位職責(zé)

教師勞動(dòng)是艱苦的，是創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)。把握教師職業(yè)的特點(diǎn)、采取切實(shí)措施、調(diào)動(dòng)教師的積極性是建設(shè)好教師隊(duì)伍的重要保證。在工作中，教師要做到“分工盡職不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一家”。管理只是一種手段，而不是目的，教學(xué)只是人生活中的一部分，而不是全部，要讓教師在教學(xué)中感受到生活的樂趣，而不是厭倦。要使教師能夠不斷地“發(fā)展自己，發(fā)展別人”，學(xué)校才能得到發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流

首先，要抓好教師政治學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)的方式要力戒枯燥求活潑，做到寓教于樂，寓教于事，寓教于情。其次，要努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。在學(xué)習(xí)中，經(jīng)常安排教師座談?dòng)懻?，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互學(xué)，引導(dǎo)教師共同進(jìn)步。

四、實(shí)施民主管理

堅(jiān)持以人為本和依法治校的有機(jī)結(jié)合是推進(jìn)學(xué)校管理民主化和科學(xué)化提出的客觀需要。民主管理既有利于學(xué)校組織系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，又有利于調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，符合學(xué)校系統(tǒng)自身特點(diǎn)和管理規(guī)律。以人為本就是要重視人的主體作用、能動(dòng)作用，要尊重人、理解人、關(guān)心人、愛護(hù)人。只有堅(jiān)持以人為本，才能進(jìn)一步健全和完善民主化管理機(jī)制，做到人人參與管理，并且主動(dòng)參與管理，使師生真正成為學(xué)校的主人。

五、豐富業(yè)余生活

學(xué)校是教師的第二個(gè)家，教師間和睦相處，有利于教師間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的個(gè)性品質(zhì)，有利于消除人心渙散等因素，有利于學(xué)校形成上下一致協(xié)調(diào)的工作合作力。

作為學(xué)校管理者，豐富教師的業(yè)余生活，增進(jìn)教師之間的友誼，組織全校教師積極參加體育鍛煉，開辟一定的時(shí)間讓教師參加體育鍛煉，如跳繩、踢毽子、打羽毛球等。

這種活動(dòng)的開展，既鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，又豐富了教師的工作生活，緩解了教師的精神壓力，而且有利于以更飽滿的精神投入教育教學(xué)工作中，營(yíng)造了和諧的校園環(huán)境。

（作者單位 陜西省鎮(zhèn)安縣青銅關(guān)鎮(zhèn)梅花小學(xué)）