摘 要：服裝結(jié)構(gòu)制圖是中職服裝專業(yè)核心課程之一，在服裝系統(tǒng)工程中起著承上啟下的作用。它既是準(zhǔn)確表達(dá)服裝設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖的主要途徑，又是服裝制作的主要依據(jù)，也是服裝企業(yè)批量生產(chǎn)流程中制版、推版的理論基礎(chǔ)。在近幾年的服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)實(shí)踐中，在教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)手段之間建立起一種直觀的聯(lián)系，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：服裝結(jié)構(gòu)制圖；梳理教材；有效結(jié)合

服裝結(jié)構(gòu)制圖作為中職服裝專業(yè)的主要課程，學(xué)生對(duì)它的掌握程度將直接影響到學(xué)生就業(yè)層次和就業(yè)后專業(yè)發(fā)展空間。因此，服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)效果就顯得尤為重要。但是，目前中職服裝結(jié)構(gòu)制圖課程的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面過于呆板和陳舊，專業(yè)人才的培養(yǎng)往往不能適應(yīng)企業(yè)的需求，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)用工需求出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)，所學(xué)內(nèi)容滯后于行業(yè)的發(fā)展和設(shè)備的更新。為使中職服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)能與企業(yè)用工需求高效接軌，同時(shí)為學(xué)生專業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)的優(yōu)化策略。

一、整合課程內(nèi)容，重新梳理教材，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在中職學(xué)校所用的服裝結(jié)構(gòu)制圖教材是徐雅琴老師主編的2005年第4版，此教材的特點(diǎn)是科學(xué)性、數(shù)學(xué)性、系統(tǒng)性比較強(qiáng)，缺點(diǎn)是在教材的編寫過程中過多地傾向于理論化，因此，對(duì)一些制圖的原理學(xué)生往往難以理解。例如，教材前幾章的內(nèi)容都是關(guān)于制圖的專業(yè)理論知識(shí)，介紹專業(yè)理論知識(shí)是必要的，但一開始就向?qū)W生過多地傳授枯燥而又脫離實(shí)際的理論知識(shí)，這樣對(duì)缺乏空間想象能力和一定文化基礎(chǔ)的中職學(xué)生來說，不但難于理解教師在講什么，而且對(duì)所講內(nèi)容不感興趣，甚至?xí)?duì)服裝結(jié)構(gòu)制圖課程產(chǎn)生厭煩和厭學(xué)的心理。如果教師多讓學(xué)生看一些服裝表演的視頻，多動(dòng)手制版，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果，從而逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)服裝結(jié)構(gòu)制圖這門課程的興趣。

另外，中職學(xué)校服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)必須走出教材的局限性，要以服裝行業(yè)發(fā)展和設(shè)備的更新為依據(jù)，以服裝企業(yè)最新用工需求為目標(biāo)，不斷從生產(chǎn)實(shí)踐中汲取新的內(nèi)容和形式，貼近行業(yè)，覆蓋產(chǎn)業(yè)，不斷探究，不斷創(chuàng)新，使學(xué)生理論知識(shí)和技能操作緊密結(jié)合，從而使中職教育回歸到為企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的正確發(fā)展軌道上來。在教學(xué)過程中，要以服裝行業(yè)的需求為標(biāo)準(zhǔn)，以理實(shí)一體化和模擬企業(yè)化生產(chǎn)為教學(xué)手段，將服裝結(jié)構(gòu)制圖理論知識(shí)梳理和整理后劃分為幾個(gè)知識(shí)模塊。讓學(xué)生先了解簡單的基礎(chǔ)知識(shí)，然后再由淺入深地學(xué)習(xí)相關(guān)的制圖原理，關(guān)鍵是要讓學(xué)生和教師一起制版，多動(dòng)腦思考，在制版的過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正，加深理解。

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐操作的有效結(jié)合，由淺入深地實(shí)施教學(xué)

學(xué)生在服裝制版過程中，要對(duì)服裝基本款式掌握透徹，并且能運(yùn)用制圖知識(shí)去分析和理解，同時(shí)運(yùn)用服裝款式變化規(guī)律的基本原理解決服裝款式的變化結(jié)構(gòu)。例如，在男西褲的結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)中，首先要掌握男西褲的制圖原理和制圖方法，充分掌握男西褲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后再在男西褲制圖的基礎(chǔ)上對(duì)部分結(jié)構(gòu)進(jìn)行變化，從而演變?yōu)樾碌目钍?。為了讓學(xué)生有清楚的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)上要進(jìn)行不同長度、部件、外形等變化，讓學(xué)生明白新的款式是怎么來的，它的變化原理是什么，關(guān)鍵是要把基礎(chǔ)知識(shí)和款式變化結(jié)合起來。通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了服裝常用款式的制圖，又學(xué)會(huì)了運(yùn)用制圖原理進(jìn)行款式變化的方法，這樣對(duì)較為簡單的服裝結(jié)構(gòu)就能融會(huì)貫通。

三、注重與人體、面料、工藝的結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練

服裝款式是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)，如何根據(jù)具體的款式要求設(shè)計(jì)出合理的服裝結(jié)構(gòu)，是一個(gè)優(yōu)秀制版師的必備素質(zhì)。因此，在教學(xué)上要教會(huì)學(xué)生看圖制版，根據(jù)款式的特點(diǎn)，結(jié)合服裝風(fēng)格、造型特點(diǎn)進(jìn)行制版。例如，在教學(xué)生繪制女兩用衫的結(jié)構(gòu)圖時(shí)，教師首先要教會(huì)學(xué)生看款式圖的方法，指導(dǎo)學(xué)生分析女兩用衫的款式特點(diǎn)，繪制成衣效果圖，然后再用對(duì)稱法繪制樣版。這樣繪制的樣版不僅精確度高，而且能較好地表達(dá)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖。最后，再講評(píng)學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中存在的問題，要求學(xué)生及時(shí)改正，這樣學(xué)生既學(xué)會(huì)了理論知識(shí)，又有時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作。教師在課堂上隨堂指導(dǎo)，隨時(shí)解決學(xué)生存在的各種問題，有效地利用了課堂時(shí)間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和實(shí)踐能力都得到相應(yīng)的提高。

總而言之，企業(yè)需要的是實(shí)踐型人才，為企業(yè)輸送合格的服裝專業(yè)技術(shù)人才是中職學(xué)校服裝專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，中職服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)要理論聯(lián)系實(shí)踐，通過梳理教材，強(qiáng)化理論知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練等有效方法，不斷提高服裝結(jié)構(gòu)制圖課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，從而逐漸縮小人才培養(yǎng)目標(biāo)與服裝企業(yè)用工之間的差距，真正發(fā)揮中職學(xué)校教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中強(qiáng)有力的支撐作用。

（作者單位 江蘇省建湖中等專業(yè)學(xué)校服裝教研組）