新課程改革是一場深層次、全方位的教育改革，它以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，力求全面推進和實施素質(zhì)教育。但是在新課改的實施過程中，人們好像關(guān)注更多的是在教學(xué)方面實施新課改理念，而輕視了新課改對班主任工作提出的新要求。良好的班級管理又是學(xué)生身心全面發(fā)展的保證。相反，班級管理工作處理不好，則會嚴(yán)重影響新課程改革的進程和效果。

一、新課改下班主任的地位與作用

班主任一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班級管理的直接組織者和實施者，這種工作的雙重角色有利于班主任自覺地履行教書育人的重任。但班主任工作要真正奏效、受到重視，就必須與科任教師的教書育人工作密切配合，形成合力。學(xué)生不僅是班集體的一員，還是家庭的一員、社會的一分子，他們的成長與發(fā)展必然受到家庭與社會的影響。因此，班主任又成為溝通學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會的橋梁。

二、新課改下班主任的工作理念

新課改給基礎(chǔ)教育帶來了新的氣象，在廣大教師的不斷努力之下，學(xué)校的課堂教學(xué)發(fā)生了較大的變化。隨之而來的班主任工作理念也在更新。

1.樹立“班主任工作是一種專門性的工作”的理念

長期以來，班主任工作被看做是“人人能為”的，不具有專門學(xué)問的工作。這種觀念必須被徹底打破。學(xué)生的完整發(fā)展，是在教育中獲得的。班主任以完整的人為自己的工作形象，沒有關(guān)于完整的人的發(fā)展知識及相應(yīng)技能，在這個工作崗位上就不能勝任。班主任只有及時更新工作理念，及時學(xué)習(xí)班主任工作的系統(tǒng)知識，才能讓自己與時俱進，才能為新時代的教育作出更大的貢獻。

2.樹立“平等、民主、法治”的理念

當(dāng)今社會是法治社會，人們的思想觀念發(fā)生了顯著的變化，尤其是青年學(xué)生，在他們的思想觀念中，民主、法治、平等等觀念更為強烈。人人生來平等，教師與學(xué)生是完全平等的。傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)，師尊生卑”師生觀已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展。教師要以平等的身份去管理班級，而不是家長制、一言堂。民主是社會主義追求的目標(biāo)之一。班干部最好有競選和任期，實行輪換制等。全班每位學(xué)生都有自己的崗位，比如，有的負責(zé)“生物角”，有的負責(zé)“圖書角”，有的負責(zé)“英語角”等。

3.樹立“開展心理教育，促進全面發(fā)展”的理念

班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，還要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展。必須對學(xué)生進行心理健康教育，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。如，面對學(xué)生中出現(xiàn)的厭學(xué)、恐學(xué)、逃學(xué)、說謊、惡作劇等問題，沿用舊的說服教育顯得無能為力。班主任只有樹立心理教育的理念，并掌握有關(guān)心理診斷、心理咨詢、心理治療、心理教育的理論，持之以恒地對學(xué)生進行心理教育，才能卓有成效地解決工作中出現(xiàn)的問題。

三、新課改下如何讓班主任工作不再那么沉重

新課改的核心價值在于讓學(xué)生參與到課堂中來，發(fā)揮自己的主觀能動性，并以小組為單位進行有效的合作交流與展示。班級管理與學(xué)習(xí)小組進行捆綁管理，一榮俱榮，一損俱損，讓小組管理的力量約束學(xué)生，實現(xiàn)自我提高，減少學(xué)生與班級管理的對立情緒，從而起到了很好的自我教育作用。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法也千差萬別，但我一直認(rèn)為，面對一大群生龍活虎的學(xué)生，時時給他們講“不要這樣，要不然會怎樣”這類大道理，他們或是聽不明白，或是聽得厭煩，班主任只有把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，蹲下身子來看學(xué)生的需求，將自己的愛心和熱情持之以恒地融入班級的日常管理中，才會在瑣碎的細節(jié)中抓住教育的契機，在寓教于樂的教育過程中讓良好的行為習(xí)慣逐漸形成并伴隨學(xué)生健康成長。

（作者單位 江蘇省沭陽縣隨園中學(xué)）