“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”，新課程理念下數(shù)學(xué)活動的重要方式是小組合作學(xué)習(xí)，因此如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)是每一個教師都要努力探索的問題。通過這兩年參與中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)典型案例分析與反思的課題研究，我對小組合作學(xué)習(xí)有了更加深刻的認(rèn)識，我認(rèn)為有效開展小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該做到以下五點：

一、選擇適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)內(nèi)容

合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容不應(yīng)是較簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而應(yīng)是一課中需要通過合作學(xué)習(xí)突破重、難點的內(nèi)容。比如，在《菱形》一課中探究菱形的性質(zhì)時，我設(shè)計了如下活動方案：讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的矩形紙片按照書中的圖示對折兩次，折出一個直角三角形，然后剪下這個直角三角形，把所得的直角三角形打開即可得到一個菱形，然后利用這個菱形進行合作討論。再如，在上《一元一次不等式與不等式組》一課時，在找不等式組解集和公共部分的書寫時設(shè)計小組合作。

二、選擇合理的合作學(xué)習(xí)問題

合作學(xué)習(xí)的問題不宜太大，應(yīng)具體一些，這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確把握本課的重、難點，從而通過合作學(xué)習(xí)突破。如，《菱形》一課有兩種問題設(shè)計方案，第一種就是讓小組成員合作研究剪紙得到的菱形，設(shè)問你發(fā)現(xiàn)菱形都有哪些性質(zhì)。第二種就是通過問題串設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，要求學(xué)生將剪紙得到的菱形標(biāo)清頂點和角再觀察并思考：1.菱形是軸對稱圖形嗎？它有幾條對稱軸？對稱軸之間有什么位置關(guān)系？2.圖中有哪些相等的線段？有哪些相等的角？我認(rèn)為后者能夠有效降低合作學(xué)習(xí)的難度，小組成員合作時目的明確，討論問題有梯度，由易到難，合作節(jié)省時間，效率較高。

三、構(gòu)建合理的合作學(xué)習(xí)小組

教師在構(gòu)建合作小組時，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。一是小組人數(shù)要合理，一般情況下突破重、難點的問題以4～6人為宜。問答訓(xùn)練或深度較淺的問題兩人合作較好。二是分組應(yīng)按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力分組，讓不同層次的學(xué)生進行優(yōu)化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學(xué)生。這樣分組不但有利于學(xué)生間的優(yōu)勢互補，相互促進，而且為全班各小組之間的公平競爭打下基礎(chǔ)。

四、要有明確的合作要求

對學(xué)生來說，首先分工要明確，如，菱形一課可設(shè)置四人合作小組，要求三人說，一人負(fù)責(zé)記錄，組內(nèi)匯總合作結(jié)果并選代表匯報。其次要明確小組成員要有合作意識，要學(xué)會傾聽，要有合作秩序和紀(jì)律組織性。數(shù)學(xué)知識來源于實踐，要求小組成員需要動手實踐的一定要動手實踐。對教師來說，在小組合作交流討論的過程中，教師要加強巡視，教育學(xué)生在討論時互相尊重，仔細(xì)傾聽同學(xué)的發(fā)言，認(rèn)真思考和自己的想法不完全一致的意見，善于吸取其正確的部分，補充修正自己的認(rèn)識。教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生在互相尊重中把合作搞得更加融洽，讓學(xué)生在合作中學(xué)會合作。

五、要提供充足的合作學(xué)習(xí)時間

沒有時間的保障，合作學(xué)習(xí)就會失去意義。因此，教師要給學(xué)生提供充分的實踐、探究、討論、交流的時間，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會和辯論的時間，使不同層次的學(xué)生都能通過合作有所收獲。尤為重要的是在合作學(xué)習(xí)之前，還要留給學(xué)生足夠的獨立思考時間，因為沒有獨立思考就沒有對問題的思考和理解，就不會在合作交流中有所見解。

總之，合作學(xué)習(xí)是為了讓每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，給每一位學(xué)生提供展示的空間，使學(xué)生能夠充分表達自己的觀點，通過組內(nèi)的交流、探討，學(xué)生更加完善自己的觀點，激發(fā)新的想法。但是，這一切成立的基礎(chǔ)就是：學(xué)生的獨立思考。合作學(xué)習(xí)不是自己不用思考，只聽別人說就行了，學(xué)生應(yīng)在自己獨立思考的基礎(chǔ)上參與小組學(xué)習(xí)，獲得不同程度的發(fā)展。新課程所倡導(dǎo)的這一種新的學(xué)習(xí)方式，在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性方面起著積極的作用，同時也改變了傳統(tǒng)講授授課的方式，因此我們數(shù)學(xué)教師要恰當(dāng)利用這種學(xué)習(xí)方式。

（作者單位 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團奎屯市農(nóng)七師124團中學(xué)）