我校是一所中等職業(yè)學(xué)校，在農(nóng)村城市化過程中農(nóng)村轉(zhuǎn)居民的家庭較多，學(xué)生家庭呈現(xiàn)出離異單親家庭、吃低保家庭、子女寄養(yǎng)家庭等多種現(xiàn)象。

一、加強班級制度，是班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)

班級制度文化包括班級的文明習(xí)慣、規(guī)章制度、道德規(guī)范、人際交往方式、娛樂活動方式、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等。良好的班級制度建設(shè)，是班級文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。

二、形成正確的集體輿論，促進班級文化的形成

正確的輿論和良好的班風(fēng)是師生經(jīng)過不懈努力希望達到的最理想的班集體形式。集體的輿論越正確，班風(fēng)越良好，就越能激發(fā)集體成員的責(zé)任感、榮譽感。

三、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是班級文化形成的保證

我國著名的教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”

四、創(chuàng)設(shè)美的氛圍，是班級文化建設(shè)的核心

馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！备ヂ逡恋略f：“我房子里的每一件東西都是有意義的?！?/p>

班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。首先，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，由班主任、宣傳委員、壁報小組、全班學(xué)生共同用智慧和雙手來布置教室，可以將班級環(huán)境布置分為：榮譽目標(biāo)欄、制度公示欄、勵志欄、班級活動欄、學(xué)習(xí)交流欄。

個性化班級文化與傳統(tǒng)的班級文化形成鮮明的對比。它打破傳統(tǒng)的大而全、幾十年不變的班級文化模式，以個性化的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級目標(biāo)，個性化的班規(guī)、班歌、班名，個性化的班級活動為載體，讓學(xué)生主動參與，創(chuàng)設(shè)自我教育環(huán)境，激活學(xué)生的潛能，啟動學(xué)生持久的教育內(nèi)需，培育學(xué)生良好的人文素養(yǎng)。

我校作為職業(yè)學(xué)校，創(chuàng)設(shè)班級文化可根據(jù)不同的專業(yè)進行設(shè)置。如，工商管理專業(yè)的班級，可在教室張貼管理學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家的名人、名言；可利用學(xué)習(xí)園地專欄，介紹成功企業(yè)的管理模式、企業(yè)家人生，像科學(xué)管理之父——泰勒的人生經(jīng)歷及對社會的貢獻，教育學(xué)生就業(yè)的過程中應(yīng)該根據(jù)自己的實際選擇合適自己的崗位，并且從基層做起，不要好高騖遠，一步一個腳印踏實做事，才能有所成就。

隨著社會的發(fā)展，“終身學(xué)習(xí)”和“持續(xù)、和諧發(fā)展”等人本教育理念進一步得到人們的認同。班級作為學(xué)生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學(xué)生成長的一方沃土。他們參與班級建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。班級文化建設(shè)能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，增進學(xué)生的身心健康，促進學(xué)生的自我發(fā)展和全面成長。

（作者單位 臨海市高級職業(yè)中學(xué)）