摘 要：在全社會(huì)普遍重視未成年人思想道德的大環(huán)境下，加強(qiáng)德育工作在各科教學(xué)中的滲透已成為大家的共識(shí)。為了普遍“課課有德育，人人是德育工作者”這一教學(xué)理念，學(xué)校要把德育工作放在首位，豐富德育內(nèi)容，發(fā)揮各方面的積極因素，全員合作，做好德育工作在各科教學(xué)中的滲透。課堂是教書(shū)育人的主陣地，因此，要更好地發(fā)揮其在各科教學(xué)中加強(qiáng)德育工作的滲透作用。

關(guān)鍵詞：德育工作；教育；滲透

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的思想發(fā)生了巨大的改變，為了保持與時(shí)俱進(jìn)，教育教學(xué)也要轉(zhuǎn)變思想觀念，而加強(qiáng)德育工作在各科教學(xué)中的滲透正是轉(zhuǎn)變思想觀念的一個(gè)重要途徑。在整個(gè)過(guò)程中教師要發(fā)揮課堂教育主陣地的作用。

一、全員合作，把德育工作放在首位

學(xué)校在加強(qiáng)德育工作在各科教學(xué)中的滲透中，要始終把德育工作放在首位，注意學(xué)校、教師和學(xué)生的全面發(fā)展，做到全員合作，才能達(dá)到好的效果。

1.學(xué)校在德育工作的實(shí)踐中，要健全德育工作組織機(jī)構(gòu)，注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，加強(qiáng)方法的交流，為教師和學(xué)生提供一個(gè)交流發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校還要加大德育工作在學(xué)科滲透的力度，例如，利用國(guó)慶節(jié)開(kāi)展一個(gè)關(guān)于熱愛(ài)祖國(guó)的專題詩(shī)歌朗誦會(huì)，在朗誦會(huì)中突出中國(guó)特色社會(huì)主義，以改革開(kāi)放30年取得的輝煌成就為背景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2.在教師方面，“課課有德育，人人是德育工作者”提出以來(lái)，教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐積極探索德育滲透。在這期間，教師要充分了解各學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生心理，各自形成一套適合本學(xué)科的德育滲透的教學(xué)方法。眾所周知，班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)充分了解每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況應(yīng)做到循循善誘，在學(xué)生德育滲透方面發(fā)揮其重要作用。

3.青少年的思想品德需要后天的培養(yǎng)，特別是教育的培養(yǎng)。青春期階段是人類思想活動(dòng)形成的重要時(shí)期，這時(shí)他們的思想具有很大的可塑性。通常，他們思想活躍，要求進(jìn)步，彼此之間善于學(xué)習(xí)，極易吸收新事物，這時(shí)學(xué)校、教師只要善于引導(dǎo)，他們就能形成和教師互動(dòng)的德育學(xué)習(xí)，從而形成良好的思想品德。

整個(gè)過(guò)程要求學(xué)校、教師全面提高發(fā)展，不能把自己放在德育工作滲透之外，而是把德育工作放在首位，自己先要求積極進(jìn)取，然后再進(jìn)一步教書(shū)育人，使學(xué)生感受到一種大家都在積極轉(zhuǎn)變的氛圍，這樣才能更好地加強(qiáng)德育工作在各學(xué)科中的滲透。

二、各學(xué)科各顯神通，發(fā)揮課堂主陣地作用

課堂是學(xué)校教書(shū)育人的主陣地，課堂教學(xué)是學(xué)校最主要的任務(wù)，學(xué)生的絕大部分時(shí)間是在課堂上學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，因此，如何利用好課堂這個(gè)主陣地是一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。

各科教師應(yīng)在日常的教學(xué)中結(jié)合實(shí)踐和學(xué)生的心理積極探索，加強(qiáng)德育工作在各科教學(xué)中的滲透。如，語(yǔ)文教師可以結(jié)合所教授文章的思想內(nèi)涵，挖掘其思想品德因素，通過(guò)課堂短劇的形式，讓學(xué)生親身感受文章中人物的感情，在不知不覺(jué)中激發(fā)學(xué)生情感，讓他們自覺(jué)學(xué)會(huì)做人。物理實(shí)驗(yàn)課教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，為每個(gè)小組合理地分配組員，分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的良好習(xí)慣。教師在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，還要強(qiáng)調(diào)合作協(xié)作的重要性，倡導(dǎo)學(xué)生之間互相幫助，使每位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)友愛(ài)和幫助。數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)向?qū)W生講述中華民族在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的燦爛文化，如秦九韶算法，讓學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，同時(shí)在教學(xué)中利用馬克思主義基本原理說(shuō)明事物是不斷反復(fù)曲折發(fā)展的，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、不怕吃苦，堅(jiān)持奮斗的思想品質(zhì)。英語(yǔ)教師在德育滲透過(guò)程中，首先自己要做到吸收優(yōu)秀的外來(lái)文化，剔除其中的消極部分，不能崇洋媚外，然后根據(jù)教材的總體內(nèi)容，利用英語(yǔ)勵(lì)志語(yǔ)言、祝福語(yǔ)等將外來(lái)優(yōu)秀文化與中國(guó)的現(xiàn)狀及發(fā)展融為一體，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，在課堂教學(xué)過(guò)程中做一個(gè)好的設(shè)計(jì)者、評(píng)價(jià)者。思想品德課教師在德育滲透過(guò)程中應(yīng)充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在講述課本中已有情景和知識(shí)的前提下，為了幫助學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解，還要適當(dāng)擴(kuò)充課外知識(shí)，如，近階段國(guó)內(nèi)和國(guó)外發(fā)生的大事和一些時(shí)政新聞，用具體事例加強(qiáng)德育的滲透。在這些課程中最主要的是思想品德課。它是一門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的基礎(chǔ)課程，在學(xué)校社會(huì)教育中占重要地位，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思想品德，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展，具有十分重要的作用。思想品德課，不但強(qiáng)調(diào)了德育工作在各科教學(xué)中的作用，而且是對(duì)以上各科德育滲透的總結(jié)概括。這就要求思想品德課教師要全面提高學(xué)生的思想品質(zhì)，讓學(xué)生融會(huì)貫通，樹(shù)立民族自尊心和自豪感。

總之，要把“課課有德育，人人是德育工作者”的理念深入人心，把德育工作放在首位，全員合作，及時(shí)總結(jié)，充分交流，加強(qiáng)德育工作在各學(xué)科中的滲透，使學(xué)生在學(xué)校內(nèi)能時(shí)刻感受到優(yōu)秀思想品德的熏陶，從課堂中得到科學(xué)文化知識(shí)和思想品德的“雙豐收”，這在未成年人未來(lái)思想品德建立和生活中將發(fā)揮積極有效的作用。

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（作者單位 廣東省深圳市寶安區(qū)福永街道下十圍小學(xué)）