摘 要：在素質(zhì)教育貫徹實(shí)施的大背景下，學(xué)校對(duì)德育工作也越來(lái)越重視。中學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段，這時(shí)期的德育教育對(duì)學(xué)生未來(lái)人生觀、世界觀的樹(shù)立起著關(guān)鍵性作用，因此，在初中實(shí)施德育實(shí)踐活動(dòng)是勢(shì)在必行的。新課程改革要求課堂教學(xué)和學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，這為學(xué)校德育工作的開(kāi)展提供了有利條件，但是由于長(zhǎng)時(shí)期對(duì)德育工作的忽視，使德育實(shí)踐活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中存在很多問(wèn)題，影響了學(xué)校德育工作的效果。對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，并針對(duì)以上問(wèn)題提出了解決措施，希望對(duì)初中德育實(shí)踐活動(dòng)有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中德育；實(shí)踐活動(dòng)；問(wèn)題；對(duì)策

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，新課程改革后的教學(xué)模式發(fā)展時(shí)間還比較短，師生們受到傳統(tǒng)思維的影響，對(duì)德育工作的重視程度不足，使德育實(shí)踐活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中遇到很多困難，不能保證德育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意義，這違背了德育工作開(kāi)展的目的。

一、初中德育實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題

1.對(duì)德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足

雖然大多數(shù)學(xué)校都認(rèn)識(shí)到德育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用，但由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的影響，德育活動(dòng)的開(kāi)展還是有很多現(xiàn)實(shí)困難。為了滿足教育的要求，很多學(xué)校是為了完成任務(wù)才去開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，使實(shí)踐活動(dòng)流于形式，雖然投入了較大的人力、物力、財(cái)力，但取得的實(shí)際效果不佳。教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度不夠主要表現(xiàn)在，教師沒(méi)有把實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)做一門(mén)課程來(lái)對(duì)待，使學(xué)生也認(rèn)為實(shí)踐活動(dòng)就是放松課，不用學(xué)習(xí)，這樣就影響了德育效果。

2.德育實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量都存在問(wèn)題

總體來(lái)說(shuō)，初中德育實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)量較少，時(shí)間較短，質(zhì)量也沒(méi)有保證。當(dāng)前很多教師對(duì)德育實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)往往以年級(jí)甚至學(xué)校為單位，使班級(jí)和學(xué)生個(gè)體受到忽視。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)地有限，也使得實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容比較單一，長(zhǎng)時(shí)間容易讓學(xué)生失去活動(dòng)興趣，在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)也十分簡(jiǎn)單，主要是讓學(xué)生自己去寫(xiě)活動(dòng)體會(huì)，學(xué)生把這當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成，沒(méi)有樂(lè)趣可言。種種原因?qū)е铝说掠龑?shí)踐活動(dòng)的總體質(zhì)量較差，活動(dòng)效果也不明顯。

3.德育實(shí)踐活動(dòng)和課堂教學(xué)脫節(jié)

實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)脫節(jié)，是德育實(shí)踐活動(dòng)存在的最重要問(wèn)題，德育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的目的就是讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)潛在課程的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的主體性，但在實(shí)際中，教師和學(xué)生沒(méi)有正視德育實(shí)踐活動(dòng)，還沒(méi)有把實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種形式，使得實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有完善的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式，在實(shí)踐內(nèi)容上也沒(méi)有和課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，沒(méi)有使課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮相互促進(jìn)的作用。

二、解決初中德育實(shí)踐活動(dòng)問(wèn)題的對(duì)策

1.提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

由于對(duì)德育實(shí)踐活動(dòng)的重視程度不夠，使實(shí)踐活動(dòng)有時(shí)候出現(xiàn)時(shí)間不足、參與積極性不高等問(wèn)題，因此，首先要提高對(duì)德育實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)，使校長(zhǎng)和學(xué)校管理者認(rèn)識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)的重要性，自覺(jué)開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)識(shí)提高了，才能制訂活動(dòng)目標(biāo)和選擇活動(dòng)內(nèi)容，明確活動(dòng)的組織形式，為活動(dòng)的順利開(kāi)展創(chuàng)造條件。

2.提高實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量

首先，應(yīng)該增加德育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的次數(shù)，同時(shí)要充實(shí)德育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，然后要豐富德育實(shí)踐活動(dòng)的類型。在課程設(shè)置上，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)增加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)，讓學(xué)生參與更多活動(dòng)，針對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所單一的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)發(fā)本地區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)資源，發(fā)揮地區(qū)德育優(yōu)勢(shì)，豐富學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所。教師在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)可以以班級(jí)為單位，或者以小組為單位，使學(xué)生能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)德育實(shí)踐活動(dòng)的目的。

3.加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)和課堂教學(xué)的聯(lián)系

無(wú)論是德育還是智育，都是中學(xué)教育的重要組成部分，在過(guò)去，強(qiáng)調(diào)對(duì)智育的重視，現(xiàn)在開(kāi)始增加了對(duì)德育的關(guān)注程度。必須認(rèn)識(shí)到，德育和智育之間是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系的，如果把德育和智育聯(lián)合起來(lái)，把實(shí)踐活動(dòng)和課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。特別是一些實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，例如，物理、化學(xué)、生物、語(yǔ)文等，在實(shí)踐活動(dòng)中滲透學(xué)科知識(shí)，在課堂教學(xué)中聯(lián)系實(shí)踐，能夠使實(shí)踐活動(dòng)和課堂教學(xué)發(fā)揮更大的育人作用。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)要和學(xué)生的日常生活結(jié)合在一起，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐性，德育也是教育的重要內(nèi)容之一，德育實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該與學(xué)生的日常生活結(jié)合在一起，走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，因此，學(xué)校應(yīng)該提高對(duì)德育實(shí)踐活動(dòng)的重視程度，了解德育活動(dòng)的意義，解決影響德育實(shí)踐活動(dòng)有效開(kāi)展的問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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（作者單位 江蘇省連云港市灌云縣伊北九年制學(xué)校）