摘 要：社會(huì)在發(fā)展，人的思想行為也在變，如何做好新形勢(shì)下的班主任工作是擺在教育工作者面前的一個(gè)重要課題。

關(guān)鍵詞：班主任；凝聚力；榜樣

班級(jí)是學(xué)校管理的實(shí)體，班主任是班級(jí)管理的骨干力量，如何才能做一名合格的班主任，對(duì)許多年輕的新班主任來(lái)說(shuō)有點(diǎn)束手無(wú)策，筆者結(jié)合多年的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛霭嘀魅蔚母惺堋?/p>

一、用細(xì)心去觀察學(xué)生，用耐心去了解學(xué)生

怎樣才能了解學(xué)生呢？首先要注意在日常生活與學(xué)習(xí)中去觀察學(xué)生，看他們的一舉一動(dòng)、一言一行。發(fā)現(xiàn)不正常的苗頭，及時(shí)和學(xué)生交流，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)之中。記得在上一屆畢業(yè)班里，我發(fā)現(xiàn)班里有位女生比平常愛打扮了，上課時(shí)老愛用手梳理自己的頭發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了，而且其他科的老師也都有相同的反映。我于是找這名女生談心，原來(lái)是她喜歡上了同班的一名男生。我通過(guò)和她交談，讓她樹立了正確的戀愛觀，使她把精力又集中到了學(xué)習(xí)上了，最后和她喜歡的男同學(xué)都考上了大學(xué)。其次，教師還要善于和學(xué)生進(jìn)行溝通，溝通是心靈的橋梁，班主任不能擺著一副森嚴(yán)的面孔，讓學(xué)生怕自己，要成為學(xué)生的朋友，甚至是知心的朋友，是他們能夠傾訴心聲的朋友。只有這樣，學(xué)生才會(huì)把心中的事給老師講，并進(jìn)行交流。再次，教師要能夠耐心地傾聽學(xué)生的心聲。高中學(xué)生正處于人生的岔路口，一個(gè)小小的事件都可能改變他們的命運(yùn)。班主任老師作為一個(gè)領(lǐng)路人，更負(fù)有重大的責(zé)任。要知道他們的煩惱和歡樂，為他們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。同時(shí)，家校聯(lián)系也是必不可少的。通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭情況的了解，知道他成長(zhǎng)的足跡，對(duì)他目前的狀況會(huì)有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生的心理狀態(tài)會(huì)有更好的把握。

二、用自身行為去示范，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣

怎樣才能夠樹立起班主任的威信呢？班主任要教育好學(xué)生，必須從自身做起，為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！崩?，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)，自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識(shí)，不能隨地吐痰，亂扔煙頭。要求學(xué)生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起。要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，就必須自己先做到上班、上課不遲到、不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。有一次宿舍管理員向我反映班里有個(gè)宿舍的衛(wèi)生狀況太差。經(jīng)過(guò)查問(wèn)，是由于值日生早晨起床太遲，沒時(shí)間打掃造成的。于是，我當(dāng)天就帶著值日生和他們一起徹底把宿舍打掃了一遍。事后，有學(xué)生向我反映老師陪同學(xué)們一起打掃衛(wèi)生，同學(xué)們都很感動(dòng)，保證再也不會(huì)讓班級(jí)的宿舍被扣分了。從此以后，宿舍衛(wèi)生再也不用我擔(dān)心了。子曰：“敏于事而慎于言?！卑嘀魅卧趯W(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語(yǔ)，該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅起來(lái)，不要整天嬉皮笑臉。

三、努力創(chuàng)設(shè)集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力

教育的目的是讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。作為班主任，要樹立“一個(gè)都不能少”的觀念，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，要讓班級(jí)充滿愛，把班集體培養(yǎng)成為學(xué)生心靈的港灣，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在幸福中。在班集體中要形成集體榮譽(yù)感，讓每位學(xué)生樹立“班集體是我們的家，人人都要愛護(hù)她”的觀念。一個(gè)缺乏集體凝聚力的班級(jí)，就好比一盤散沙四處流散，班風(fēng)肯定不會(huì)很好。所以，我一直把增強(qiáng)班集體凝聚力作為我班主任工作的重點(diǎn)。

無(wú)疑引導(dǎo)學(xué)生參加或開展各項(xiàng)集體活動(dòng)是增強(qiáng)集體凝聚力的最有效途徑。每次活動(dòng)中我給孩子自由的活動(dòng)空間，讓孩子在活動(dòng)中痛快地玩。而且我充分把學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)含的大量活動(dòng)資源和班集體活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓他們學(xué)習(xí)和生活兩不誤。

我常常告訴學(xué)生：在學(xué)校里，你的行為代表的不僅是你個(gè)人，還將直接影響到我們整個(gè)班級(jí)的形象，在社會(huì)上，你的行為更是代表我們整個(gè)學(xué)校的形象。希望大家在集體活動(dòng)中都能滿腔熱情、積極投入、遵守集體紀(jì)律，聽從指揮。集體凝聚力在各項(xiàng)活動(dòng)的開展中得到了加強(qiáng)，學(xué)生對(duì)自身行為的要求也提高了。

四、要尊重、關(guān)愛學(xué)生，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

愛是一種尊重，愛是一種鼓勵(lì)，愛更是一種觸及靈魂的教育過(guò)程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有愛心是做不到的。實(shí)踐證明，過(guò)分的表?yè)P(yáng)會(huì)使學(xué)生盲目自信、唯我獨(dú)尊，必然會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張；對(duì)學(xué)生過(guò)分嚴(yán)厲，易使學(xué)生自暴自棄、不思進(jìn)取，養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴(yán)”“愛”相濟(jì)，才能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生真正關(guān)愛。比如，我在上課時(shí)，特別注意面向全體學(xué)生，對(duì)他們一視同仁，平等對(duì)待，尊重他們的獨(dú)立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，針對(duì)不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出不同層次的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生在回答完問(wèn)題后有一種成就感。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后，我耐心地教導(dǎo)，即使批評(píng)他，也讓他感覺到這是班主任對(duì)他的關(guān)心。對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，既不可聽之任之，不管不問(wèn)，也不必大聲呵斥，予以白眼，而應(yīng)心平氣和地與他促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們，用誠(chéng)懇、真誠(chéng)的話語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們，努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個(gè)腳印朝前趕。

學(xué)生的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，班主任的責(zé)任是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在日常教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)水平，利用教材中有趣的內(nèi)容喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，“興趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不再是枯燥無(wú)味的了。教師還要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，自信是一個(gè)人獲得成功的必要前提。當(dāng)有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，我鼓勵(lì)他，給他講一些愛因斯坦、愛迪生等名人小時(shí)候的故事，讓他樹立信心，更重要的是幫助學(xué)生探索有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是通向成功之路的鑰匙，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種穩(wěn)定的品質(zhì)，是通向成功的有力保證。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任，應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅蔚男闹幸獡碛刑?yáng)，能夠洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生的教育要?jiǎng)又郧?，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。

班主任的管理工作瑣碎繁雜，每個(gè)人都有自己的方法，希望我的這些經(jīng)驗(yàn)之談能給年輕的班主任一些啟發(fā)。

（作者單位 江蘇省宿遷市青華中學(xué)）