摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人的觀念的變化，促使社會(huì)的競爭越來越激烈，對(duì)人才素質(zhì)的要求也越來越高，對(duì)教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而目前獨(dú)生子女多，學(xué)生心理素質(zhì)和承受能力差，意志力不堅(jiān)強(qiáng)的現(xiàn)象在高中學(xué)生中也存在較多，而他們又處在成長的關(guān)鍵時(shí)期。如何更好地讓每一個(gè)高中生健康成長，實(shí)現(xiàn)自己未來的夢想？就這個(gè)問題談了幾點(diǎn)感受。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；心靈共鳴；意志力

一、挖掘教育資源，產(chǎn)生心靈共鳴

高中知識(shí)有一定的深度，它不同于初中、小學(xué)，學(xué)生必須得用腦自己鉆研，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的東西才能正確理解，從而轉(zhuǎn)化為能力，而學(xué)生的個(gè)體差異很大，班主任的每一個(gè)行動(dòng)、每一句話不可能對(duì)所有學(xué)生有效，另外，學(xué)生的審美觀尚未真正形成，在他們不成熟的思想中，周圍環(huán)境的變化可隨時(shí)引起思想的波動(dòng)。作為一名班主任，要廣集所有教育資源，最大限度地讓班上學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，讓他們形成正確的審美觀，自覺、發(fā)奮、努力地學(xué)習(xí)，而不是在老師強(qiáng)逼下學(xué)習(xí)。

1.友誼帶來的巨大力量

同學(xué)之間關(guān)系好了，在紀(jì)律、學(xué)習(xí)上就會(huì)互相影響，班主任要抓住這一心理特點(diǎn)，從一個(gè)代表入手教育，只要成功了，其他同學(xué)的不良行為就會(huì)得到改善。

2.家庭、社會(huì)、學(xué)校的全面介入

有些學(xué)生僅靠班主任是不能從思想上扭轉(zhuǎn)過來的，有時(shí)讓家長、社會(huì)相關(guān)單位、學(xué)校管理者出面，能讓他們徹底地感悟，從而將注意力集中到學(xué)習(xí)上來。

二、正確指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓每一個(gè)學(xué)生具有學(xué)習(xí)的積極性

每一位成功者都有適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，作為班主任不是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的模板，而是整體上指導(dǎo)，讓每一位不同層次的學(xué)生在基本的理論和思路下摸索出自己應(yīng)如何去學(xué)。高中的時(shí)間非常短暫，在不科學(xué)、不合理的學(xué)習(xí)方式下，很難超出同伴，達(dá)到一個(gè)至高的境界，根據(jù)多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，下面這些方法要作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法。

1.溫故而知新

2.提高課堂效率

3.一切從基礎(chǔ)知識(shí)開始，先基礎(chǔ)后綜合，先課本后資料

4.抓住課前2分鐘，課后1分鐘

5.一定要記好筆記

6.多討論，多交流

三、樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力

有一位幼兒園的小朋友，家里父母讓他干點(diǎn)活，他老是偷懶，但父母親發(fā)現(xiàn)，有一段時(shí)間他每天放學(xué)拿起東西追打家中的蒼蠅，非常認(rèn)真。奇怪，這是為什么？他每天能消滅幾只蒼蠅，有了成功的收獲，所以，不怕吃苦天天要干。同樣，高中學(xué)生只要能在學(xué)習(xí)上、班級(jí)生活中有一小點(diǎn)收獲，他們就會(huì)有信心，慢慢地自覺為班級(jí)的工作付出努力，對(duì)學(xué)習(xí)的要求越來越高。但有了自信心還需要堅(jiān)強(qiáng)的意志力作后盾，否則堅(jiān)持不了多久就會(huì)退縮，學(xué)習(xí)畢竟是上坡路，很苦。多年的班主任工作讓我發(fā)現(xiàn)，那些成績較低的學(xué)生在勞動(dòng)方面干得好，因?yàn)樗麄冊趯W(xué)校勞動(dòng)比學(xué)習(xí)要輕松得多。如何來培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志力呢？

1.組織、開展好一些體育運(yùn)動(dòng)

每學(xué)期計(jì)劃組織好一次越野賽，要求所有學(xué)生必須堅(jiān)持下來，并爭奪名次，或動(dòng)員學(xué)生每天晚自習(xí)后到操場上堅(jiān)持跑1500米，堅(jiān)持做50個(gè)俯臥撐等，均可強(qiáng)化學(xué)生的意志力。

2.定期組織學(xué)生看相關(guān)的電影、錄像

如，“沖出亞馬遜”“紅軍過草地”以及一些成功人士的艱難歷程。

3.學(xué)習(xí)上難題的攻破

好多學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單時(shí)信心百倍，但一遇到難度較大的內(nèi)容時(shí)阻擋幾次就沒信心了，松懈了。因此，班主任要聯(lián)系各任課老師每周末出一道難題，讓他們回家獨(dú)自思考，并限定一個(gè)晚上必須做出來，長時(shí)間堅(jiān)持下去，學(xué)生就不會(huì)被困難嚇倒了，學(xué)習(xí)上越來越有信心，意志力也堅(jiān)強(qiáng)了。

4.協(xié)同各任課老師加大作業(yè)、學(xué)習(xí)效果的檢查力度

高中學(xué)生作業(yè)多、負(fù)擔(dān)重，若班主任只檢查督促自己所教的學(xué)科，那么就會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，班主任的那門學(xué)科學(xué)生本來就學(xué)的較好。班主任要聯(lián)系各任課教師不定期地對(duì)知識(shí)掌握、作業(yè)進(jìn)行檢查、監(jiān)督，促使學(xué)生全面掌握所有學(xué)科的內(nèi)容。

四、班級(jí)管理的一切要最終歸結(jié)為學(xué)習(xí)

一些問題學(xué)生在班主任批評(píng)教育時(shí)，常出現(xiàn)對(duì)立的場面，使班主任難以下臺(tái)，且達(dá)不到教育的效果。若把這些學(xué)生的違紀(jì)行為都?xì)w結(jié)到對(duì)他們學(xué)習(xí)、將來的影響，大多學(xué)生很容易接受，這就要求班主任在處理這些問題時(shí)不要就事論事，而要轉(zhuǎn)換角度，從他們的成長來分析。學(xué)生打架了，先不要說他的行為多壞，不要說他給班主任帶來了多少麻煩，而是問他：“打架前幾天，你的心思能用到學(xué)習(xí)上嗎？這些天的學(xué)習(xí)內(nèi)容落下了怎么彌補(bǔ)？會(huì)不會(huì)影響將來的高考？學(xué)習(xí)成績下降了，父母不會(huì)傷心嗎？”等他的思想有了轉(zhuǎn)變，再一針見血地指出打架的嚴(yán)重性和帶來的后果，這樣他們也就接受了。小小的一次遲到，讓他看看其他同學(xué)在干什么，想想遲到的這幾分鐘，別人多學(xué)了多少知識(shí)，讓他能心悅誠服地接受批評(píng)。

五、全面培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

班主任的工作不要一切以文化課成績來劃分學(xué)生的檔次，這樣有些學(xué)生會(huì)掉隊(duì)越遠(yuǎn)。每一位學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，都有他值得驕傲的一面。教師應(yīng)該留心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面的特長，給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

所謂教師眼中的差學(xué)生，肯定在某方面很突出，如，音、體、美方面的特長、愛好，文化課中某一學(xué)科方面的特長，團(tuán)結(jié)同學(xué)、為人方面的優(yōu)良品質(zhì)，組織、管理能力強(qiáng)，干活踏實(shí)，認(rèn)真細(xì)心，演講方面的出色，文藝、表演上的不一般。這些均需要我們班主任去發(fā)現(xiàn)，并給予他們肯定，讓這些學(xué)生找到自己優(yōu)秀的一面，敢于在班上抬頭，全面發(fā)展，為班級(jí)管理的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、不斷研究，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)

社會(huì)在發(fā)展，人的觀念在變化，教育對(duì)象也在變化，高深莫測。作為班主任要不斷地學(xué)習(xí)，大量閱讀教育學(xué)、心理學(xué)理論，研究古人的經(jīng)典理論，提高自己的專業(yè)水平，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家、地區(qū)的教育方法，讓自己的思想跟隨時(shí)代的步伐，天天變化、天天更新。

總之，教師要做一個(gè)研究性的班主任，發(fā)展中的班主任，緊跟時(shí)代的腳步，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（作者單位 甘肅省天祝一中）