“口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分，是培養(yǎng)數(shù)感的良好途徑?！钡湍昙?jí)口算教學(xué)是一個(gè)不可忽視的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。教師在進(jìn)行口算訓(xùn)練時(shí)，切記不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)采取一些方法讓學(xué)生品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在趣味盎然中獲取知識(shí)，在微笑中綻放思維的火花，有效地提高他們的口算能力。

一、視算、聽(tīng)算綜合練

視算和聽(tīng)算是口算練習(xí)中兩種基本形式。視算是通過(guò)眼看題，腦算說(shuō)得數(shù)；而聽(tīng)算則要求通過(guò)耳聽(tīng)、腦記和腦算，方能得出得數(shù)。難度較大。教師課前組織1分鐘口算時(shí)，經(jīng)常調(diào)換形式，視算、聽(tīng)算相結(jié)合，既避免了枯燥乏味，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)口算的興趣，還可以提高運(yùn)算的速度。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。只有使學(xué)生的心理始終保持著渴求和積極狀態(tài)，才能達(dá)到事半功倍的效果。

二、多種形式變換練

（1）搶答口算題。搶答練習(xí)能提高口算速度，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性。對(duì)搶答好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，訓(xùn)練學(xué)生思維的準(zhǔn)確性。（2）組織口算比賽奪紅旗。這種訓(xùn)練在培養(yǎng)學(xué)生口算能力的同時(shí)，還可以提高集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。訓(xùn)練時(shí)教師出示準(zhǔn)備好的四組算式，每組10題，每小組5人參賽，由教師發(fā)令開始，每人一道接著算，哪組又對(duì)又快就可以得小紅旗。（3）“開火車”練口算。教師拿出口算卡片，指定一組學(xué)生，由第一個(gè)同學(xué)口算第一題，第二個(gè)同學(xué)口算第二題……一直到老師手中的卡片算完，“火車”就到站了。在游戲中學(xué)生注意力保持高度集中，讓學(xué)生在瞬間快速反應(yīng)，有利于訓(xùn)練口算的速度和正確率。（4）找朋友游戲練口算。每人準(zhǔn)備一套20以內(nèi)的數(shù)字卡片，課堂上就運(yùn)用這些卡片根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行找朋友的游戲。如，用卡片出示8+5，看一看它的朋友會(huì)是誰(shuí)？是“13”的小朋友跟他手拉手共唱歌曲《找朋友》。

為了充分發(fā)揮游戲效應(yīng)，我有時(shí)還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)如“抽簽答題”“我是郵遞員”“對(duì)口令”等游戲，讓學(xué)生在玩中練，練中學(xué)。

三、家、校結(jié)合練

孩子的學(xué)習(xí)離不開家長(zhǎng)與教師的密切配合。家長(zhǎng)可以在飯前飯后，抽出幾分鐘的時(shí)間，與孩子進(jìn)行問(wèn)答式的口算練習(xí)，再配合適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這樣不但會(huì)起到事半功倍的效果，同時(shí)還促進(jìn)了父母與子女的和諧關(guān)系，培養(yǎng)了孩子健康的心理。當(dāng)孩子跟父母外出購(gòu)物時(shí)，讓他們用口算幫助家長(zhǎng)算出買東西用了多少錢，也是培養(yǎng)學(xué)生口算能力、反應(yīng)能力的有效途徑，并能激發(fā)、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使孩子體會(huì)到口算在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的巨大作用。

形式多樣加之勤練巧練，才能使學(xué)生在低年級(jí)夯實(shí)口算基礎(chǔ)，對(duì)中高年級(jí)乃至終生的學(xué)習(xí)都會(huì)大有裨益。

（作者單位 河北省唐山市樂(lè)亭縣中堡鎮(zhèn)老爺廟小學(xué)）