眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中，“興趣是最好的老師?！痹谖覀兘裉斓纳鐣?huì)生活中，英語是必不可少的，因此，作為小學(xué)的英語教師，首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對(duì)于相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教師由于采用不同的教學(xué)方法，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生截然不同的反響。教師在教學(xué)中采用類似小品、相聲的手法，利用語言、非語言（肢體、表情等）的表現(xiàn)功能，或借助其他媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，除了借助原有的教學(xué)資源（如，教材、圖片、錄音、錄像等），或?qū)煞N形式相結(jié)合（如，童話、故事、小品、游戲等）的方式都會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，并能明顯地提高英語學(xué)習(xí)效率。下面，借助我多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一些提高學(xué)生興趣的方法。

一、利用各種游戲吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

PEP Book 2/Unit 4/let’s say let’s do以主題“快樂的字母”為基點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)一直在一個(gè)接一個(gè)的游戲中展開。如，通過動(dòng)畫和實(shí)物、圖片來教學(xué)單詞。 T： Now let me introduce some new friends to you. Look！ listen say and act （make up the chant） L，L， lock the lion M，M， a mouse steals milk N，N， night birds in a nest。教師一邊指著字母，一邊做著動(dòng)物的形態(tài)。讓學(xué)生從各種動(dòng)作中體會(huì)字母、單詞結(jié)合的樂趣。接著，have a match比賽誰最快。 students listen and do quickly J， J， J， jump， jump， jump K， K， K， kick， kick， kick... T：I’m very happy today. Are you happy？Ss： Yes！

從走進(jìn)教室開始，學(xué)生的注意力就被各種活動(dòng)吸引了，“折字母”“編chant”“猜一猜”“找鄰居”“誰的反應(yīng)快”等，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)，將本身比較枯燥的字母和單詞教學(xué)和小動(dòng)物放在一起，和聽聽做做、唱唱跳跳、比比賽賽在一起，孩子們能不高興嗎？

二、小學(xué)生活潑好動(dòng)，記憶力強(qiáng)、模仿力強(qiáng)，表情所能表達(dá)的意思就很豐富

據(jù)有關(guān)科學(xué)家分析，人類面部可以做出一萬多個(gè)表情，可以表達(dá)愉快、感興趣、驚奇、悲哀、恐懼、厭惡、憤怒等情感。

PEP教材中有這樣一段對(duì)話，A：Look！ I have a rabbite. B： Really？ 要使學(xué)生對(duì)這一對(duì)話有一個(gè)真實(shí)、直接的感受，就是讓 A 擁有的這樣物品去引起 B 的驚訝、好奇。為此，教師利用小學(xué)生愛吃的特點(diǎn)，將一電話機(jī)造型的蘋果藏在自己手中，說 I have a telephone in my hands.一個(gè)小小的、改變了造型的蘋果引起了學(xué)生很大的興趣，讓學(xué)生體會(huì)到了豐富的表情，有了真實(shí)的感受。

教育學(xué)研究表明：當(dāng)教育能引起學(xué)生興趣時(shí)，就可使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較高、較牢固的知識(shí)與技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是在學(xué)習(xí)的過程中，由于經(jīng)常體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，多次獲得成功的滿足，逐漸形成了一種比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲望。

（作者單位 山西省汾陽市西河小學(xué)）