摘 要：針對(duì)學(xué)校的課改主題研究，總結(jié)出了一些對(duì)教學(xué)有幫助的經(jīng)驗(yàn)方法。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧黝}閱讀；整體識(shí)字課型；觀察生活；快樂識(shí)字

本學(xué)期，我校全面開展“單元主題閱讀”的課題研究，針對(duì)學(xué)校大的課改主題，我們二年級(jí)語文組繼續(xù)探索我們的子課題“輕松識(shí)字 快樂閱讀”。二年級(jí)要以識(shí)字教學(xué)為中心，最終實(shí)現(xiàn)識(shí)字到閱讀的質(zhì)變。在教學(xué)中教師要將識(shí)字、閱讀整合起來，以輕松的識(shí)字激發(fā)閱讀，以快樂的閱讀促進(jìn)識(shí)字，讓學(xué)生盡快步入單元主題閱讀的快車道。為此，本學(xué)期我重點(diǎn)在整體識(shí)字課型教學(xué)中進(jìn)行了摸索改革?！罢Z言環(huán)境是水，生字新詞是魚”，先讀書，后識(shí)字，讀中識(shí)字，整體識(shí)字，使識(shí)字不脫離特定的語言環(huán)境?！耙恢鳌苯滩闹械纳謱?shí)行集中識(shí)字；“兩翼”教材中的生字實(shí)行隨文識(shí)字。我把整體識(shí)字課型課堂結(jié)構(gòu)分為3個(gè)基本“模塊”：

（1）讀書模塊：15分鐘左右。通過多種讀法，反復(fù)接觸生字。讀能解決語文教學(xué)中“字詞句篇點(diǎn)讀說聽寫書”90%的問題。

（2）說話識(shí)字模塊：10分鐘左右。引導(dǎo)學(xué)生將生字、生詞運(yùn)用到說話中。師生一起將生字詞集中編成短文或快板供學(xué)生說、創(chuàng)造多次與生字見面的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持讀中認(rèn)字，字不離詞，詞不離句的原則，把生字詞放在特定的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

（3）寫字模塊：15分鐘左右。只寫一類字，每個(gè)字寫四個(gè)。其中選擇偏旁部首或結(jié)構(gòu)有代表性的字分析其間架結(jié)構(gòu)，每堂課解決寫字教學(xué)中的一個(gè)問題。

在說話識(shí)字模塊中，我針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采用富有趣味性的方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們插上識(shí)字的翅膀，讓學(xué)生在輕松的氣氛中自主地識(shí)字，提高識(shí)字的能力。具體做法如下：

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，有效調(diào)動(dòng)識(shí)字愿望

語文教學(xué)與生活息息相關(guān)，學(xué)是為了更好地使用。在教學(xué)中，我結(jié)合課本的大綱要求，引導(dǎo)學(xué)生看墻壁上的標(biāo)語、宣傳語、廣告語、商店招牌等，讓學(xué)生養(yǎng)成“見字就認(rèn)，不會(huì)認(rèn)的字就問、就查”的好習(xí)慣。讓學(xué)生懂得了：識(shí)字是生活的需要，在生活中處處能識(shí)字。

二、創(chuàng)設(shè)情境快樂識(shí)字，有效提高識(shí)字效率

在識(shí)字教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的看、聽、說、寫的綜合調(diào)控能力，結(jié)合學(xué)校的校本課程《經(jīng)典伴我成長(zhǎng)》《主題閱讀》讀本進(jìn)行識(shí)字。我允許學(xué)生自由選擇自己喜歡的課外讀物并積極創(chuàng)設(shè)閱讀的氛圍。如，我設(shè)計(jì)了各種游戲式的活動(dòng)，在這類活動(dòng)中，表現(xiàn)的方法就是看誰能閱讀、背誦、寫出句子，誰就獲得公認(rèn)的優(yōu)秀成績(jī)，并得到老師的贊揚(yáng)和星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，這樣的游戲活動(dòng)中要多設(shè)擂臺(tái)，多設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)。讓學(xué)生捧著“成果”回家，得到長(zhǎng)輩的贊揚(yáng)和笑聲，孩子的閱讀愿望就會(huì)欲罷不能，將會(huì)更積極、主動(dòng)地飛到浩瀚的書的海洋里去遨游。

三、開動(dòng)腦筋多種方法識(shí)記字形，增強(qiáng)識(shí)字趣味

開動(dòng)腦筋，多種方法識(shí)記字形，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在活動(dòng)中學(xué)，把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生。這一環(huán)節(jié)是這次改革的亮點(diǎn)。

1.多種方法巧記生字

（1）加一加、減一減、換一換。

（2）猜字謎。如，“及”，學(xué)生說：一個(gè)人走在彎彎曲曲的小路上?！氨獭保和跸壬紫壬谑^上聊天。

（3）講故事?！帮h”，學(xué)生說：我去旅游買了一張郵票，風(fēng)一刮，手沒抓住，郵票就飄在了空中?！笆帯保何疑×?，媽媽把中草藥放在湯鍋里，草藥在鍋里飄蕩。

（4）編兒歌?！捌妗保瑢W(xué)生說：“大哥坐在可弟身上”。“樣”：木頭羊就這樣。“最”：太陽當(dāng)空照，耳朵哥哥搭又弟弟的肩膀一起去學(xué)校?！罢妗保菏畟€(gè)玩具真好玩。

（5）規(guī)律識(shí)字，是兒童擴(kuò)字的好方法找規(guī)律是我班同學(xué)非常喜歡的一種記字方式，特別是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字，采用轉(zhuǎn)盤，形象直觀地揭示了形聲字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。讓學(xué)生知道形聲字的聲符表聲，形符表意的特點(diǎn)，并幫助他們初步建立偏旁部首的概念。把“轉(zhuǎn)盤”這個(gè)教具變成學(xué)具，讓學(xué)生借助漢語拼音自轉(zhuǎn)自學(xué)；還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自制轉(zhuǎn)盤，在班內(nèi)交流使用。這樣，不但大大地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的識(shí)字量，而且可以極大地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。

2.游戲中鞏固識(shí)字

游戲是兒童的天堂，可以滿足他們好動(dòng)、好玩的心理，使注意力不但能持久、穩(wěn)定，而且注意的緊張程度也較高。

在鞏固生字中，我經(jīng)常采用“猜認(rèn)生字”“組合生字”“叫字排隊(duì)”“送字回家”“玩玩字卡”“找找朋友”“選難認(rèn)字”“眼明手快”“郵差送信”等等游戲方法進(jìn)行教學(xué)。通過各種學(xué)生喜聞樂見的玩樂方式幫助他們?cè)诓恢挥X中識(shí)記漢字。例如，“玩玩字卡”：學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)，通過玩字卡認(rèn)讀生字。擺——邊擺邊讀，一人一張，不會(huì)的可請(qǐng)教小組同學(xué)；讀——在小組長(zhǎng)的組織下，學(xué)生齊讀自己的字卡，可找出難認(rèn)字拿在手里或擺在一旁；考——學(xué)生互相考認(rèn)字卡，自己不會(huì)的跟人學(xué)，別人不會(huì)的想法教；收——學(xué)生在小鳥聲中快速收字卡，邊收邊讀。

3.易生為師，鍛煉中識(shí)字

我在教學(xué)中，逐步教給學(xué)生正確的學(xué)法，先扶后放，嘗試讓學(xué)生自己做小老師，讓他們自己想，自己說。一個(gè)個(gè)“小老師”都能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，并提醒其他同學(xué)注意生字的寫法，其涉及的方面有很多，諸如多一點(diǎn)、少一點(diǎn)、多一撇、少一撇之類的筆畫錯(cuò)誤，形近字和同音字相混淆所產(chǎn)生的錯(cuò)誤等等?！靶±蠋煛钡呐d趣很高，“學(xué)生”的興致也很高，課堂上常常小手林立。

四、正確書寫漢字，鞏固識(shí)字效果

正確的書寫可以讓學(xué)生更好地記住字形，也有益于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的品味。在書寫中，我和學(xué)生一起總結(jié)出了我們寫字的八字標(biāo)準(zhǔn)：正確、規(guī)范、美觀、大方。大家都認(rèn)真按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)加星。此外，在具體的分類指導(dǎo)中，我把一些寫字竅門總結(jié)成了小兒歌，讓孩子們樂記善寫。如寫左右結(jié)構(gòu)字時(shí)，我這樣說書寫規(guī)則小兒歌：筆畫多，相對(duì)寬；筆畫少，相對(duì)窄。左讓右，右靠左，結(jié)構(gòu)緊湊，間距均勻。寫全包圍結(jié)構(gòu)字時(shí)，我這樣說書寫規(guī)則小兒歌：框方框正框在中，框內(nèi)部分要適中，大了太擠小了空。

課堂教學(xué)實(shí)踐證明，整體識(shí)字課型在教學(xué)中采取的這些形式多樣的教學(xué)方法的確能對(duì)提高低年級(jí)識(shí)字效率、鞏固識(shí)字效果起到了事半功倍的作用。學(xué)生通過讀中識(shí)字，整體識(shí)字，不同層次的學(xué)生都有了進(jìn)步。這樣堅(jiān)持不斷地探索改革，一定會(huì)推動(dòng)學(xué)生識(shí)字量達(dá)到一定程度，突破界限后，向閱讀轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。當(dāng)然，在教學(xué)中，還遇到許許多多的新問題，我將不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取把自己的教學(xué)工作做得更好。

（作者單位 山西省陽城縣第二小學(xué)）