摘 要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的興起和新課改的提出，在高中體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)已成為一種必然的發(fā)展趨勢。以多媒體技術(shù)這一現(xiàn)代教育技術(shù)與高中體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合為例，將本文命名為《多媒體——學(xué)校體育教學(xué)新途徑》。首先談了在高中體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性；然后談了多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用；最后對全文進(jìn)行了小結(jié)。旨在與同行進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，不斷提高高中體育教學(xué)質(zhì)量，助推我國教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體；高中體育教學(xué)；應(yīng)用

隨著時代的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛。由于體育教學(xué)的特殊性和當(dāng)代高中生的時代特點，在高中體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)已成為改進(jìn)當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量低下的新途徑，那么在高中體育教學(xué)中如何提高其應(yīng)用水平以提高教學(xué)質(zhì)量呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐，提出以下幾點分析與探討。

一、淺談高中體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要性

在高中體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體具有的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供直觀的視覺感受，將傳統(tǒng)教學(xué)中對技術(shù)動作的講解示范和板書利用多媒體課件將其直觀形象地展示出來，對學(xué)生的理解具有重大的幫助；二是應(yīng)用多媒體技術(shù)能突出課堂教學(xué)的重難點，在打破傳統(tǒng)教學(xué)局限性的同時對體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)起到了優(yōu)化作用，對構(gòu)建良好的師生互動課堂關(guān)系奠定堅實的基礎(chǔ)；三是應(yīng)用多媒體技術(shù)能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在緊張的文化學(xué)習(xí)的同時快樂地參加體育鍛煉；四是在高中體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，這是因為應(yīng)用多媒體技術(shù)必須制作多媒體課件，而制作多媒體課件需要一定的編程知識，這就促使教師更加注重自身專業(yè)技術(shù)水平的提升，對提高教學(xué)質(zhì)量也具有十分重要的意義。

二、淺談多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

在高中體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)具有十分重要的意義，那么該如何應(yīng)用呢？鑒于應(yīng)用多媒體技術(shù)于體育教學(xué)之中十分廣泛，筆者就從以下幾個方面分析多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用。

1.應(yīng)用多媒體技術(shù)于技術(shù)動作講解之中

傳統(tǒng)體育教學(xué)中，對技術(shù)動作的講解主要是借助掛圖和教師對工作的示范兩種方式的結(jié)合，而在這一講解過程中教師往往難以對每一技術(shù)要點進(jìn)行講解和示范，難以面面俱到，因而利用多媒體技術(shù)能將教學(xué)內(nèi)容通過旋轉(zhuǎn)、移動、快慢放、閃爍等方式將圖形和動畫展示在學(xué)生面前，對提高教學(xué)效果具有十分重要的作用，從而加深學(xué)生對技術(shù)動作要點的理解，從而迅速掌握技術(shù)動作概念，在教師的引導(dǎo)和學(xué)生的努力下系統(tǒng)而又全面地掌握各項技術(shù)動作。

2.應(yīng)用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

應(yīng)用多媒體技術(shù)開展高中體育教學(xué)體現(xiàn)的交互性較強(qiáng)，因而作為體育教師，在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容實際，有針對性地制作多媒體教學(xué)課件，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生只有主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以足球“越位”規(guī)則教學(xué)為例，教師可以有針對性地編制多媒體課件，分別將舉旗和沒有舉旗的巡邊員來分別表示越位和不越位的圖片展示在學(xué)生面前，并將學(xué)生的選擇作出相應(yīng)的解釋，這樣學(xué)生就能及時地驗證自己對規(guī)則的理解到位與否，在這樣交互性和娛樂性的練習(xí)中對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)情境

在高中體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，將生動的圖像和色彩鮮艷的畫面展示在學(xué)生面前，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有一定的幫助，但需要教師合理應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。以常見的創(chuàng)設(shè)模擬型教學(xué)情境為例，筆者為了引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，以某場籃球比賽為背景，首先借助多媒體技術(shù)對球場棋盤推進(jìn)戰(zhàn)略進(jìn)行模擬，從而將籃球賽事重復(fù)和再現(xiàn)在學(xué)生面前，從而對這場球賽的得失進(jìn)行分析，找出出現(xiàn)問題的原因，充分利用多媒體技術(shù)表現(xiàn)出來的音像和動畫分析球場雙方的實力與技術(shù)特點和功放優(yōu)勢與弊端，將自己置于賽場之中，從而結(jié)合自身實踐對自身的行為與技術(shù)進(jìn)行不斷改進(jìn)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能提高學(xué)生的應(yīng)變能力，從而提高學(xué)生的籃球技能。在這一教學(xué)過程中，主要是應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣，并結(jié)合學(xué)生實踐來提高學(xué)生的運動技能的，因而利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境對提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

4.利用多媒體教學(xué)，提高技能課的教學(xué)質(zhì)量

在每教授一種體育技能時，應(yīng)該劃出一定的課時，利用多媒體相關(guān)課件向?qū)W生講解動作原理，把學(xué)生對動作的認(rèn)識由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。例如，當(dāng)講到籃球課傳切、空切、聯(lián)防等戰(zhàn)術(shù)配合時，由于很多學(xué)生對籃球基本戰(zhàn)術(shù)知之甚少，運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，采用“NBA”中文版籃球游戲軟件，可在競賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境，毫不費力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一表現(xiàn)出來，教師可以結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，并在課堂上示范。這樣，學(xué)生在大腦中形成清晰完整的技術(shù)動作印象，練習(xí)起來更有勁，更積極主動，對動作要領(lǐng)更直觀理解，掌握技術(shù)動作更快，從而提高技能課的教學(xué)質(zhì)量。

總之，多媒體是高中體育教學(xué)中的新途徑。作為高中體育教師，在教學(xué)過程中應(yīng)著力提高自身的專業(yè)技術(shù)水平，并應(yīng)用多媒體技術(shù)于技術(shù)動作講解之中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)情境，提高技能課的教學(xué)質(zhì)量，為提高高中體育教學(xué)水平、助推我國教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

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（作者單位 江西省大余中學(xué)）