摘 要：根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出一些培養(yǎng)學(xué)生音樂課堂教學(xué)興趣的經(jīng)驗(yàn)，以供同行參考。

關(guān)鍵詞：教師；學(xué)生；作品；多媒體；興趣培養(yǎng)

音樂教育作為美育的重要途徑之一，其特質(zhì)就是情感審美。情與美的這種不解之緣，決定了音樂教育的基本方式是：以情感人，以美育人。應(yīng)當(dāng)把音樂課程教學(xué)作為一個(gè)審美感知，審美發(fā)現(xiàn)，審美表現(xiàn)和審美創(chuàng)造的過程。那么如何讓學(xué)生輕松、自然、主動(dòng)地完成審美過程，更好地體驗(yàn)音樂情感？作為一名普通的一線音樂教師，最想看到的就是每一節(jié)音樂課學(xué)生能能積極主動(dòng)地上好。我想這也是為什么要把以興趣愛好為動(dòng)力作為音樂課程的基本理念之一的緣故吧。

對(duì)于應(yīng)當(dāng)如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣是我們每一位音樂教師經(jīng)常甚至是每天都要思考的問題。我們每一位老師所處的地方不同，面對(duì)的學(xué)生不同，學(xué)生的能力不同，千人千面，方法自然也是各有千秋，但是提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣是我們共同努力的方向。

我所在的學(xué)校由于地理位置特殊，處于市區(qū)之外十多公里的外灘區(qū)；學(xué)生大都來自農(nóng)村，有三分之二的學(xué)生都是外來務(wù)工子女。本地的學(xué)生家里有條件的大都在市區(qū)里上學(xué)，而我校的這些孩子家庭條件都不是很好，他們上學(xué)路程遠(yuǎn)，有的同學(xué)中午回不了家，下午放學(xué)一回家就要幫著家里干農(nóng)活。沒有誰家的孩子能夠像本地的孩子一樣學(xué)習(xí)什么課外輔導(dǎo)班，更別說學(xué)習(xí)音樂方面的特長(zhǎng)班了。因此，我校學(xué)生的音樂素質(zhì)是絕對(duì)比不上市區(qū)里的其他學(xué)校的，這就決定了在我們學(xué)校上音樂課要用比在別的學(xué)校音樂學(xué)生需更多的精力、耐心和方法。

但是，如何上好我們學(xué)校的音樂課呢？根據(jù)我這些年來的教學(xué)，多多少少總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、從教師出發(fā)，激發(fā)興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣音樂教師要從第一課起，第一節(jié)課很重要。剛上初一的學(xué)生軍訓(xùn)完之后，來到全新的校園，一切都感到新奇，內(nèi)心也充滿著期待，第一節(jié)課來到音樂教室學(xué)生都特別安靜，好奇地看著老師，這時(shí)候，教師就要讓自己的言行舉止充滿藝術(shù)激情，以深深地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、追求和超越。

作為一個(gè)學(xué)生，教師的愛對(duì)他來說特別的重要。學(xué)生往往都會(huì)因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡這位老師所教的那門學(xué)科。如果每個(gè)教師都具有這種魅力，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)是幸福和快樂的。教師必須尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。新上初一的學(xué)生，急需鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對(duì)于每一個(gè)新生，不管他們唱歌唱得好壞與否，我都是盡量鼓勵(lì)學(xué)生，比如“嗯，唱得不錯(cuò)”“聲音洪亮”“像個(gè)歌手”等等，這總會(huì)讓學(xué)生找到一些自信。同時(shí)，教師還要有豐富的專業(yè)知識(shí)和多種多樣的授課方法，使他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，以最簡(jiǎn)潔和富有感染力的語言進(jìn)行教學(xué)，使所教內(nèi)容成為教師和學(xué)生的興趣中心，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、從學(xué)生出發(fā)，激發(fā)興趣

幾乎所有人都是喜歡被人夸獎(jiǎng)的，并且學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)或維持往往都少不了外界的評(píng)價(jià)。俗話說：好言一句三冬暖。特別是在學(xué)生沒有信心的時(shí)候，我們做教師的就應(yīng)該適時(shí)地鼓勵(lì)并給予最大的幫助，只要學(xué)生有一丁點(diǎn)的進(jìn)步便給予肯定，而這種鼓勵(lì)不僅僅是在課堂之上，也體現(xiàn)在學(xué)生的課外興趣活動(dòng)上。我們學(xué)校的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，從小學(xué)剛升上初中時(shí)，感覺他們沒有上過什么音樂課，很多同學(xué)別說不識(shí)譜，連一首完整的歌曲也不會(huì)唱。剛開始，我教唱歌他們就看著我，自己不張嘴，像是在看戲，于是我就不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，哪怕他們只是唱對(duì)一句，我也及時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣。初一年級(jí)有個(gè)學(xué)生叫劉曉慶，一開始唱歌五音不全，通過不斷的鼓勵(lì)，現(xiàn)在參加了學(xué)校的合唱班，參加了學(xué)校組織的歌唱比賽，越來越自信了，臉上也越來越有光彩了。另外，注重師生互動(dòng)，課堂上我盡量營(yíng)造輕松而快樂的教學(xué)氛圍，與學(xué)生展開互動(dòng)。在教學(xué)中，我常常會(huì)說：“今天老師也為大家表演一個(gè)節(jié)目?！庇袝r(shí)是對(duì)所學(xué)新歌進(jìn)行深情的范唱，有時(shí)是跳一般優(yōu)美的舞蹈，如教唱歌曲《阿西里西》時(shí)，我給同學(xué)們先跳了一段民族舞蹈，同學(xué)們被我的舞蹈深深地吸引了。我剛跳完教室里就響起一陣陣熱烈的掌聲，我問同學(xué)們說：“想學(xué)這首歌嗎？”馬上傳來異口同聲的回答“想”。接下來整節(jié)課同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性非常高。我在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后，又教給他們一些基本舞步，讓學(xué)生跟著學(xué)。師生互動(dòng)，雖然歌曲和動(dòng)作都不是很難，學(xué)生做得也不是很好，但是學(xué)生興趣盎然，這樣既提高了學(xué)生的自信心與音樂學(xué)習(xí)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美、鑒賞能力。

三、從作品出發(fā)，激發(fā)興趣

好的音樂作品可以激起學(xué)生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。所以，教師應(yīng)該提供盡量多的優(yōu)秀的音樂作品，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣。比如，初二年級(jí)十五冊(cè)的第一課內(nèi)容是《我們同屬一個(gè)世界》，其中的歌曲是通俗歌曲《讓世界充滿愛》，學(xué)生都比較熟悉，歌曲貼近生活，容易抒發(fā)情感，在演唱時(shí)，我讓學(xué)生把自己當(dāng)成歌星來演唱，前面的八句請(qǐng)學(xué)生自告奮勇、一人一句演唱，像個(gè)明星一樣站在臺(tái)前表演，到了合唱部分，全班同學(xué)一起唱，學(xué)生唱得認(rèn)真極了，情感投入，聲音也很好聽。演唱完之后，有個(gè)維吾爾族學(xué)生說：“老師我能不能單獨(dú)演唱一遍，我可以唱得更好。”學(xué)生的要求自然不能拒絕。結(jié)果在學(xué)生合唱的部分，這位學(xué)生還即興發(fā)揮用說唱的方式伴唱，效果很好，我也給予了充分肯定。這一切都是因?yàn)楦枨菍W(xué)生喜聞樂見的流行音樂。上課時(shí)，教師要運(yùn)用好學(xué)生的興趣需求，就會(huì)有好的效果。這個(gè)單元的欣賞有一個(gè)奧運(yùn)會(huì)主題曲《手拉手》，雖然歌曲也很好聽，但是學(xué)生對(duì)此比較陌生，于是我就結(jié)合我們國(guó)家2008年奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》一起比較欣賞，并學(xué)唱了這首歌。學(xué)生都非常喜歡，歌曲的旋律、歌詞都唱得那么好，這本身對(duì)學(xué)生就是一種熏陶。所以我認(rèn)為只要有選擇地將流行歌曲引入課堂，將課內(nèi)外聯(lián)系起來，將會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)興趣

由于學(xué)校的硬件設(shè)施越來越好，現(xiàn)在我們的音樂教學(xué)可以多樣化地進(jìn)行了。音樂課程中的欣賞課是以欣賞優(yōu)秀音樂作品來提高學(xué)生的審美能力和水平，陶冶學(xué)生情操的必不可少的課型。在上高中鑒賞課的時(shí)候，由于我們學(xué)校的學(xué)生音樂水平有限，對(duì)于課本的有些音樂不能很好地理解，于是我就利用網(wǎng)絡(luò)尋找符合學(xué)生欣賞水平的作品來切入，例如，在高中音樂鑒賞的《西北民間音樂鑒賞》一課中，課本的內(nèi)容是《上去高山望平川》等一些很有民族特色的音樂，但是學(xué)生不好理解，我又從網(wǎng)上找到了由阿寶演唱的《山丹丹開花紅艷艷》這首歌，先讓學(xué)生從這首歌中找出西北民歌的特點(diǎn)，再結(jié)合《上去高山望平川》就能讓學(xué)生較好地理解民間音樂的特點(diǎn)，還能唱上兩句，這樣上課既輕松又易懂，學(xué)生也會(huì)有興趣學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，教師通過網(wǎng)絡(luò)搜集各類作品，分類整理讓學(xué)生欣賞，可以有效地起到拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生審美能力的作用。很多時(shí)候，老師的個(gè)人知識(shí)能力是有限的，多利用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生更直觀地進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)?？梢哉f，我現(xiàn)在上高中音樂鑒賞課時(shí)，就離不開多媒體。

五、從評(píng)價(jià)機(jī)制出發(fā)，激發(fā)興趣

我們學(xué)?，F(xiàn)在在各科的教學(xué)上提倡的是獨(dú)具特色的“三二六”教學(xué)模式，目的就是鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)的能力。所以，在音樂課上我也把學(xué)生分成若干個(gè)小組，然后以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)，它可以發(fā)揮全體學(xué)生的積極主動(dòng)性，還能使學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)互補(bǔ)，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。不管是欣賞課，還是唱歌課，都由他們自己討論、取舍，然后選取最佳方案?，F(xiàn)代社會(huì)越來越需要集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)的人，這需要在一生中慢慢培養(yǎng)，而初中階段又是人生的重要階段，所以，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和集體意識(shí)是每位教師義不容辭的責(zé)任，也是音樂美育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

還有就是競(jìng)賽與評(píng)價(jià)相結(jié)合，善于應(yīng)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在教完一首新歌時(shí)，我常用小組競(jìng)賽的方法來熟悉和鞏固歌曲。引導(dǎo)他們從歌曲的情感、音準(zhǔn)、速度、力度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣，學(xué)生在歡樂激烈的氣氛中不僅提高了音樂表現(xiàn)能力，語言表達(dá)能力，還知道了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確今后努力的方向，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在音樂教學(xué)的過程中，教師必須熱愛自己所教的學(xué)科，并努力從事發(fā)現(xiàn)、研究、探索，使之成為自己的興趣中心，進(jìn)而有效地去激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。有了濃厚的興趣，學(xué)生精神才會(huì)豐富，思維才會(huì)靈活、多變、流暢。

總之，要想成為一名合格的音樂教師，除了提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)外，還應(yīng)不斷努力，大膽實(shí)踐和探索。在音樂課堂教學(xué)中應(yīng)著重轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力把課教好，使學(xué)生樂意去學(xué)。教師還應(yīng)善于發(fā)展學(xué)生開拓創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生在音樂課中切實(shí)感到美的享受，讓學(xué)生喜歡音樂，更喜歡音樂課。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市第九中學(xué)）