摘 要：中老年教師在農(nóng)村小學(xué)中占有較大比重，如何提高他們的工作熱情是不少人研究的課題。闡述了調(diào)動(dòng)中老年教師工作熱情的方法。

關(guān)鍵詞：中老年教師；身先士卒；理解關(guān)愛

教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低直接影響教育發(fā)展的快慢。放眼邊遠(yuǎn)農(nóng)村，當(dāng)下教師隊(duì)伍整體老化已成為普遍問(wèn)題，尤其是農(nóng)村小學(xué)，教師的老齡化程度已經(jīng)到了岌岌可危之程度。在目前農(nóng)村各中小學(xué)的教師中，普遍存在這樣的現(xiàn)象：“人到碼頭車到站?！边@不僅影響了教師教書育人的積極性，也直接影響學(xué)校教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。如何讓老教師工作更有熱情和干勁呢，筆者談?wù)勛约旱臏\見。

一、領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，率先垂范

校長(zhǎng)的影響力分為職權(quán)影響力和非職權(quán)影響力，新校長(zhǎng)更要發(fā)揮非職權(quán)影響力的作用。所以，校長(zhǎng)要讓中老年教師信服自己的工作能力，在工作中務(wù)必做到身先士卒，深入教學(xué)第一線，發(fā)揮自身的榜樣作用。

一所學(xué)校要有一位無(wú)私奉獻(xiàn)、德才兼?zhèn)涞暮眯ｉL(zhǎng)，才能帶出一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，這樣才能使我們生源薄弱的新校創(chuàng)造出一流的業(yè)績(jī)。校長(zhǎng)自身的榜樣作用顯得非常重要。因此，校長(zhǎng)必須在一言一行上嚴(yán)格要求自己，要成為教職工和學(xué)生的表率。作為校長(zhǎng)，一定要深入教學(xué)第一線，要走進(jìn)課堂，適當(dāng)兼課，經(jīng)常聽課，積極參加教研活動(dòng)，以掌握第一手資料。因此，平時(shí)除了外出開會(huì)，在學(xué)校的日子里，就要一心埋在教育教學(xué)中，引導(dǎo)教師深入鉆研教材、研究學(xué)生?！昂捌粕ぷ?，不如做出樣子”，要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先就要做到。漸漸地，校長(zhǎng)就會(huì)發(fā)覺教師的工作熱情越來(lái)越高漲，中老年教師也不甘示弱，表現(xiàn)出一種老黃牛的本色，還主動(dòng)向年輕教師請(qǐng)教新的教學(xué)手段，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的有效方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

二、尊重、理解、關(guān)愛激活內(nèi)驅(qū)

人本主義心理學(xué)認(rèn)為，人是有著豐富需要的個(gè)體，有著實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求，不斷發(fā)展的潛在動(dòng)力。但處于不同階段的教師，心理需求是不同的。俗話說(shuō)：“老牛已知夕陽(yáng)晚，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄?！敝欣夏杲處煂?duì)待工作雖說(shuō)有些是消極的，但大多都勤懇踏實(shí)，在盡力工作著，他們需要同事特別是領(lǐng)導(dǎo)的尊重和肯定，更需要得到大家的理解和關(guān)愛。作為校長(zhǎng)，要善于把握中老年教師心理需求的差異，激活其專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)學(xué)校工作的開展很有幫助。

中老年教師心理需求主要包括尊重人格、價(jià)值肯定、精神鼓勵(lì)和物質(zhì)體現(xiàn)。根據(jù)他們的心理需求，在工作中，要特別注意尊重他們，校長(zhǎng)要以謙虛的心態(tài)與中老年教師交流，讓他們感覺到校長(zhǎng)的親切形象，感受到校長(zhǎng)對(duì)他們的敬重之情。在工作中，盡量挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)并在教師間大力宣傳，讓年輕教師去學(xué)習(xí)，從而使他們感覺到還有許多同事尊重自己，自己還是有過(guò)人之處的，自身的價(jià)值是很高的，工作時(shí)就會(huì)更有信心和動(dòng)力，有效地幫助老教師提升對(duì)教材的把握能力。

三、感情關(guān)懷注動(dòng)力

“感人心者，莫先乎情”。渴望得到他人的關(guān)愛是人的本能需要，對(duì)于普通教師來(lái)講，領(lǐng)導(dǎo)者真誠(chéng)的關(guān)心愛護(hù)對(duì)他們是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)他們個(gè)人的成長(zhǎng)和自身素質(zhì)的提高無(wú)疑具有很大的推動(dòng)作用。中老年教師由于在教壇上辛勤勞動(dòng)幾十年，身體上難免會(huì)有一些小毛病，他們的孩子因?yàn)榫妥x或就業(yè)不在他們身邊，在工作中，要體諒老教師們多方面的憂慮，關(guān)心他們的身體與家庭。所以，學(xué)校要注重對(duì)教師的人文關(guān)懷，真正做到感情留人、服務(wù)留人、事業(yè)留人。

現(xiàn)代管理理念認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)管理三分靠制度，七分靠感情，在落實(shí)制度管理的同時(shí)，我們要做到關(guān)心人、尊重人，在管理上嚴(yán)格要求，在細(xì)節(jié)處體現(xiàn)關(guān)心，為教職工營(yíng)造寬松和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)的工作環(huán)境。我們只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，管好、用好我們這些老年教師，才能促使他們勤于工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，傾情教育，讓他們火紅的夕陽(yáng)照亮我們教育的天空！

（作者單位 湖北省十堰市房縣尹吉甫學(xué)校）