摘 要：在職業(yè)類學校學生中很少是出于對某種職業(yè)的熱愛而進入職業(yè)高中學習的，大部分學生是因為學習成績達不到“普高”的要求，沒辦法或不得已才來職中學習的。在這些中職生中普遍存在一定的心理問題，如何做好學生的心理溝通工作是中職學校班主任面臨的一個難題，從學會換位思考、學會欣賞和信任、學會善待學生、學會堅信四個角度分析了中職學校班主任與學生心理溝通的具體做法。

關鍵詞：中職生；自尊心；善待

一、學會換位思考，設身處地地關注學生

即從學生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領悟學生的所思所感所為，給予學生充分的關懷、關注。

我們的很多學生是應試教育的失敗者，他們在初中由于成績不理想，受到初中老師的另眼相待，通常自卑感很強，厭學情緒重。他們進入職高后，學習就更加沒有壓力了，他們連45分鐘的課堂都不能把握，更不要說提前預習和課后復習了。因此，我們作為班主任和任課教師不能輕易地放棄，“把心留住”是非常重要的。我們要充分利用各種機會與他們接觸、交往。在他們遇到困難時想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，尋找解決方法，耐心細致地說服教育。

同時，經(jīng)常與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。通過學校和家庭的共同努力，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快就會被新奇和歡樂所取代，逐漸地喜歡這個集體并安心開始學習。當他們完全融入校園時全面的教育和引導就可以開始了。

二、學會欣賞和信任，恢復學生的自信心

即用欣賞的眼光看待學生的每一個想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點，盡量給予鼓勵和熱切的期待。

蘇霍姆林斯基說：“在影響學生內心世界時不應該挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心?！睂τ诼殬I(yè)學校學生而言，自尊心的淪喪不是一天的事情，而是一個長期的過程。當一部分學生在學習中出現(xiàn)困難或思想行為習慣上出現(xiàn)偏差而沒有得到及時幫助，反而受到冷落、經(jīng)常性的批評時，有的就會慢慢變得自卑，封閉自己，甚至麻木不仁，對學習喪失興趣，不予理會，拒絕吸納，成績下降。逆反心理強的學生甚至會破罐子破摔，沾染社會上的不良習氣，成為“問題學生”。這時我們的教育就前功盡棄了。用欣賞和信任去激發(fā)他們的潛力，用鼓舞和表揚去喚回他們的自尊是非常重要的。只要他們有一點閃光之處，我們就要想辦法引導他們，并努力使之擴展。

三、學會善待學生，不吝惜愛心的投入

教師是做人的工作的，愛學生是我們天經(jīng)地義的責任。我總是這樣想，一個即便是成績很差的學生，他也是父母的掌中寶，他也有某些閃光的地方。想想這些你就應該將心比心，善待他們。當學生有困難的時候，我們作為師長就應該在第一時間去關心和幫助他們，為他們排憂解難。同時，要教育學生懂得愛父母、愛家人、愛老師，讓他們明白“大愛至上”的道理。陶行知說新型教師要“自己會變而又會教人變”，因此用教師的“愛”去幫助和感化學生，并使之成為有“愛心”的人，我們的教育才有希望。

四、學會堅信，與學生共成長

有一個真實的故事一直感動著我。有一對父子，爸爸叫迪克·霍伊特，一個從小不會游泳且6歲起就沒再騎過自行車的男人。兒子叫里克·霍伊特，一個重約50公斤的只能坐在輪椅上的殘疾人。為了兒子的一句“爸爸，我想跑”，父親就義無反顧地推著兒子開始了25年的長跑。25年里他們參加了212次三項全能比賽，試想想，這些場面是多么的感人！這其中最震撼人心的其實是老迪克堅定的信念和超強的毅力。他生命中最重要的使命就是與兒子一起奔跑，當聽到兒子說“爸爸，我們跑步時，我好像不再是殘疾人了”時，他就會消除肉體上的一切痛苦。

作為教師，我們也應該成為生活中的老迪克，與學生一起奔跑，與學生一起成長。用我們堅定的信念去圓學生美好的夢想。因此，在我們全校搞大型活動時，班主任應始終跟他們站在一起。在運動會上我會跟他們一起奔跑，一起喊加油，一起為他們的成功歡呼。在集體大合唱時我會大聲地和他們一起歌唱。時間久了，學生就自然而然把我當成了可以傾訴的對象，把我看作了他們的知心朋友，把我看成他們前進的原動力。這樣我對他們提出的要求和建議，他們就特別容易接受。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。作為職業(yè)學校的班主任和任課教師，一定要善于分析學生心理，研究學生現(xiàn)狀，思考教育、引導學生的方法；要善于正確看待學生存在的問題與不足，積極引導他們不斷改進與提高，用客觀、理性的方法分析他們的優(yōu)點與缺點?！斑@個世界并不缺少美好，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要我們盡心盡力去精心培養(yǎng)，職業(yè)學校的學生必然大有可為。

（作者單位 江蘇省江陰市南華職業(yè)高級中學）