摘 要：分析了農村初中學生厭學物理的原因，提出了解決這一問題的對策。

關鍵詞：農村初中；物理；厭學

在農村初中物理教學中總會發(fā)現有許多學生認為物理難學，不易理解，久而久之便產生了一種厭學情緒和畏懼感。這種現象較普遍，值得我們深思。

一、學生厭學的原因

1.家庭因素。當前有不少學生屬于留守兒童，家長外出打工，而將孩子寄宿在爺爺奶奶家里。而有些父母工作很忙，無暇照顧孩子，這也造成了對孩子疏于教育或教育不到位。同時，還有些家長認為物理是一個小學科，不是很主要的，只需上課聽聽即可，不必花費更多時間去學習，而是讓孩子將大量的精力放在學習語、數、外這三個主要學科上，正是因為這種錯誤的認識和偏見的存在，使得一些學生對物理這一學科的重視程度不夠。因此，不良教育方式也是造成學生產生厭學情緒的一個重要因素。

2.學校與教師的因素。由于教師不注重教學方法的研究，“填鴨式”的教學方法單調與枯燥，并且一味主動地扶著、背著學生走，而不注重讓學生獨立思考，雖然達到了目的，但是難以讓學生在思考中獲取知識，失去了體驗經歷分析問題和解決問題的過程，更讓學生喪失了從問題中得到鍛煉的機會。物理是一門與生活關系密切的學科，因此，絕大多數學生初學時是對這一學科充滿熱情與好奇的，也愿意去嘗試新鮮事物。但是，往往因幾次考試成績的不理想而留下了陰影，并且始終走不出來，面對同學們的挖苦和嘲笑以及一些其他的因素，使學生逐漸喪失了信心。

二、解決學生厭學的措施

1.家庭對學生的影響是最直接的，也是最強烈的。因此，教師應與家長進行溝通，一旦發(fā)現學生有厭學等情緒或有不良的思想和行為，應選擇正確的教育方法和教育方式對他們進行引導，不能采用過于強制的管教方式，以免他們這種厭學情緒愈演愈烈。

2.建立良好的師生關系。情感是打開學生心靈之窗的鑰匙，教師若能與學生融洽相處，就能縮短師生之間的距離，就能走進他們的情感世界，這也是化解學生厭學心理的一條途徑。所以，在物理教學中要重視情感教學，以情引情，以情換情，提高學生學習的激情和熱情。師生情感的融洽與和諧，不僅能保證教學順利進行，而且還能調動學生學習的積極性和主動性。

3.更新教育教學理念，大力打造有效課堂和高效課堂，利用物理這一學科的特點，用充滿情趣的生動課堂引導學生主動回歸課堂。

隨著學生學習物理知識和技能的逐漸增多，教師再有意識地引導學生觀察實際生活中的物理現象，并教會他們應用物理知識和技能分析解決生活中的實際問題，使他們覺得“物理就在我身邊，物理知識和技能是很有用的?！边M一步增強學生對物理這一學科的親切感，激發(fā)學習物理的興趣。讓學生將學到的物理知識在運用中得到發(fā)展，在發(fā)展中升華為能力。在物理課堂教學中還要充分挖掘學生的閃光點，運用適當的評價方式給予鼓勵和表揚，并且要把培養(yǎng)學生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度貫穿于日常教學中。根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，這樣就能促使學生由厭學變?yōu)楹脤W。

（作者單位 吉林省通化縣二密鎮(zhèn)中學）