語(yǔ)文是一門多功能的基礎(chǔ)性學(xué)科。它既具有工具性，又具有人文性。語(yǔ)文可以培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的道德覺(jué)悟。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中必須重視挖掘德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

一、感情朗讀悟美德

通過(guò)教師的配樂(lè)朗讀，讓學(xué)生感悟到家的溫馨、和諧。再指導(dǎo)學(xué)生以輕松、愉快的感情基調(diào)和平穩(wěn)、溫和、親切的語(yǔ)氣來(lái)練習(xí)有感情地朗讀，通過(guò)有感情地朗讀課文，讓學(xué)生悟出家人之間的真摯情感，從而受到熏陶感染，體悟尊老愛(ài)幼的美德。

二、整體感知解美德

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：想想，在散步過(guò)程中“分歧”是怎樣解決的？學(xué)生以四人為一組，進(jìn)行了分析，共同探討，找到了答案?！拔闹小摇瘺Q定順從母親而委屈孩子，體現(xiàn)了‘孝敬父母’的美德?！薄爸心耆说呢?zé)任重大，上有老，下有小。”我說(shuō)：“是的，中年人真的不容易，他們既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)小孩。所以，我們更要孝敬我們的父母。”

三、聯(lián)系實(shí)際踐美德

只在思想上認(rèn)識(shí)是不夠的，于是我又說(shuō)：“同學(xué)們，思想上懂得了尊老愛(ài)幼，孝敬父母，那怎樣去踐行呢？”學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)：“幫媽媽洗頭、洗腳、洗衣服！”有的說(shuō)：“聽(tīng)父母的話，好好學(xué)習(xí)?！庇械恼f(shuō)：“長(zhǎng)大掙錢，給父母買樓房住，讓他們天天無(wú)憂無(wú)慮的?！蔽艺f(shuō)：“同學(xué)們真懂事。好，現(xiàn)在設(shè)想一下：晚飯后，全家人一起在看電視，爺爺、奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸、媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道，你喜歡看動(dòng)畫(huà)片，而遙控器在你手中，你該怎么辦？”有的學(xué)生說(shuō)：“我自己看動(dòng)畫(huà)片?！庇械恼f(shuō)：“讓爸爸媽媽看新聞?！边€有的說(shuō)：“都不好，應(yīng)該先讓爺爺奶奶看戲曲。”對(duì)于學(xué)生的各種做法，我說(shuō)：“同學(xué)們，當(dāng)出現(xiàn)類似情況，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該照顧老人，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜松缆飞?，能一直遵循這個(gè)道德準(zhǔn)則?！?/p>

四、形成報(bào)告寫(xiě)美德

最后，我留了一份作業(yè)，讓學(xué)生觀察、收集孝敬父母、尊老愛(ài)幼的故事，最好是自己親身經(jīng)歷的故事，寫(xiě)一篇作文，即形成報(bào)告，開(kāi)展作文評(píng)比。

以上就是我在教學(xué)《散步》一課時(shí)所設(shè)計(jì)的四個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了孝敬父母、尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德的滲透與教育。

可見(jiàn)，德育在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的滲透是能夠使學(xué)生順理成章地接受的。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)必須重視語(yǔ)文的德育滲透，并要在教學(xué)中不斷探索，總結(jié)出更多更好的德育滲透的方法，真正做到“既教書(shū)，又育人”。

真的希望我們中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德都能根植在孩子們的心中，并能生根發(fā)芽，長(zhǎng)成茂密的參天大樹(shù)，并且一代一代地傳承下去。

（作者單位 吉林省梅河口市牛心頂鎮(zhèn)野豬河學(xué)校）