摘要：學(xué)好英語要求英語學(xué)習(xí)者要有濃厚的興趣及強(qiáng)烈的英語愛好，在教學(xué)工作中，如何來培養(yǎng)學(xué)生具有濃厚的興趣及強(qiáng)烈的英語愛好，并采用合理有效的教學(xué)方法和教學(xué)策略應(yīng)用到英語教學(xué)工作中來是作為一名英語教育工作者應(yīng)該思考的問題。

關(guān)鍵詞：英語；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)；教學(xué)策略

作為一名英語學(xué)習(xí)者應(yīng)有濃厚的興趣及強(qiáng)烈的英語愛好，才能學(xué)好英語，在教學(xué)工作中英語教育工作者又將如何使英語學(xué)習(xí)者具備這一素質(zhì)呢？又如何激發(fā)學(xué)生具有濃厚的興趣及強(qiáng)烈的英語愛好呢？

一、明確濃厚的學(xué)習(xí)興趣及強(qiáng)烈的英語愛好對英語學(xué)習(xí)的意義

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴求獲得知識、探究某種事物或參與某種活動的積極傾向。它是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的有效動力，是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是不斷由低水平向高水平發(fā)展，經(jīng)由有趣、樂趣、志趣三個階段。愛好是從興趣開始，然后變成樂趣，最后成為志趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，也是使學(xué)生能持之以恒地學(xué)習(xí)的催化劑，沒有興趣就沒有求知欲。正如孔子所言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼?，作為一名英語學(xué)習(xí)者，要是沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的英語愛好終究會在乏味機(jī)械的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中選擇放棄或半途而廢的。

二、如何激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的英語愛好

1.英語教育者要有良好的榜樣作用，教師能夠喚醒學(xué)生內(nèi)心潛在的自我價(jià)值和高尚的目標(biāo)追求

教師的自身素養(yǎng)，淵博的知識，完整的人格，得體的言談舉止，都會引起學(xué)生的尊敬感和信任感，學(xué)生會將教師作為心中的楷模模仿學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生建立良好的師生團(tuán)結(jié)、合作、互助的人際關(guān)系，多做除教育以外的情感交流與心理溝通，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。

2.教師在英語課堂活動中的心理效應(yīng)也尤為重要

譬如層遞效應(yīng)，給予學(xué)生一個最低的要求逐步提高，滿足英語學(xué)習(xí)者的成就感和自豪感；表揚(yáng)效應(yīng)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)就加以表揚(yáng)會激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心；幽默效應(yīng)，在課堂中用幽默的話語調(diào)節(jié)課堂氣氛會激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。增減效應(yīng)，先貶后褒少貶多褒的中肯建議與評價(jià)更利于學(xué)生接受。

3.在教學(xué)設(shè)計(jì)上要設(shè)計(jì)新穎、形象、生動的課堂活動

如，角色扮演、自編對話、說唱活動、制作活動、模擬情境進(jìn)行真實(shí)任務(wù)訓(xùn)練等給予孩子更多的時(shí)間參與課堂活動，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)并快樂著。要創(chuàng)設(shè)英語情境，模擬真實(shí)英語學(xué)習(xí)任務(wù)，盡可能地營造良好的全英語氛圍。英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，這種能力只有在大量接觸英語，并沉浸到使用當(dāng)中去，才能較快地培養(yǎng)起來。用英語組織課堂教學(xué)，可以烘托課堂氣氛，讓學(xué)生感知英語，把學(xué)生放在一個英語環(huán)境里，設(shè)法創(chuàng)設(shè)英語情境和氣氛，使學(xué)生宛如置身于一種真實(shí)的語言環(huán)境中，這樣，學(xué)生就能自然而然地養(yǎng)成用英語表達(dá)自己的思想、感情的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，并在無意中強(qiáng)化學(xué)生的聽說能力，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，并不得不學(xué)習(xí)英語與他人進(jìn)行交際，由此產(chǎn)生濃厚的興趣，并融入英語文化中來。

4.在學(xué)生主體上要鼓勵學(xué)生積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中來

因材施教給予學(xué)生不同的任務(wù)，允許學(xué)生選擇和控制與自己能力相匹配的教學(xué)任務(wù)，讓其體驗(yàn)成功并享受成就感。

5.要指導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，營造你追我趕的競爭氛圍

根據(jù)其學(xué)習(xí)需要及能力培養(yǎng)有個性的英語學(xué)習(xí)者，譬如，喜歡唱歌的推薦其英文歌曲，喜歡寫作的推薦其閱讀優(yōu)美的英文詩句，喜歡看電影的推薦好萊塢大片等。

總之，學(xué)習(xí)英語是一個艱難的過程，需要學(xué)生要有濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的英語愛好，因此，英語教育者要根據(jù)英語學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)因材施教，采用相應(yīng)的教學(xué)策略及教學(xué)舉措來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)其強(qiáng)烈的英語愛好，才能使教學(xué)效果更好。

（作者單位 陜西省榆林市橫山縣英才小學(xué)）