摘 要：大學(xué)生黨員理想信念教育對(duì)開(kāi)展高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)具有重要作用，提供思想源泉和不竭動(dòng)力，決定其性質(zhì)與方向，是其重要思想載體；創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生黨員理想信念教育作用巨大，賦予其鮮明的時(shí)代特征，激發(fā)其潛力，是其生動(dòng)實(shí)踐；要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員理想信念教育與高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的耦合，必須掌握意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)權(quán)，完善文化育人體制機(jī)制，提升社會(huì)實(shí)踐鍛煉水平，樹(shù)立民族偉大復(fù)興精神。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；理想信念；高校；創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）15-0262-03

一、大學(xué)生黨員理想信念教育對(duì)開(kāi)展高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要性

（一）崇高的理想信念為高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)提供思想源泉和不竭動(dòng)力

鄧小平同志指出:“崇高的理想，堅(jiān)定的馬克思主義信念、共產(chǎn)主義信念，是我們進(jìn)行和做好一切工作的精神支柱和強(qiáng)大動(dòng)力?！盵1]一所高校在本科新生81名黨員中就理想信念方面的調(diào)查問(wèn)卷中顯示，65%的新生黨員表示自己具有堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想信念，并且90%的新生黨員認(rèn)為自己在重大問(wèn)題上能與黨中央上級(jí)組織保持一致。但是也有將近10%的同學(xué)政治覺(jué)悟和理想信念有待提升，突出問(wèn)題表現(xiàn)在：32.9%對(duì)能否實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義信心不大；30.8%人云亦云，不能堅(jiān)持自己正確的政治觀念；24%言論與行動(dòng)上不能與中央和上級(jí)組織保持一致；11.6%內(nèi)心懷疑社會(huì)主義事業(yè)。如果不能因勢(shì)利導(dǎo)地搞好高校理想信念教育，傳先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)就會(huì)在一定程度上缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)。做好大學(xué)生黨員理想信念教育，用中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想武裝大學(xué)生黨員頭腦，深入提高他們的思想覺(jué)悟和精神境界，廣泛調(diào)動(dòng)他們參與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而形成強(qiáng)大的凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，打通個(gè)個(gè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、人人創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的渠道，促進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)向心力向高校發(fā)展力的轉(zhuǎn)化，具有不可估量的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

（二）正確的理想信念決定著高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的性質(zhì)與方向

理想信念既是照亮人生的燈塔，也是指引政治方向的旗幟。胡錦濤在中央紀(jì)委六次全會(huì)上指出：“要堅(jiān)持以推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)人民群眾為主題，深入一線，深入實(shí)際，開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。我們要把握好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)大方向，爭(zhēng)科學(xué)發(fā)展之先，創(chuàng)社會(huì)和諧之優(yōu)，服務(wù)人民群眾?！贝髮W(xué)生黨員是黨的肌體的造血器官，是確保黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、世代相傳的關(guān)鍵紐結(jié)。如果不能正確把握大學(xué)生黨員的理想信念形態(tài)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)就會(huì)誤入歧途、迷失方向，不僅不能取得良好效果，甚至可能適得其反。在大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和獲取信息的渠道發(fā)生深刻變化，思想意識(shí)和價(jià)值取向獨(dú)立性、選擇性、差異性日益明顯和西方敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我實(shí)施西化分化而爭(zhēng)奪下一代的形勢(shì)下，培養(yǎng)出理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，是高等教育面臨的重大課題，也是對(duì)高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重大考驗(yàn)。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的理想信念教育，對(duì)確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)薪火相傳、后繼有人，對(duì)堅(jiān)定高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)堅(jiān)持社會(huì)主義性質(zhì)與方向的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性具有十分重要的意義。

（三）科學(xué)的理想信念是高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要思想載體

載體指承載知識(shí)或信息的物體、方式或平臺(tái)。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的載體，就是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)目標(biāo)、取得活動(dòng)實(shí)效的主要手段和抓手。而高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)更離不開(kāi)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的載體：如組織、制度、宣傳、管理、文化、大眾傳播、會(huì)談、課堂、群團(tuán)載體等。此外，高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的載體更要承載、傳導(dǎo)科學(xué)的理想信念因素，能為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)提供強(qiáng)有力的理論基礎(chǔ)，使科學(xué)的理想信念教育成為高校大學(xué)生黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要思想載體，有了這個(gè)思想載體，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)才能真正實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。這就要求高校在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，必須精心設(shè)計(jì)特色鮮明、生動(dòng)活潑、形式多樣、務(wù)實(shí)管用的活動(dòng)載體以幫助大學(xué)生黨員正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)，正確認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的共同理想和堅(jiān)定信念。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中的開(kāi)會(huì)、談話、學(xué)習(xí)、管理、大眾傳播都要以堅(jiān)定的理想信念為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使科學(xué)的理想信念與高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)之間形成彼此促進(jìn)、雙向互動(dòng)的良性發(fā)展格局。

二、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生黨員理想信念教育的作用

（一）賦予大學(xué)生黨員理想信念教育以鮮明的時(shí)代特征

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的歷史范疇，形成于中國(guó)革命、建設(shè)、改革的實(shí)踐過(guò)程中，在不同的時(shí)期有著不同的內(nèi)涵和要求，具有鮮明的時(shí)代特征。理想信念作為社會(huì)意識(shí)形態(tài)的重要組成部分，是社會(huì)存在的反映和體現(xiàn)，在不同的社會(huì)發(fā)展階段，其具體內(nèi)容及其教育的基本要求就也具有明顯的趨時(shí)代性。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)在按照黨章規(guī)定、總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)、征求基層意見(jiàn)基礎(chǔ)上，對(duì)全國(guó)基層黨組織和黨員提出普遍要求，使我們黨永葆與時(shí)俱進(jìn)的理論和實(shí)踐品質(zhì)，始終走在時(shí)代前列。高校引入競(jìng)爭(zhēng)考核機(jī)制開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，為大學(xué)生黨員提供競(jìng)爭(zhēng)和展現(xiàn)的平臺(tái)，讓廣大黨員在比學(xué)趕超中創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀、比干勁、出業(yè)績(jī)，讓先進(jìn)的有榮譽(yù)感、后進(jìn)的有危機(jī)感、中間的有緊迫感，在高校營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的濃厚氛圍。這使得理想信念教育不再單純而孤立地停留在老生常談、缺乏新意的層面上，使理想信念成為常提常新、常說(shuō)常用的課題。大學(xué)生黨員從生動(dòng)的事跡、先進(jìn)的人物、優(yōu)秀的典型中確定目標(biāo)、學(xué)習(xí)榜樣、提高覺(jué)悟、堅(jiān)定信念、奮發(fā)蹈厲、刻苦鉆研。所以，高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)賦予大學(xué)生黨員理想信念教育以鮮明的時(shí)代特征。要充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引導(dǎo)作用，樹(shù)立德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生典型和師德高尚、學(xué)術(shù)精湛的教師典型，用富有時(shí)代氣息、容易引起共鳴的先進(jìn)典型的感人事跡和崇高精神激勵(lì)大學(xué)生黨員成長(zhǎng)進(jìn)步。

（二）創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的目標(biāo)有利于激發(fā)大學(xué)生黨員理想信念的潛力

法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò):“最可怕的敵人就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念”。理想信念教育是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要內(nèi)容，是我黨在思想政治教育中形成的真正優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)也是作為先進(jìn)文化的重要范疇。大學(xué)生黨員的理想信念教育是大學(xué)先進(jìn)文化的血脈和精髓，同時(shí)又具備了文化軟實(shí)力和文化潛在競(jìng)爭(zhēng)力的精神品質(zhì)。黨的十七屆六中全會(huì)以文化大發(fā)展、大繁榮為主題，這無(wú)疑又為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的開(kāi)展提供了新視角、新契機(jī)、新任務(wù)，高校承擔(dān)著文化傳承創(chuàng)新的歷史使命，而大學(xué)生黨員也是文化傳承創(chuàng)新的生力軍。高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)目標(biāo)的“五個(gè)好”、“五帶頭”，反映著大學(xué)生黨員本身對(duì)理想信念的總體認(rèn)知、理想追求和實(shí)踐探索，有利于他們形成求真務(wù)實(shí)、誠(chéng)實(shí)守信、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮好學(xué)的良好習(xí)慣，有利于激發(fā)作為文化范疇之一的理想信念發(fā)揮向心力、凝聚力、生命力。積極探索豐富高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的形式、內(nèi)容、載體、方法，對(duì)進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生黨員理想信念的潛力，意義深遠(yuǎn)。

（三）創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的過(guò)程就是大學(xué)生黨員理想信念的生動(dòng)實(shí)踐

理想信念不僅包含知、情、意、信的基礎(chǔ)層面，更要上升到行為實(shí)踐的高級(jí)層面。“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問(wèn)題在于改變世界?！盵2]高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的深入開(kāi)展過(guò)程，正是按照聯(lián)系實(shí)際、務(wù)求實(shí)效的要求，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐“第二課堂”的作用，同時(shí)以重要節(jié)日、重大事件、重點(diǎn)活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展特色鮮明的主題教育，開(kāi)展健康向上、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造踐行大學(xué)生理想信念的生活情景和良好氛圍。如一高校圍繞建黨90周年開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)系列活動(dòng)“縱橫黨史·唇舌競(jìng)技”的黨史知識(shí)競(jìng)賽；“叩問(wèn)心聲·傾訴衷誠(chéng)”的演講比賽；“領(lǐng)帆起檣·續(xù)引征航”的黨旗領(lǐng)航杯征文大賽；“紙得終淺·絕知親踐”的三下鄉(xiāng)四進(jìn)社會(huì)活動(dòng)。大學(xué)生黨員在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭弘揚(yáng)正氣，接受潛移默化、春風(fēng)化雨的熏陶，從而無(wú)意識(shí)地了解國(guó)情民情、磨煉意志品質(zhì)、增長(zhǎng)才干本領(lǐng)、堅(jiān)定理想信念。事實(shí)證明，多姿多彩的高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程就是大學(xué)生黨員理想信念的生動(dòng)實(shí)踐，是大學(xué)生黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式。

三、如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員理想信念教育與高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的耦合

（一）必須掌握意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)權(quán)

意大利共產(chǎn)黨創(chuàng)始人葛蘭西的文化霸權(quán)理論警示我們要高度重視對(duì)外開(kāi)放和信息時(shí)代新形勢(shì)下做好高校意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性。新世紀(jì)、新階段，隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，一方面，西方思想潮流、價(jià)值觀念、生活方式等意識(shí)形態(tài)內(nèi)容滲透到我國(guó)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。加之西方敵對(duì)勢(shì)力一直不遺余力地以各種手段對(duì)我國(guó)實(shí)施發(fā)展?fàn)恐?、形象丑化，?duì)大學(xué)生進(jìn)行思想拉攏、觀念滲透。另一方面，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展導(dǎo)致新媒體時(shí)代的到來(lái)，給大學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂(lè)開(kāi)辟了新途徑；同時(shí)，腐朽落后的思想文化和有害信息也大行其道。由于大學(xué)生好奇心重、求知欲強(qiáng)、接受信息快、辨別能力差，很容易受到負(fù)面影響。這些使得一部分大學(xué)生黨員出現(xiàn)了政治信仰迷茫、價(jià)值取向扭曲、理想信念模糊，同時(shí)在一定程度上導(dǎo)致了高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)號(hào)召力的實(shí)際弱化和參與度的大幅降低。

胡錦濤同志指出：“必須清醒地看到，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域歷來(lái)是敵對(duì)勢(shì)力同我們激烈競(jìng)爭(zhēng)的重要陣地”。因此，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)要在國(guó)際思想潮流爭(zhēng)鳴、爭(zhēng)鋒、爭(zhēng)用和國(guó)內(nèi)思想意識(shí)多元、多樣、多變特征日益明顯的背景下，以理想信念教育為核心，堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系凝魂聚氣、強(qiáng)根固本，而不能搞指導(dǎo)思想的多元化。“要在緊張和復(fù)雜的環(huán)境中，在克服困難和阻礙的過(guò)程中，能夠獨(dú)立地觀察問(wèn)題、處理問(wèn)題，深刻地領(lǐng)會(huì)馬列主義的精髓，掌握黨的政策和路線，則非仰賴于不斷地在工作中的學(xué)習(xí)不可”[3]。因此，要進(jìn)行“研究型學(xué)習(xí)”和“問(wèn)題式學(xué)習(xí)”，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員的理想信念教育真正進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，發(fā)揮大學(xué)課堂主陣地、主課堂、主渠道的作用，使理想信念教育被大學(xué)生黨員真心喜愛(ài)，使大學(xué)生黨員在思想認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同的基礎(chǔ)上積極參與高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。

（二）必須完善文化育人體制機(jī)制

1.和諧校園文化育人體制機(jī)制。馬卡連柯的平行教育理論說(shuō)：“學(xué)生只有在集體中才能受到更好的教育?！毙@是學(xué)生在學(xué)校的一個(gè)“家”，它是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)的主要場(chǎng)所，校園的內(nèi)部環(huán)境對(duì)大學(xué)生人格的形成和人生觀、價(jià)值觀的確立，都具有十分重要的影響。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)文化、社團(tuán)文化、學(xué)術(shù)文化、廉政文化、節(jié)日文化、宿舍文化等，打造平安校園、綠色校園、文明校園、學(xué)習(xí)型校園，提高領(lǐng)導(dǎo)高校改革發(fā)展的能力，提高建設(shè)和諧校園的能力，以形成濟(jì)濟(jì)一堂、各施本領(lǐng)、心通氣順、和諧奮進(jìn)的良好局面。因此在高校內(nèi)部營(yíng)造黨風(fēng)正派、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良、校風(fēng)健康的和諧校園氛圍有助于為大學(xué)生黨員的理想信念教育提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)與夯實(shí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

2.傳承創(chuàng)新文化育人體制機(jī)制。十七屆六中全會(huì)指出，文化是民族的血脈和靈魂，是人民的精神家園，要培養(yǎng)高度的文化自覺(jué)和文化自信。首先，要注重傳統(tǒng)文化總結(jié)與梳理。中國(guó)傳統(tǒng)文化有著豐厚悠長(zhǎng)的歷史底蘊(yùn)，不少傳統(tǒng)文化仍然具有巨大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，要在不變的文化“遺傳基因”中重點(diǎn)發(fā)掘傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，將文化軟實(shí)力作為硬任務(wù)布置，增強(qiáng)大學(xué)生黨員理想信念教育的感染力、說(shuō)服力，將文化傳承創(chuàng)新融入高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的全過(guò)程，以克服模式化、同質(zhì)化、庸俗化和精神上的“貧血”。其次，要關(guān)注現(xiàn)代文化建構(gòu)與創(chuàng)新：既要關(guān)注宏觀文化，也要關(guān)注微觀文化；既要關(guān)注顯性文化，也要關(guān)注隱性文化；既要關(guān)注硬件文化，也要關(guān)注軟件文化。在文化設(shè)計(jì)、文化建構(gòu)、文化創(chuàng)新中形成多位一體的大學(xué)文化傳播與人文藝術(shù)素養(yǎng)教育平臺(tái)，把大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為先進(jìn)文化傳播的優(yōu)勢(shì)，力求大學(xué)文化建設(shè)的特色、質(zhì)量與品位不斷提升。這樣就能促進(jìn)大學(xué)生黨員對(duì)大學(xué)文化建設(shè)的認(rèn)同感和關(guān)注度不斷增強(qiáng)，從而對(duì)大學(xué)生黨員理想信念教育與高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)起到推動(dòng)的作用。

（三）必須提升社會(huì)實(shí)踐鍛煉水平

“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有重要意義?！盵4]大學(xué)生黨員理想信念教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，更離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐的有效載體。一項(xiàng)調(diào)差結(jié)果顯示：96%的新生黨員認(rèn)為黨組織對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育很有必要性；28%的新生黨員認(rèn)為黨員實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生黨員的理想信念教育最有效；21%的同學(xué)認(rèn)為黨支部組織活動(dòng)最有效；18%的同學(xué)則認(rèn)為黨課和觀看影視作品最有效?？梢?jiàn)，大部分學(xué)生更傾向于實(shí)踐性較強(qiáng)的教育形式，因此高校應(yīng)高度重視實(shí)踐育人在理想信念教育中不可替代的特殊作用，在實(shí)踐中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

1.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)境。如創(chuàng)造性地開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練、社會(huì)服務(wù)、勤工儉學(xué)、擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。

2.豐富實(shí)踐活動(dòng)。如無(wú)職黨員設(shè)崗定責(zé)、結(jié)對(duì)幫扶、黨員責(zé)任區(qū)、黨員示范崗、黨員民主議政日、黨員志愿者、交納特殊黨費(fèi)、推行黨員承諾制。讓大學(xué)生黨員在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)中爭(zhēng)先亮劍、永不退縮，引導(dǎo)大學(xué)生黨員實(shí)現(xiàn)由“知”到“行”的轉(zhuǎn)變。

3.強(qiáng)化“兩課”教學(xué)的實(shí)踐性。將實(shí)踐教學(xué)編進(jìn)教學(xué)計(jì)劃大綱，使國(guó)內(nèi)建設(shè)、國(guó)際形勢(shì)的實(shí)際與理想信念教育結(jié)合起來(lái)，如紅色電影、宣傳紀(jì)錄片、“五老”先進(jìn)人物講座、參觀偉人故居、歷史博物館、烈士紀(jì)念館、革命展覽館等，使理想信念教育增強(qiáng)時(shí)效性、說(shuō)服力、親和感。

（四）必須樹(shù)立民族偉大復(fù)興精神

民族精神是一個(gè)民族在長(zhǎng)期的共同生活和共同實(shí)踐基礎(chǔ)上形成與發(fā)展起來(lái)的，為大多數(shù)成員信守的思想品格、價(jià)值取向和道德觀念，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱和動(dòng)力支撐。大學(xué)生黨員理想信念的現(xiàn)狀，主流是好的，但也存在理想信念模糊等問(wèn)題。有問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:92.8%的大學(xué)生對(duì)于理想信念有自己的具體認(rèn)知，沒(méi)有考慮理想信念的大學(xué)生僅占5.3%，選擇讓自己和家庭過(guò)上幸福富裕生活的排在第一位，占到了59.5%；而及時(shí)享樂(lè)，過(guò)好每一天的大學(xué)生占到了7.5%;選擇“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的人數(shù)位列第二，占25.8%[5]。一些大學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放必然性的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)社會(huì)主義制度“前景”缺乏認(rèn)同感，民族自豪感和自信心不強(qiáng)烈。直接導(dǎo)致對(duì)社會(huì)問(wèn)題冷漠，對(duì)他人不關(guān)心，間接導(dǎo)致對(duì)自己不負(fù)責(zé)，對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)不熱情。所以，理想信念教育應(yīng)該重視民族偉大復(fù)興精神教育，主要從以下幾點(diǎn)著手：

1.以科學(xué)教育理論為武裝?！皼](méi)有理論上的成熟，就不會(huì)有政治上的堅(jiān)定，只有具備了較高的馬克思主義理論素養(yǎng)，才能牢牢把握當(dāng)今世界發(fā)展的大趨勢(shì)，堅(jiān)定社會(huì)主義方向和共產(chǎn)主義理想，進(jìn)行理論教育?！盵6]如關(guān)于認(rèn)真組織大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)《六個(gè)“為什么”對(duì)幾個(gè)重大問(wèn)題的回答》。

2.以有效教育途徑為指導(dǎo)。如向大學(xué)生黨員介紹輝煌歷史，堅(jiān)定理想信念的方向；宣傳現(xiàn)實(shí)成就，增強(qiáng)理想信念的信心；深入工礦田間，感悟祖國(guó)的滄桑巨變。從而使大學(xué)生黨員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生根本變化，不僅關(guān)愛(ài)自己、而且關(guān)懷他人、更能關(guān)注社會(huì)、從而關(guān)心民族。樹(shù)立中華民族偉大復(fù)興的精神，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，積極投身創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。

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