摘 要：根據(jù)對高校學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生在政治觀、理想信念、馬克思主義理論知識的掌握、價值觀、道德觀、責(zé)任意識、心理素質(zhì)、戀愛觀、學(xué)習(xí)生活狀況、能力觀各方面都存在著不同程度的問題。針對這些問題筆者試圖給以分析并提出初步的解決途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想狀況；問題；對策

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）15-0260-02

在時代變動、社會轉(zhuǎn)型的宏觀背景下，大學(xué)生在探尋、選擇、思考中變化，又在變化中探尋、選擇、思考。如今，大學(xué)生思想狀況的特點可以概括為：主流積極健康向上，支流問題不容忽視；表面上趨于務(wù)實，深層次卻陷入迷茫困惑；在許多具體問題上表現(xiàn)出矛盾心態(tài)。

一、大學(xué)生思想狀況存在的問題

1.政治觀

當(dāng)代大學(xué)生思想比較穩(wěn)定，但這種穩(wěn)定性與多變性交織在一起，又呈現(xiàn)出一種比較復(fù)雜的心態(tài)。在政治取向上，存在一些功利性傾向。一些學(xué)生一方面把政治看做自己成長的客觀條件，另一方面又不想?yún)⑴c政治并承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。有些大學(xué)生入黨目的不夠明確，片面強調(diào)個人奮斗，輕視組織培養(yǎng)的作用。有些大學(xué)生在許多具體問題上缺乏信心，這反映出他們?nèi)狈ΜF(xiàn)實問題的思考，信仰問題沒有根本解決，政治觀點有明顯的實用主義傾向。

2.理想信念

當(dāng)代大學(xué)生既注重社會理想、道德理想，也強調(diào)生活理想、職業(yè)理想，相對于過去那種把理想與個人發(fā)展相對立或相脫離的思路而言，這是一種進步，但是卻具有明顯的現(xiàn)實性和功利性的取向。在公與私、個人與他人、奉獻與索取、義與利價值取向上朝著兼顧互利的方向作出選擇。

3.馬克思主義理論知識的掌握

當(dāng)代大學(xué)生對祖國有著深切的熱愛和關(guān)心，對世界局勢的發(fā)展和中國的未來更加關(guān)注，他們希望能夠科學(xué)地分析形勢，正確地理解政策。在希望中國加快改革繁榮富強的同時，又有許多深層次的思想問題不能解決。其主要原因在于沒有全面、系統(tǒng)地掌握馬克思主義理論的科學(xué)體系。而對于馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，有些大學(xué)生認為沒有必要，有些大學(xué)生則表示學(xué)和不學(xué)沒有區(qū)別，不如各種務(wù)實的考證或考研來得實際，功利主義傾向表現(xiàn)得非常明顯。馬克思主義“三觀”還沒有得到完全的確立，即使得到部分確立的學(xué)生也需繼續(xù)鞏固。

4.價值觀

大學(xué)生的價值觀正在走向成熟，趨向符合社會需要，但在觀念和行為上仍存在反差。在對社會事務(wù)價值評價和價值目標選擇上，表現(xiàn)出較明顯的分散性，出現(xiàn)了不同層次的選擇。大學(xué)生價值觀念呈現(xiàn)多元化、相對性和世俗化的傾向。對自我認識評價趨于主觀，危機與競爭意識強烈。在成長的過程中，焦慮和壓力也在增加。許多大學(xué)生尚未形成完整、穩(wěn)定的價值觀念。他們一方面能從整體出發(fā)進行價值判斷，另一方面又在具體情況中從個體出發(fā)予以取舍；一方面積極主動地接納新事物、新原則，冷靜理性地思考問題，另一方面，他們中的部分人在人生觀和處理具體問題時具有明顯的實用主義色彩。

5.道德觀

大學(xué)生群體的整體道德水準在全社會范圍內(nèi)應(yīng)處于較高層面，但就大學(xué)生群體本身而言，其道德狀況也存在一些需要注意的問題。尤其是對人對己道德評判的雙重標準上，說明一些大學(xué)生在道德評價理論認知存在不一致性，道德行為明顯滯后于道德認識。他們一方面對自己主觀評價很高，另一方面客觀上對人、對事存在功利性、主觀性的傾向。他們在推崇市場經(jīng)濟基本道德規(guī)范的同時，又對市場經(jīng)濟條件下的一些道德規(guī)范本身難作主張。部分大學(xué)生面對紛繁復(fù)雜、急劇變化的社會生活，在道德上已經(jīng)陷入了困惑和迷茫、道德觀念模糊的誤區(qū)。

6.責(zé)任意識

當(dāng)代大學(xué)生一方面表現(xiàn)出較強的集體觀念，另一方面又不愿為集體利益而犧牲個人利益，他們在理想與金錢、精神追求與物質(zhì)享受方面，開始拋棄非此即彼的思維方式，而是力圖二者兼得。他們愿意為社會、為人民貢獻力量，但同時也要求索取應(yīng)得的報酬。這種看似很矛盾的評價，實質(zhì)上表明當(dāng)代大學(xué)生在集體責(zé)任意識上既有值得肯定的一面，又存在問題。

7.心理素質(zhì)

來自社會的競爭壓力增大，大學(xué)生的思想焦慮增加。在急劇變化的社會環(huán)境面前，一些大學(xué)生心理準備不夠，信心不足，加之對學(xué)校教學(xué)改革、教學(xué)條件不滿等原因，學(xué)生思想焦慮的增加是情理之中的。學(xué)業(yè)、經(jīng)濟、就業(yè)方面的壓力，使得一些學(xué)生的心態(tài)較為低沉、消極，身心健康下降。不難想象，一些學(xué)生在空虛、煩躁、壓抑、苦惱、焦慮的生活情境中，會在一定程度上存在著心理問題和心理障礙，學(xué)生的身心素質(zhì)會因之受到影響。

8.戀愛觀

大學(xué)期間談戀愛成為大學(xué)生活的一部分，甚至失戀也被認為是感情歷程的學(xué)習(xí)。但一些大學(xué)生對于大學(xué)期間談戀愛的目的并不十分明確、戀愛中對所遇到的問題的處理也比較感性或隨意、傳統(tǒng)的“男強女弱”意識依然影響著他們對未來婚姻家庭的設(shè)計。

9.學(xué)習(xí)生活狀況

大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)目標與學(xué)校的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)狀況有密切的聯(lián)系。一方面，隨著自主意識、競爭意識的增強，大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念趨于務(wù)實，更加理性，與時俱進；另一方面，在學(xué)習(xí)過程中自我調(diào)適的偏差往往會影響到大學(xué)生自主性和選擇性地學(xué)習(xí)，以致學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)的強度和質(zhì)量得不到保障。

10.能力觀

一些大學(xué)生由于認知方面的不成熟，容易片面地強調(diào)能力，同時又狹隘地將能力僅僅理解為社會活動、交往能力。在個人發(fā)展和成功方面，一些學(xué)生甚至認同人際關(guān)系比真才實學(xué)來得更為快捷的觀念。因此導(dǎo)致有些學(xué)生熱衷于對復(fù)雜人際關(guān)系的探討和迎合，對專業(yè)知識缺失嚴謹?shù)膽B(tài)度和鉆研的精神，學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣必然不高。

二、對當(dāng)代大學(xué)生思想狀況存在問題的對策分析

1.要重點抓學(xué)生思想政治教育，充分發(fā)揮思想政治教育的主渠道、主陣地的作用

加強學(xué)生的思想政治教育，要把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀同大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀教育緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)基本政治理論知識，樹立馬克思主義“三觀”，使他們在復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢中，堅定社會主義信念。引導(dǎo)他們掌握馬克思主義立場、觀點、方法去正確看待與認識社會現(xiàn)實問題的能力，提高自身的鑒別力；牢牢把握住自己思想道德選擇的方向；要通過各種渠道培養(yǎng)一支信仰與精通馬克思主義，立志獻身思想教育陣線的教師和學(xué)生工作隊伍，并努力提高他們的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)；要堅持理論聯(lián)系實際和“要精、要管用”的指導(dǎo)原則，改革教育內(nèi)容，改進教學(xué)方法和管理方式，要在指導(dǎo)學(xué)生全面正確理解和掌握馬克思主義科學(xué)體系和精神實質(zhì)上下工夫，在回答學(xué)生關(guān)心的“熱點”、“難點”上下工夫，要及時研究新課題，制定新政策。使思想政治教育既具有理論上的堅定性和徹底性，又具有鮮明的時代感和現(xiàn)實性，切實增強思想政治教育的效果。

加強思想政治課力量，采取靈活多樣的政治理論學(xué)習(xí)方式，把思想道德教育工作理念貫穿于各項主題活動中。要學(xué)會借鑒網(wǎng)絡(luò)集知識與娛樂于一體的功能，為大學(xué)生提供一些喜聞樂見的形式，充分利用好網(wǎng)絡(luò)，將思想政治教育的內(nèi)容設(shè)計成吸引人、教育人、易接受的信息，使思想政治教育更具有人情味與親和力。

2.要轉(zhuǎn)變教育管理觀念，樹立服務(wù)育人理念

堅持“以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)”的工作理念，從學(xué)生個性出發(fā)，有針對性地做好學(xué)生思想政治工作。同時，我們還要注意思想政治工作的人性化，將紀律約束降到一定限度之內(nèi)，重感染感化，輕懲罰訓(xùn)責(zé)；堅持教育管理與服務(wù)管理相結(jié)合，以服務(wù)為主，在日常生活中堅持為學(xué)生解決實際問題，杜絕不切實際的說教。

將涉及學(xué)生切實利益的就業(yè)作為思想教育新的著力點。隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)環(huán)境和形勢都在發(fā)生變化，相應(yīng)的育人策略也必須進行調(diào)整。全程化、系統(tǒng)化、科學(xué)化職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)將成為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的特點，思想政治教育也融于職業(yè)指導(dǎo)中為學(xué)生提供全程化服務(wù)。注重對學(xué)生開展正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、能力觀和成功觀教育，突出吃苦耐勞精神、社會責(zé)任感、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、團隊精神的培養(yǎng)，確立誠實守信、愛崗敬業(yè)、相互尊重的職業(yè)道德觀。

3.要關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的思想，注重教育方式和方法，將解決學(xué)生思想問題與解決他們的生活實際問題緊密結(jié)合起來

作為思想教育工作者，一方面要關(guān)心學(xué)生的生活，為學(xué)生排憂解難，另一方面又要了解學(xué)生的思想狀況，做細致的思想工作，幫助他們緩解思想壓力，使他們放下思想包袱，能夠正確面對生活的挑戰(zhàn)。同時，根據(jù)不同年級、不同性別、不同群體的學(xué)生的特點，針對學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀態(tài)、戀愛觀等現(xiàn)實問題，采取不同的方式、方法開展思想政治教育和心理健康教育。學(xué)生工作者和教育工作者，應(yīng)深入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際中，結(jié)合實際，有的放矢地開展思想政治工作。只有這樣我們的思想政治工作才能有聲有色，收到實效。

4.要創(chuàng)新學(xué)生工作途徑

要抓住當(dāng)代大學(xué)生求新、求特、求異、求樂等特點，探索適合他們生活的德育工作新途徑。要深入開展社會實踐，探索和建立與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的社會實踐新機制，引導(dǎo)學(xué)生受教育、長才干、作貢獻。要大力建設(shè)校園文化，廣泛開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文化體育等豐富多彩、積極向上的活動，寓教育于文化活動之中。全面加強校園傳媒建設(shè)，豐富、規(guī)范報刊、廣播、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等的形式和內(nèi)容，重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。

5.建立心理健康輔導(dǎo)體系，預(yù)防心理疾病

建立大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)體系，可以使大學(xué)生正確面對壓力和挫折，化解由于成長、學(xué)習(xí)、擇業(yè)等因素所帶來的心理壓力，提升心理承受能力。繼續(xù)普及心理衛(wèi)生知識和心理保健知識，開展好心理健康普查，完善心理健康檔案。掌握大學(xué)生心理健康狀況，了解他們的心理特點和發(fā)展規(guī)律以及常見的心理問題，有針對性地開展心理健康教育。重視心理咨詢工作，完善心理服務(wù)機構(gòu)，構(gòu)建校、系、學(xué)生三級心理健康輔導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。對輔導(dǎo)員、班主任等一線學(xué)生工作人員要給予心理知識方面的培訓(xùn)。

6.要廣泛開展思想道德評價，配之以科學(xué)有效的獎懲制度，形成輿論氣氛

當(dāng)前，有些學(xué)生對一些政治思想道德價值問題是非、好壞不能正確區(qū)分，沒有明確標準，這恰恰表明很有必要通過思想道德評價使廣大學(xué)生明確應(yīng)該提倡什么，反對什么；追求什么，克制什么；肯定什么，否定什么。從而形成正確的輿論氛圍，倡導(dǎo)與維護道德新風(fēng)，揭露、抨擊一些不符合社會要求和規(guī)范的言行，提高學(xué)生的自我認識、自我教育、自我管理的能力與水平。完善學(xué)生評優(yōu)評獎體制，改善評審辦法。改變大學(xué)生對政治理論學(xué)習(xí)中“學(xué)和不學(xué)沒區(qū)別，學(xué)好學(xué)壞一個樣”的漠視態(tài)度，將大學(xué)生在政治宣傳理論學(xué)習(xí)中的效果好、影響好的案例及時總結(jié)經(jīng)驗，給予表彰獎勵，引導(dǎo)正確的、積極向上的政治理論學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（責(zé)任編輯：陳雅莉）