摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的需求，培養(yǎng)高素質(zhì)人才已成為各高校的共識(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)教育還是高等教育，都必須把全面提高年輕一代的德、智、體、美等綜合素質(zhì)作為自己的主要目標(biāo)，圍繞安徽黃梅戲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的德育教育問(wèn)題進(jìn)行研究探討，希望能和其他藝術(shù)院校的老師共勉。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校；學(xué)生狀況；體制創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G416 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）33-0262-02

2004年中央下發(fā)了16號(hào)文件《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，是新形勢(shì)下指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的綱領(lǐng)性文件，文件緊扣“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”的時(shí)代主題，為高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育指明了方向。為此，藝術(shù)職業(yè)學(xué)院在大力實(shí)施專業(yè)教育的同時(shí)必須大力，加強(qiáng)德育教育改革工作，為培養(yǎng)出“德藝雙馨”高素質(zhì)藝術(shù)教育人才做出自己的努力”，加強(qiáng)和改進(jìn)藝術(shù)院校的德育工作，勢(shì)在必行。

一、當(dāng)前安徽黃梅戲藝術(shù)院校學(xué)生行為習(xí)慣的主要狀況

安徽黃梅戲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院作為藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生有著和其他職業(yè)院，其校學(xué)生共同的行為特征，如下：

（一）重專業(yè)、輕文化

安徽黃梅戲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院作為藝術(shù)院校每年招收的學(xué)生大多是從專業(yè)的角度去錄取需要招收的有一定專業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生，對(duì)文化水平要求不太高，這就造成了錄取的學(xué)生大多文化素質(zhì)基礎(chǔ)比較薄弱，加上進(jìn)學(xué)校以后，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)文化課程，這潛意識(shí)地讓學(xué)生產(chǎn)生了誤解，讓學(xué)生認(rèn)為在藝術(shù)院校學(xué)好專業(yè)課就行了，其余的文化課程都不重要，這使得部分學(xué)生在入學(xué)后對(duì)文化課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出隨意和無(wú)所謂的態(tài)度，這使得這部分學(xué)生的文化素質(zhì)成下滑的趨勢(shì)，思想政治教育課作為文化課的一部分，自然無(wú)可避免，如何加強(qiáng)學(xué)生自身的文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，從而全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，已經(jīng)成為迫切需要解決的問(wèn)題。

（二）自我意識(shí)、逆反意識(shí)強(qiáng)烈

安徽黃梅戲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，許多表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自尊心和強(qiáng)烈的自卑感同時(shí)并存的情形，專業(yè)上，由于受過(guò)一般學(xué)校學(xué)生所沒(méi)有的專業(yè)訓(xùn)練，有著優(yōu)于一般學(xué)生的專業(yè)技能，再加上現(xiàn)在國(guó)家鼓勵(lì)文化市場(chǎng)的發(fā)展，電影演員和歌星成為許多學(xué)生追捧的對(duì)象，作為藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生有可能是未來(lái)的影星和歌星，常常引來(lái)一些來(lái)自其他學(xué)校和社會(huì)人士對(duì)他們的愛(ài)慕，使這些學(xué)生揚(yáng)揚(yáng)自得，有時(shí)甚至表現(xiàn)出不知天高地厚，天下之大，唯我獨(dú)尊的霸道心理，更有甚者連老師都不放在眼里，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我意識(shí)。其實(shí)這些學(xué)生看似強(qiáng)大的表象里隱藏著非常脆弱和卑微的心理，文化素養(yǎng)和別人的差距是他們心目中最大的軟肋，藝校學(xué)生大多都比較敏感，情感豐富，情緒化比較嚴(yán)重。為了掩蓋這種卑微心理，他們常常喜歡標(biāo)新立異，言談舉止追求個(gè)性，其目的就在于突出自我。這種突出自我的想法往往在行為表現(xiàn)中表現(xiàn)出你叫我往東，我偏往西的趨勢(shì)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的逆反心理，這給德育工作帶來(lái)難度。

（三）價(jià)值觀念功利化，集體觀念淡薄

藝術(shù)是昂貴的，我們可以看到學(xué)習(xí)任何藝術(shù)專業(yè)，你是否有學(xué)藝術(shù)的天資，這還不是主要的，在現(xiàn)在許多藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生中沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞的學(xué)生大有人在，最重要的是你的家庭是否有足夠的經(jīng)濟(jì)作為保障[2]。為了讓專業(yè)學(xué)得更好，有時(shí)除了在學(xué)校和其他同學(xué)集體上專業(yè)課之外，私下還得請(qǐng)老師一對(duì)一地給自己輔導(dǎo)，而這種輔導(dǎo)大多是收費(fèi)的，且價(jià)格不菲，不是一般的家庭能夠承受得了的，且學(xué)習(xí)藝術(shù)的硬件投入也是相當(dāng)大的，這對(duì)一些家庭來(lái)說(shuō)，負(fù)擔(dān)相當(dāng)嚴(yán)重，有的學(xué)生不得不利用自己的專業(yè)特長(zhǎng)過(guò)早地進(jìn)入經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，學(xué)好專業(yè)成為他們?cè)趯W(xué)校的唯一念想，賺取更多的金錢成為他們的人生目標(biāo)，這種價(jià)值觀和人生觀對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)是非常不利的，藝術(shù)院校的競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，學(xué)習(xí)同一種專業(yè)的學(xué)生很多，往往有機(jī)會(huì)上臺(tái)演出的學(xué)生又是寥寥無(wú)幾，他們比一般學(xué)校的學(xué)生更早地體會(huì)到強(qiáng)者生存的競(jìng)爭(zhēng)法則，再加上專業(yè)教學(xué)是小班教學(xué)，甚至是一對(duì)一教學(xué)，使他們呈現(xiàn)出兩極化趨向，一部分學(xué)生受到老師重視更加努力地學(xué)習(xí)專業(yè)，備受老師的恩寵，幾乎成為學(xué)生中的演出專業(yè)戶；而其他學(xué)生因?qū)I(yè)功力不強(qiáng)，再加上自己的不努力，往往很少有演出機(jī)會(huì)，甚至根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)演出，這一部分學(xué)生就會(huì)破罐子破摔，他們經(jīng)常會(huì)把自己的不滿發(fā)泄到對(duì)學(xué)校紀(jì)律規(guī)章的破壞上，使本來(lái)就不強(qiáng)的集體觀念更加弱化，甚至惡化，這是我們德育工作者必須充分重視的一大問(wèn)題。

二、做好職業(yè)院校思想政治工作的途徑

從上述分析可以看出，藝術(shù)高職學(xué)生思想行為是由其不同于其他高校的特殊性帶來(lái)的，面對(duì)新的挑戰(zhàn)在所難免。作為思想政治工作者應(yīng)認(rèn)清形勢(shì)，勇于迎接挑戰(zhàn)。所以，做好高等職業(yè)院校思想政治工作可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一）領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)生的思想政治教育，要從體制上建立適合本校學(xué)生的思想政治教育體系

從組織上領(lǐng)導(dǎo)要重視建立自上而下的實(shí)力比較雄厚的思想政治教育教師隊(duì)伍，高質(zhì)量的思想政治教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好政治教育的關(guān)鍵，學(xué)校要適時(shí)提供各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給思想政治教師，讓他們能夠?qū)W到更多的與時(shí)俱進(jìn)的新東西，從而通過(guò)他們把更多更新理念傳遞給學(xué)生，安徽黃梅戲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院這幾年重視思想政治教師的培養(yǎng)，在多次課改會(huì)議上，積極選派我校的政治教師前往，了解到了思想政治教育的前沿動(dòng)態(tài)，為我校的思想政治課緊跟時(shí)代潮流打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)院也非常重視思想政治課的科研活動(dòng)，我院是剛升格成大專院校的職業(yè)院校，科研這一塊幾乎就是空白，為了填補(bǔ)這塊空白，校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)我們加強(qiáng)這方面的活動(dòng)，去年我校思想政治教研組拿到了第一個(gè)省教研課題，并獲得通過(guò)，相信在領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，我校的政治教育隊(duì)伍會(huì)越來(lái)越壯大。

從內(nèi)容上看領(lǐng)導(dǎo)要樹立“大德育”的教育理念，長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的任務(wù)總是落在思想政治課的教師身上，這其實(shí)在無(wú)形中浪費(fèi)了許多讓學(xué)生接受思想教育的機(jī)會(huì)，學(xué)生的思想政治教育可以是大部分老師參與的事。安徽黃梅戲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院在這方面做了有益的嘗試，國(guó)學(xué)是中國(guó)的國(guó)粹，國(guó)學(xué)所包含的內(nèi)容可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象，它不僅向我們表現(xiàn)出古代文學(xué)的精粹，語(yǔ)言的精練，意境的優(yōu)美，更重要的是，行文中它讓學(xué)生通過(guò)閱讀簡(jiǎn)單易懂的典故了解到所應(yīng)當(dāng)了解和掌握的許多為人處世，做人做事的道理，安徽黃梅戲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院把國(guó)學(xué)引入課堂，其中《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》作為學(xué)生的必修課程，不僅在課上要求老師認(rèn)真詳細(xì)的講解，而且要求每個(gè)學(xué)生熟背于心，學(xué)校還為此進(jìn)行了一場(chǎng)場(chǎng)別開生面的知識(shí)競(jìng)賽，讓老師和學(xué)生共同參與，通過(guò)活動(dòng)師生共同接受了國(guó)學(xué)的洗禮，思想得到升華；專業(yè)老師也可以加入到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的行列，我院主打?qū)I(yè)是黃梅戲，傳統(tǒng)的黃梅戲劇中同樣有許多發(fā)人深省的地方，里面?zhèn)鞒兄S多中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)，專業(yè)老師在進(jìn)行專業(yè)技能教育的過(guò)程中，如果能適時(shí)用這些優(yōu)良傳統(tǒng)教育學(xué)生，這可能會(huì)起到文化課老師教育所不能達(dá)到的效果。而這一切真正作用的發(fā)揮需要領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持、和良好的統(tǒng)籌部署安排才行。

（二）藝術(shù)學(xué)校的思想政治教育要重視對(duì)藝校學(xué)生的行為特征和心理特點(diǎn)的研究，使思想政治教育真正發(fā)揮到教育學(xué)生的作用，服務(wù)于學(xué)生

一個(gè)學(xué)生如果從某種教育中能獲得心靈的震撼，并引起其行為的改變，那必然是這種教育真正了解學(xué)生內(nèi)心的需求和渴望，作為藝術(shù)學(xué)校從事政治思想教育的老師，準(zhǔn)確的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，心理需求是首先要做好的功課，古人云“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”。從前面我們了解到安徽黃梅戲藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生特點(diǎn)，我們學(xué)校的德育老師在教育的過(guò)程中就必須逐步消除他們思想和行為中這些不符合時(shí)代潮流，影響其進(jìn)一步發(fā)展的思想障礙和心理障礙。這些處在青春期的孩子，表面上看他們似乎對(duì)什么都不在乎，其實(shí)他們的內(nèi)心有著比一般孩子更強(qiáng)烈的情感需求，進(jìn)入藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生大多數(shù)是在中學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生，在中學(xué)被列為差生，不受老師的重視，甚至有的受過(guò)老師的歧視，因而這些學(xué)生對(duì)老師有很大的戒備心理，有的甚至有敵視心理，作為藝術(shù)學(xué)校的老師首先要從情感上去融化他們暫封的心靈，縮短與他們的心靈距離，才能感化他們，改變他們的行為方式。生活是現(xiàn)實(shí)的，作為政治思想工作的老師不僅從指導(dǎo)思想上給他們一個(gè)正確的發(fā)展方向，更多是要解決他們實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題才是最讓他們感動(dòng)的，通過(guò)身邊的和他們親自經(jīng)歷的成功事例可以告訴他們文化與專業(yè)的互補(bǔ)性，通過(guò)老師的幫助，國(guó)家的資助讓他們了解到過(guò)于功利化的價(jià)值觀念的錯(cuò)誤性，讓他們了解到生活除了金錢，還有許多更美好的事物。通過(guò)和專業(yè)老師的良好溝通，和班主任的通力合作，安排好每一出戲，每一場(chǎng)演出中每一個(gè)學(xué)生的角色，告訴他們一場(chǎng)好的、精彩的成功演出是離不開每一個(gè)角色的認(rèn)真表演，這可以培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，還可以培養(yǎng)他們的歸屬感，使他們的同學(xué)情誼還有和老師的師生情誼，在這過(guò)程中都能得到升華。

（三）創(chuàng)新的德育教育方式是藝術(shù)學(xué)校提高對(duì)學(xué)生德育教育效果的必然途徑，作為藝術(shù)學(xué)校的德育教師必須具備創(chuàng)新的教學(xué)理念和素質(zhì)，讓學(xué)生受惠

長(zhǎng)期以來(lái)，藝術(shù)學(xué)校的思想政治教育只是作為一門文化課而存在，老師的任務(wù)主要是將政治課本上的知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生就算完成了任務(wù)，究竟這些政治常識(shí)給學(xué)生帶來(lái)多大的益處并沒(méi)有引起充分的重視，衡量學(xué)生思想政治水平的往往是那張很容易的試卷，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育體制的完善，這種單一的評(píng)價(jià)體制越來(lái)越顯示出他的弊端，多次的政治課改會(huì)議上告誡教育同行們專業(yè)學(xué)校的思想政治教育知識(shí)的傳遞只是政治教育的一部分，更重要的是，不僅通過(guò)課堂還要在課下加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流，把學(xué)生的思想行為改變作為其思想政治課成績(jī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一是現(xiàn)在思想教育改革的必然措施之一。多形式的教學(xué)方式也是提高德育教學(xué)效果的措施之一，我們不能仍舊停留在過(guò)去老師一支粉筆走天下的原始教學(xué)方式，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，多媒體的教學(xué)方式已走入眾多學(xué)堂，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)更能增加學(xué)生的直觀感受；我們不能停留在過(guò)去“填鴨式”的教學(xué)方式，開展多種形式的課堂和課外活動(dòng)是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的措施之一，在課堂上我們可以圍繞某一論題展開討論，讓學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生在不斷的提問(wèn)和回答中獲得知識(shí)，在課外我們可以布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，親自經(jīng)歷的東西往往比老師硬灌輸?shù)臇|西要有用得多[1]；安徽黃梅戲藝術(shù)學(xué)院在這方面也作了一些嘗試，如我校的“少英劇團(tuán)”和我校在北京設(shè)立的實(shí)習(xí)基地都為我校學(xué)生搭建好了實(shí)習(xí)和實(shí)踐的平臺(tái)，使一批批學(xué)生受益匪淺。

總之，把學(xué)生培養(yǎng)成“德藝雙修”的人才，是我們作為藝術(shù)院校德育工作者的職責(zé)所在，為此，我們德育工作者需要不斷努力和奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]新時(shí)期藝術(shù)院校學(xué)生本位的思想政治教育探索[N].創(chuàng)新教育，2010-02-01.

[2]楊潔.淺談藝術(shù)院校學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新[J].思想政治教育研究，2006，（6）.