摘要：高校團(tuán)組織微博體系是高校共青團(tuán)工作與微博技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是展現(xiàn)高校共青團(tuán)工作的重要網(wǎng)絡(luò)平臺，也是對青年學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)的新興陣地。結(jié)合高校團(tuán)組織微博體系的特點，運用一定的微博語言表達(dá)技巧，有助于提升該體系自身的吸引力，增強高校基層團(tuán)組織的活力。

關(guān)鍵詞：微博；微博語言；高校團(tuán)組織微博體系

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）33-0193-03

微博又叫微博客（micro blog或micro blogging），是微型博客的簡稱。是一個基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組件個人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實現(xiàn)即時分享。Twitter最早是2006年3月由blogger.com的創(chuàng)始人威廉姆斯（Evan Williams）推出的，Twitter英文原意為小鳥的嘰嘰喳喳聲，用戶能用如發(fā)手機短信的數(shù)百種工具更新信息。中國微博的發(fā)展以2007年飯否網(wǎng)的開張為起點，到2010年國內(nèi)微博迎來春天，新浪、搜狐、網(wǎng)易和騰訊四大門戶網(wǎng)站均開設(shè)微博。

微博以其即時性、低門檻以及移動終端提供的便利性和多媒體化成為現(xiàn)代人發(fā)布信息、發(fā)泄情緒、溝通交流的一種主要社交工具。根據(jù)2012年7月19日中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第30次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》中的數(shù)據(jù)顯示，中國網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)到5.38億，微博用戶數(shù)達(dá)2.74億。目前在大學(xué)生群體中，微博的使用率幾乎達(dá)到100%，微博對大學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了巨大的影響，發(fā)揮著塑造思想和建構(gòu)觀念的政治功能，改變了師生之間的交流溝通方式，甚至影響了高校組織和學(xué)生社團(tuán)的組織形式和活動方式，同時也為高校共青團(tuán)組織建設(shè)提供了一個新的平臺和思路。

2011年11月，團(tuán)中央學(xué)校部下發(fā)《關(guān)于建立全國高校團(tuán)組織微博體系的通知》，全面啟動高校團(tuán)組織微博體系建設(shè)。高校團(tuán)組織微博體系按照“總體設(shè)計、分層建設(shè)、先試點、后推廣”的原則逐步推進(jìn)，由團(tuán)中央學(xué)校部官方微博、省級團(tuán)委學(xué)校部官方微博、校級團(tuán)委官方微博和班級團(tuán)支部微博四個層級構(gòu)成，所有微博主頁上都以醒目方式登載統(tǒng)一的團(tuán)徽標(biāo)志和“精彩微博團(tuán)，青春心連心”形象口號。微博平臺分別在騰訊微博平臺和移動微博平臺上建構(gòu)，形成相互捆綁、信息共享、各具特色、優(yōu)勢互補的微博體系[1]。團(tuán)中央學(xué)校部在高校團(tuán)組織中全面推進(jìn)微博體系建設(shè)是在互聯(lián)網(wǎng)大發(fā)展，新媒體不斷涌現(xiàn)的背景下加強和創(chuàng)新高校共青團(tuán)基層組織建設(shè)和工作思路、推動高校團(tuán)組織實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的重要決策，也是對青年學(xué)生開展思想引領(lǐng)工作的有力手段。

一、高校團(tuán)組織微博特點

與普通微博相比，高校團(tuán)組織微博既具有一般微博的特征又具有高校共青團(tuán)組織的鮮明特色。

1.在功能上，高校團(tuán)組織微博除實現(xiàn)普通微博的信息及時發(fā)布功能外，還主要包括信息交流、信息搜索、活動組織、工作展示和特色服務(wù)五大功能，這體現(xiàn)了高校共青團(tuán)的性質(zhì)和工作特點。高校共青團(tuán)的工作始終圍繞著青年學(xué)生開展，體現(xiàn)出教育性、社交性、管理型、服務(wù)性、非權(quán)力性和從屬性等特點，這使得高校微博需具備開展團(tuán)學(xué)工作所具有的特殊功能。

2.高校團(tuán)組織微博呈分層級體系化的建設(shè)模式。高校微博體系采用分層建設(shè)的原則，由團(tuán)中央學(xué)校部官方微博、省級團(tuán)委學(xué)校部官方微博、校級團(tuán)委官方微博和班級團(tuán)支部微博四個層級構(gòu)成，具備較強的系統(tǒng)性和組織性。它的實現(xiàn)依賴于高校共青團(tuán)的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，是一種自上而下的組織行為，這是它區(qū)別于一般微博的顯著特征。

3.高校各級團(tuán)組織既是微博信息的直接發(fā)布者又是信息的直接接收者。各級團(tuán)組織可直接發(fā)布信息，又可以通過“互粉”和“互聽”對其他各級團(tuán)組織和學(xué)生個體發(fā)布的信息進(jìn)行接收，建立了共青團(tuán)組織與廣大普通學(xué)生之間扁平化、多層級、快捷、多樣、精準(zhǔn)的交流溝通渠道和機制，避免了現(xiàn)實環(huán)境中層級傳達(dá)造成的信息不暢和失真現(xiàn)象的發(fā)生。另外，網(wǎng)絡(luò)傳播的互動性特點使得信息傳播者和接收者之間可以實現(xiàn)瞬間轉(zhuǎn)變，微博的評論功能充分體現(xiàn)了這一特性。通過對評論的監(jiān)測可以了解青年學(xué)生對團(tuán)組織所開展工作的認(rèn)知態(tài)度和意見，有助于改進(jìn)和提升高校團(tuán)組織的工作方法和工作作風(fēng)。

4.受眾群體較為明確且群體特征顯著。受眾，即接受信息的人。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播中，個體微博并沒有目標(biāo)性的受眾群體，除了收聽他（她）的人或者他（她）主動@的人能夠成為他的信息直接接收者以外，其他“網(wǎng)民”也可以通過搜索、瀏覽等方式獲得信息，因此，受眾可以是任何人、組織或團(tuán)體。高校團(tuán)組織微博主要面向基層團(tuán)組織和青年學(xué)生，信息的傳達(dá)具有一定的針對性和目標(biāo)性。而作為目標(biāo)受眾的大學(xué)生群體具有顯著的特征，他們年齡大多在18歲～28歲之間，知識水平較高、個性張揚、思想活躍、表現(xiàn)欲強、渴望被關(guān)注，且能夠熟練使用微博，對信息的搜索和獲取能力較強。這些特征對高校團(tuán)組織微博體系的建設(shè)具有一定的推動作用，也使高校團(tuán)組織微博呈現(xiàn)出青年人所具有的青春和活力。

二、關(guān)于語言、網(wǎng)絡(luò)語言、微博語言的定義

1.語言。索緒爾認(rèn)為，語言“既是人的言語能力的社會產(chǎn)物，也是被某一社會團(tuán)體接收的一些必要的約定俗成的規(guī)則的集合，這些約定俗成的規(guī)則使得團(tuán)體的個人能夠發(fā)揮言語能力”。索緒爾對語言和言語有嚴(yán)格的劃分，他認(rèn)為，語言是言語活動中的社會部分，它不受個人意志的支配，是社會成員共有的，是一種社會心理現(xiàn)象。

斯圖爾特·霍爾關(guān)于表征的理論認(rèn)為，“語言是具有特權(quán)的媒介，我們通過語言‘理解’事物，生產(chǎn)和交流意義”[2]。這一語言工具觀理論較好地向我們闡明了語言作為一種媒介，是人們進(jìn)行思想、觀念和情感交流的媒介之一。

2.網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)語言是伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而新興的一種有別于傳統(tǒng)平面媒介的語言形式。網(wǎng)絡(luò)傳播的出現(xiàn)改變了以往的語言形式，出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)語言符號更加隨意，突破了現(xiàn)有的語法規(guī)則，多強調(diào)傳播者的個人色彩，網(wǎng)絡(luò)的超媒體性使得網(wǎng)絡(luò)語言符號的可視性、形象性增強，且更加強調(diào)視覺、聽覺的相互依賴[3]。

3.微博語言。微博語言又稱作微博體語言，顧名思義，微博語言即人們在微博中所使用的語言。它具備網(wǎng)絡(luò)語言的一般形式，又具有自己顯著的特征。

三、高校團(tuán)組織微博語言使用技巧

下面將結(jié)合高校團(tuán)組織微博體系的特點及微博的傳播效果來分析高校團(tuán)組織微博語言使用中可應(yīng)用的技巧。

1.善用語碼轉(zhuǎn)換，使用大學(xué)生易于接受的語言，表現(xiàn)一定的親和力。在社會語言學(xué)的研究中，語碼指人們用以進(jìn)行交際的符號系統(tǒng)，可以是一種語言，也可以是一種方言或其他語言變體，甚至可以指一種語體，如正式語體或非正式語體。語碼轉(zhuǎn)換是指在言語交際過程中，人們從一種語碼轉(zhuǎn)換到另外一種語碼[4]。在共青團(tuán)工作中我們應(yīng)用的語言往往是正式的、嚴(yán)肅的，團(tuán)干部在與學(xué)生進(jìn)行交流時難免是一種說教的方式，這明顯不適用于微博的語言表達(dá)。作為信息的發(fā)布者，高校團(tuán)組織應(yīng)注意語碼的轉(zhuǎn)換，運用熱情親切的口吻進(jìn)行寫作。例如，可改變稱呼語，變“同學(xué)們”為“童鞋們”、“親們”這種青年學(xué)生樂于接受的稱呼，以增強高校團(tuán)組織的親和力。

2.使用超文本和超媒體，豐富信息表達(dá)的內(nèi)容和形式。所謂超文本是用超鏈接的方法，將各種不同空間的文字信息組織在一起的網(wǎng)狀文本，是一種非線性的信息組織方式。超媒體是超文本（hypertext）和多媒體在信息瀏覽環(huán)境下的結(jié)合，不僅可以包含文字而且還可以包含圖形、圖像，動畫、聲音和電視片斷，這些媒體之間也是用超級鏈接組織的。超文本和超媒體已經(jīng)成為“網(wǎng)民”普遍接受的一種信息接收方式，它改變了傳統(tǒng)媒介中信息組織的線性結(jié)構(gòu)，也改變了現(xiàn)代人的閱讀方式。微博中使用超文本能夠彌補因文本較短而造成的信息量不足的缺憾，并且能夠迅速與其他息建立聯(lián)系，形成共享。超媒體中的圖形、圖像、動畫和聲音等的綜合使用，起到了輔助文字表達(dá)的作用，極大地強化了接收者的視聽感受，豐富了微博內(nèi)容的表達(dá)形式。在高校團(tuán)組織微博中應(yīng)做到圖文并茂，聲像結(jié)合，以多種形式展現(xiàn)共青團(tuán)的工作，增強微博的吸引力和活躍度。

3.運用修辭手法，強化語言表達(dá)的感染力。修辭手法，就是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法。修辭手法在微博中的應(yīng)用可謂淋漓盡致，如對比手法，“所謂愛，就是別人擔(dān)心你會胖，我卻擔(dān)心你沒吃飽”。如設(shè)問，“@張瑞敏：什么叫不簡單？能夠把簡單的事情天天做好，就是不簡單；什么叫不容易？容易的事情，你非常認(rèn)真地做好它，就是不容易”。如反語，“@作業(yè)本，”那些用皮鞋造酸奶造膠囊的企業(yè)，以后盡量用進(jìn)口皮鞋，這樣的話，副作用會低一些……”微博信息碎片化的特點使微博用戶更傾向于微博語言形式上的創(chuàng)新，修辭手法在微博寫作中的應(yīng)用，使微博語言呈現(xiàn)出詼諧、幽默、精煉的特點，增強了語言表達(dá)的感染力，能夠提高微博的吸引力和關(guān)注度。高校團(tuán)組織微博在寫作中應(yīng)當(dāng)加強對語言的駕馭能力，在語言修辭手法上下工夫，用生動形象的語言呈現(xiàn)出豐富多彩的內(nèi)容。

四、高校團(tuán)組織微博語言寫作應(yīng)注意的幾點問題

1.注重信息的完整性。微博的字?jǐn)?shù)限制和碎片化的傳播方式使微博更多地追求形式的創(chuàng)新而難以保證信息傳達(dá)的完整性。高校團(tuán)組織微博體系作為信息傳達(dá)和溝通的平臺，在寫作中應(yīng)注意信息表述的完整性，例如在描述某一活動的開展?fàn)顩r時，應(yīng)當(dāng)涵蓋活動開展的時間、地點、主題和人物?！癅團(tuán)中央學(xué)校部：8月20日至22日，參觀朱毛故居，重走紅軍挑糧小道，參觀井岡山革命歷史博物館……身著紅軍服的第五期中國大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校的學(xué)員們，親臨歷史故地，切身感受了當(dāng)年革命先輩們的高尚情懷和不畏艱苦的精神”。這則微博看似簡單，卻包含了消息的五個要素，即，When（何時）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。

2.確保信息的真實性。微博交互性、裂變式、點面狀的傳播形式，使一條微博信息可以在一分鐘內(nèi)被成千上萬的人轉(zhuǎn)發(fā)，因此也極大地增強了假消息、負(fù)面新聞和謠言的危害程度。高校團(tuán)組織微博體系將全國高校各基層團(tuán)組織和團(tuán)支部囊括至一個開放的信息系統(tǒng)中，微博的更新和發(fā)布也將在一瞬間傳至系統(tǒng)中的每一份子。因此，高校團(tuán)組織微博體系中的每一份子都應(yīng)當(dāng)為所發(fā)布信息的真實性負(fù)責(zé)。

3.避免無病呻吟。在微博個人用戶中主要以利用微博宣泄情緒、對瑣碎的生活事件進(jìn)行展示為主，是一種自我表達(dá)欲的體現(xiàn)。而高校團(tuán)組織微博體系是展示高校各級團(tuán)組織風(fēng)采的舞臺，也是與廣大青年學(xué)生進(jìn)行溝通交流的平臺，它承擔(dān)著強化基層組織建設(shè)，引領(lǐng)青年學(xué)生的重任。各級團(tuán)組織微博要指定專人管理和維護(hù)微博，要顧全共青團(tuán)工作的大局，避免個人情緒化的宣泄。

4.避免一味追求“個性化”。高校團(tuán)組織微博體系作用的發(fā)揮取決于該體系在青年學(xué)生當(dāng)中的認(rèn)可度和接受度，這就需要體系自身具備較高的吸引力。生動的內(nèi)容、個性的表達(dá)無疑能夠吸引更多的學(xué)生，但是一味地追求個性化，迎合部分學(xué)生獵奇、玩味的心理，追求感官刺激，不僅有損于高校團(tuán)組織作用的發(fā)揮，也難保高校團(tuán)組織微博體系的長期施行。

總之，高校團(tuán)組織微博體系建設(shè)應(yīng)該保持共青團(tuán)工作鮮明的特色，將共青團(tuán)工作與新技術(shù)手段相融合，體現(xiàn)出高校共青團(tuán)工作的時代性和創(chuàng)新性，發(fā)揮好各基層團(tuán)組織和團(tuán)支部的積極性和能動性，最終服務(wù)好青年學(xué)生，引導(dǎo)好青年學(xué)生，發(fā)展好青年學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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