摘要：世界書(shū)局的教科書(shū)不僅種類(lèi)齊全，有一些教科書(shū)則成為經(jīng)典之作，其《世界書(shū)局國(guó)語(yǔ)課本》更是至今還作為中小學(xué)教材重印發(fā)行。則從傳播學(xué)和編輯出版學(xué)的角度，采用一手文獻(xiàn)資料，描述了世界書(shū)局教科書(shū)出版的發(fā)展面貌，對(duì)其出版物的內(nèi)容進(jìn)行歸納和分析，并解讀其經(jīng)典的教科書(shū)出版物，從而客觀再現(xiàn)世界書(shū)局教科書(shū)出版的面貌，揭示了其教科書(shū)出版的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：世界書(shū)局；教科書(shū)；編輯出版

中圖分類(lèi)號(hào)：G230 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）33-0149-02

民國(guó)時(shí)期，經(jīng)濟(jì)水平低未的社會(huì)民眾一般知識(shí)水平也較低，封建思想的殘留使得通俗文學(xué)作品仍是這些大眾用于閱讀消遣的書(shū)籍，進(jìn)步文化還未能深入人心，一些除了通俗文學(xué)的其他出版物，未能在民眾間廣泛傳播，而大多局限于精英層。所以，一般出版物的量實(shí)則較少，而出版社賴以發(fā)展的則是教科書(shū)出版，尤其當(dāng)商務(wù)印刷館于1904年憑借一套《最新教科書(shū)》，奠定了在其出版業(yè)的元老地位之后。教科書(shū)市場(chǎng)成為眾多民營(yíng)出版企業(yè)競(jìng)相爭(zhēng)睹的一塊田地。中華書(shū)局的總經(jīng)理陸費(fèi)違曾這么評(píng)價(jià)教科書(shū)在一家出版社中的地位，“教科書(shū)是書(shū)業(yè)中最大的業(yè)務(wù)，不出教科書(shū)，就算不得是大書(shū)局。教科書(shū)印行數(shù)量的高低，往往影響到本公司股票市價(jià)的漲跌”[1]。而世界書(shū)局較之中華書(shū)局和商務(wù)印刷館是一家商業(yè)化的書(shū)局，依靠融資發(fā)展，其憑借商業(yè)化的敏銳嗅覺(jué)，一舉攻下教科書(shū)市場(chǎng)，依靠教科書(shū)的出版崛起，從一家出版通俗文學(xué)作品的小書(shū)局一躍成為以大量出版中小學(xué)教材具有社會(huì)影響力的出版企業(yè)，成為民國(guó)時(shí)期的緊隨中華和商務(wù)書(shū)館后的第三大書(shū)局。

一、世界書(shū)局教科書(shū)出版的演變

近代教科書(shū)市場(chǎng)不同于其他出版物，很大程度上受到政治變換和政策的引導(dǎo)，由于當(dāng)時(shí)政治形式波瀾不定，而政府又迫切需要依靠教育來(lái)鞏固其政權(quán)，所以教科書(shū)市場(chǎng)可謂“日新月異”。而世界書(shū)局是一家商業(yè)化的出版企業(yè)，不僅在政府政策上聘請(qǐng)北大校長(zhǎng)胡仁源作為教科書(shū)審定人，還高薪從中華和商務(wù)兩大書(shū)局挖掘了包括范云六、沈思期、姜子賢在內(nèi)的一些在教科書(shū)科目上專(zhuān)業(yè)且資深的編輯精英，直接組成世界書(shū)局的編輯發(fā)行團(tuán)隊(duì)，從而在政策上和內(nèi)容上一步一步地打進(jìn)教科書(shū)市場(chǎng)。

我們從世界書(shū)局這二十年左右的教科書(shū)出版的面貌就能夠直觀地看到其出版地位的演變。首先，其出版的教材的范圍和總類(lèi)隨著時(shí)代政策的發(fā)展而變化。1924年，世界書(shū)局在摸索中探入教科書(shū)市場(chǎng)，在被商務(wù)和中華兩大書(shū)局劃分的教科書(shū)市場(chǎng)上，不僅在教科書(shū)的內(nèi)容上精益求精，而且針對(duì)政府的審核制度想方設(shè)法打破了這一障礙，并使其成為了其出版教科書(shū)的機(jī)遇，隨后多年在教科書(shū)市場(chǎng)上的大量投入，使得其在教科書(shū)市場(chǎng)慢慢有了一片天地。至1930年，世界書(shū)局打破了教科書(shū)市場(chǎng)的多年兩分的格局，打破了商務(wù)印書(shū)館和中華書(shū)局對(duì)教科書(shū)市場(chǎng)壟斷，加劇了教科書(shū)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，也使得近代中國(guó)的教科書(shū)從編輯、出版到發(fā)行有了一次演變，內(nèi)容不斷推陳出新，但價(jià)格日益低廉，從而使教師和學(xué)生有了更多樣的教材選擇，閱讀到更精致的內(nèi)容。據(jù)上海特別市教育局編的《上海教育》6月刊第十二期施種鵬所撰《市校教科用書(shū)統(tǒng)計(jì)》一文，對(duì)上海市立小學(xué)各年級(jí)用書(shū)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，當(dāng)時(shí)，世界書(shū)局的教科書(shū)，在上海的市立小學(xué)中已經(jīng)達(dá)到三分之一的占有率[2]。從范圍和總類(lèi)來(lái)看，包括初高小學(xué)的教科書(shū)，其范圍從新主義教科書(shū)、新學(xué)制教科書(shū)、國(guó)語(yǔ)科補(bǔ)充讀物、史地科補(bǔ)充讀物，到美術(shù)、音樂(lè)、體育、縫紉用書(shū)。其中新主義的教科書(shū)主要是由魏冰心編著國(guó)語(yǔ)政治類(lèi)的課本，如小學(xué)前期三民主義課本、三民主義教學(xué)法、國(guó)語(yǔ)讀本和社會(huì)讀本等，江效唐編輯的衛(wèi)生課本類(lèi)，董文編著的地理課本類(lèi)，戴消清編輯的習(xí)字課本類(lèi)，楊逸業(yè)編輯的算術(shù)類(lèi)等諸如此類(lèi)。中等學(xué)校用書(shū)的教科書(shū)包含初中、高中教科書(shū)，圖書(shū)館學(xué)、國(guó)技。此外世界書(shū)局還大膽拓展教科書(shū)受眾，針對(duì)當(dāng)時(shí)對(duì)文化至少具有迫切需求的，但知識(shí)文化欠缺的民眾出版了民眾學(xué)校的用書(shū)，如“通俗的”[3]、“簡(jiǎn)化的”[3]民眾課本，在廣告中特別提及“教材漸進(jìn)”[3]和“教法簡(jiǎn)捷”[3]的特點(diǎn)。同時(shí)還出版了藝術(shù)類(lèi)教科書(shū)，包含論述、圖畫(huà)、音樂(lè)、戲劇方面的教材等等。由此可見(jiàn)，世界書(shū)局為出版新穎專(zhuān)業(yè)的教科書(shū)內(nèi)容，聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行編著，保證內(nèi)容可行，為奠定教科書(shū)出版的三大書(shū)局之一的地位奠定基礎(chǔ)。

世界書(shū)局在之后的六年內(nèi)，依舊保持著這一傳統(tǒng)，使得教科書(shū)內(nèi)容有說(shuō)服力。到1936年，隨著學(xué)制的改革和增加，教科書(shū)種類(lèi)的增多，世界書(shū)局在此細(xì)分了教科書(shū)的種類(lèi)，包括幼稚園用書(shū)，范圍從教學(xué)、讀本、故事，科目有國(guó)語(yǔ)、算術(shù)等。小學(xué)校用書(shū)，包含科目有公民訓(xùn)練科、衛(wèi)生科、體育科、國(guó)語(yǔ)科、常識(shí)科、社會(huì)科、自然、算術(shù)、勞作、美術(shù)、音樂(lè)、英語(yǔ)、職業(yè)等科類(lèi)。短期小學(xué)用書(shū)，其中包含課本、教學(xué)等在內(nèi)。民眾學(xué)校用書(shū)，也包括課本、教學(xué)、尺牘在內(nèi)，科目從常識(shí)、歷史、地理、算術(shù)、珠算在內(nèi)的學(xué)科。初級(jí)中學(xué)用書(shū)、分為新課程標(biāo)準(zhǔn)世界初中教本，內(nèi)含公民科、衛(wèi)生科、國(guó)文科、英語(yǔ)、算學(xué)、歷史、地理、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)在內(nèi)的科目，當(dāng)中每科的課本由不同的編者編著，于是以姓氏分別課本，如公民科中的徐氏初中公民、王氏初中公民等。此外還包含高級(jí)中學(xué)用書(shū)、師范學(xué)校用書(shū)、商科職業(yè)學(xué)校用書(shū)、工科職業(yè)學(xué)校用書(shū)和大學(xué)用書(shū)在內(nèi)的教科書(shū)。這些各科目各種類(lèi)的教科書(shū)都出自世界書(shū)局的各位編者手中，而世界書(shū)局與時(shí)俱進(jìn)、敢于改革創(chuàng)新的傳統(tǒng)也為其在教科書(shū)市場(chǎng)帶來(lái)了長(zhǎng)期的發(fā)展。

二、世界書(shū)局的典型教科書(shū)

教科書(shū)因?yàn)閮?nèi)容的時(shí)代性和研究的限制，現(xiàn)在翻看內(nèi)容很多已經(jīng)過(guò)了時(shí)，但還是有許多精心制作編輯的教科書(shū)，為后者不斷改編提升，仍流傳至今的或是具有當(dāng)時(shí)特定的歷史環(huán)境特質(zhì)的，都屬于世界書(shū)局出版的典型教科書(shū)。這些典型教科書(shū)的存在，要?dú)w功于世界書(shū)局對(duì)出版教科書(shū)編者的重視。其中有之后出版廣為流傳的《上下五千年的》林漢達(dá)，有傳播三民主義到學(xué)校的魏冰心，還有在自己科目專(zhuān)注教科書(shū)編寫(xiě)的編者們。

1930年世界書(shū)局與開(kāi)明書(shū)店的一次關(guān)于《標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)讀本》和《開(kāi)明英文讀本》的版權(quán)糾紛，讓世界書(shū)局的英文編輯林達(dá)漢一度帶上抄襲者的帽子。林漢達(dá)受到刺激，立志深造攻讀博士學(xué)位。不久他遠(yuǎn)涉重洋去了美國(guó)，半工半讀專(zhuān)注研究，不僅獲得博士學(xué)位，回國(guó)后，還寫(xiě)成歷史通俗讀本《上下五千年》，暢銷(xiāo)全國(guó)，啟發(fā)教育了無(wú)數(shù)的中國(guó)讀者。所以客觀地從林達(dá)漢的編輯生涯和為世界書(shū)局作出的貢獻(xiàn)來(lái)說(shuō)，這只能看作是一個(gè)污點(diǎn)。林達(dá)漢為世界書(shū)局編著的許多英文讀本，給世界書(shū)局添上了重要的一筆。包括當(dāng)時(shí)很有影響的英文讀本，于1932年，編著了《活用英文法》，分上下兩冊(cè)，“原名為英文文法ABC，為學(xué)生自修用書(shū)……本書(shū)有頭有緒、簡(jiǎn)而不漏、詳而不雜，即初讀英文者亦能一目了然”[4]。同年，林達(dá)漢還編著了《高中英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)讀本》，是一本依據(jù)教育部頒布高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)編著的讀本，是國(guó)內(nèi)第一部高中英語(yǔ)讀本，同時(shí)他還在同年編注了英文小說(shuō)《泰西五十軼事》、《天方夜譚》。除此之外，林漢達(dá)還為世界書(shū)局編著了經(jīng)典的英文叢書(shū)，即“英文文學(xué)名著叢刊”等。而林漢達(dá)主編的英文文學(xué)讀本也成為世界書(shū)局中期出版最多，影響也最大的書(shū)籍。如《華文詳注英文文學(xué)讀本》、《世界近代英文名著集》兩套，其中有金仲華注釋的《安徒生童話選》、《漫瑯蘭斯科》等。另有林漢達(dá)等主編的《英漢漢英兩用辭典》、《世界標(biāo)準(zhǔn)英漢辭典》等工具書(shū)較為暢銷(xiāo)，這些都為西方文學(xué)的傳入起了中介作用。朱聯(lián)保談及林漢達(dá)時(shí)回憶到：“1924年林漢達(dá)大學(xué)畢業(yè)后，在寧波四明中學(xué)教書(shū)，1928年暑期到上海，與大夏大學(xué)教授蕭炳實(shí)共同擬編輯英文文學(xué)叢書(shū)的計(jì)劃，建議世界書(shū)局出版……”[5]可見(jiàn)林漢達(dá)的編輯生涯早期在世界書(shū)局渡過(guò)，為世界書(shū)局留下許多經(jīng)典英文文學(xué)或教科書(shū)，等等。另一位教科書(shū)編者魏冰心，與林達(dá)漢專(zhuān)注編著英文書(shū)籍不同，主要于1930年左右編著世界書(shū)局的三民主義課本，主要編著的新主義教科書(shū)有中小學(xué)各級(jí)的《三民主義課本》、《三民主義課本教學(xué)法》、《國(guó)語(yǔ)讀本》等，同時(shí)還參加了許多校對(duì)工作，把三民主義傳播到學(xué)生中。這些讀本雖然現(xiàn)在沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，但是能夠從中了解三民主義和當(dāng)時(shí)的歷史。魏冰心和薛天漢等學(xué)人還選取了民國(guó)時(shí)期的優(yōu)秀作品集合而成為《世界書(shū)局國(guó)語(yǔ)課本》，是中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教育開(kāi)創(chuàng)者的翹楚之作，亦是20世紀(jì)最富生命力的語(yǔ)文經(jīng)典讀本。如今這套課本又被重印，仍然能夠?yàn)榻裉斓闹袑W(xué)語(yǔ)文教育提供啟發(fā)，極富現(xiàn)實(shí)意義。“這套讀本的字體選用顏體楷書(shū)，結(jié)體方正，筆力雄健，富于陽(yáng)剛之美，即所謂顏筋。讀本一頁(yè)一課，每課均有插圖，采用中國(guó)傳統(tǒng)寫(xiě)意技法，凡山川人物、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、一草一木，均寥寥幾筆勾出，活潑靈動(dòng)，意趣盎然，與課文的顏體楷書(shū)相互映襯，教人一翻開(kāi)課本，便覺(jué)一股撲面而來(lái)的中國(guó)氣韻”[6]。此外，世界書(shū)局在這二十多年編寫(xiě)的教科書(shū)數(shù)不勝數(shù)，參與的編著者都如林達(dá)漢和魏冰心一樣，在各自專(zhuān)業(yè)的科目領(lǐng)域貢獻(xiàn)知識(shí)才能，為當(dāng)時(shí)的中小學(xué)生提供教育資源。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉洪權(quán).民國(guó)時(shí)期出版書(shū)目匯編（第五冊(cè)）[M].北京：國(guó)家圖書(shū)館出版，2010：665.

[4]劉洪權(quán).民國(guó)時(shí)期出版書(shū)目匯編（第六冊(cè)）[M].北京：國(guó)家圖書(shū)館出版社，2010.

[5]朱聯(lián)保.關(guān)于世界書(shū)局的回憶[C]//中國(guó)出版史料（現(xiàn)代部分）第一卷上冊(cè).濟(jì)南：山東教育出版社，2001：237.

[6]民國(guó)小學(xué)國(guó)語(yǔ)課本堪為作文模范[N].新聞晚報(bào)，2011-12-28.