一顆小樹苗長(zhǎng)成參天大樹，要經(jīng)過無數(shù)次的修剪。一個(gè)成長(zhǎng)中的學(xué)生，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要進(jìn)行批評(píng)教育。有的老師批評(píng)的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，能收到意想不到的效果；有的老師只要抓住學(xué)生的錯(cuò)誤，特別是在學(xué)生不敢承認(rèn)的情況下，就缺乏耐心立刻火冒三丈，對(duì)學(xué)生狂轟濫炸大發(fā)雷霆，簡(jiǎn)單生硬的訓(xùn)斥、冷漠無情的語言、以勢(shì)壓人只能適得其反，只能刺傷學(xué)生幼小的心靈，讓他們產(chǎn)生逆反心理，不愿聽老師的話與老師對(duì)著干。這樣不但不能教育好學(xué)生讓他們改正缺點(diǎn)，而且無法讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，更別說讓學(xué)生進(jìn)步了。所以現(xiàn)在教育工作越來越難做，教師抱怨學(xué)生素質(zhì)差家長(zhǎng)太嬌慣，學(xué)生、家長(zhǎng)埋怨教師沒愛心、缺乏責(zé)任感，這樣惡性循環(huán)使老師和家長(zhǎng)、學(xué)生之間越來越疏遠(yuǎn)，越來越不信任造成教育的無奈和悲哀。那么怎樣才能使學(xué)生樂于接受批評(píng)而又對(duì)老師不反感呢？根據(jù)我多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、注意教育的場(chǎng)合，愛護(hù)學(xué)生的自尊心

俗話說：“箭傷肉體，話傷靈魂”教師批評(píng)教育學(xué)生時(shí)，要處處從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，最大限度的保護(hù)孩子的自尊心，把嚴(yán)格要求與尊重人格結(jié)合起來，注意批評(píng)的場(chǎng)合，愛護(hù)學(xué)生的自尊，選擇最恰當(dāng)?shù)呐u(píng)方式。記得有一節(jié)自習(xí)課上，一個(gè)學(xué)生說：“老師，郭偉給他同桌寫了紙條，說他喜歡人家?！蔽衣犃撕苁浅泽@，但我馬上鎮(zhèn)定下來說：“喜歡別人好??！你可以喜歡任何人，喜歡她的服飾、性格、相貌、人品……這時(shí)有一個(gè)學(xué)生低聲說：“老師，他說的意思不是喜歡，是愛。”我說：“愛一個(gè)人也可以呀，就像你愛你的弟弟妹妹、老師愛你們、爸爸媽媽愛你們一樣。”這時(shí)我放下書，心想干脆上一堂愛的教育課，讓孩子們接受愛的教育這也是他們成長(zhǎng)中的“必修課”想到這里我說：“同學(xué)們，我們生活在一個(gè)大家庭里，我們每一個(gè)人都應(yīng)該獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，愛是一種責(zé)任、愛是一種付出、愛是一種牽掛，愛是一種幫助，愛是我們每一個(gè)人都需要的，被別人愛是幸福的，愛別人同樣是幸福的。只有我們的班級(jí)里充滿愛，我們才能感受到家庭般的溫暖，我們才能感受到幸福，我們才能健康成長(zhǎng)。”說到這里，我看著同學(xué)們一臉的渴望，我接著說：“同學(xué)們，我們?cè)撛趺崔k？”同學(xué)們異口同聲的說：“我們都好好愛別人，獻(xiàn)出自己的愛。”我笑了、同學(xué)們也笑了。我想他們已經(jīng)明白了我的意思，收到了較好的教育效果。事后我想，遇到類似的情況，特別是在大廳廣眾之下，千萬不能大發(fā)雷霆以免挫傷學(xué)生的自尊心；也不能制止不理，聽之任之。婉轉(zhuǎn)的教育、善意的引導(dǎo)，或許要比大聲的訓(xùn)斥要好得多。

二、注意語言藝術(shù)，觸動(dòng)學(xué)生靈魂

栽樹栽根，教人教心。批評(píng)學(xué)生要注意語言藝術(shù)，觸動(dòng)學(xué)生的靈魂。只有觸動(dòng)靈魂才能引起共鳴，才能產(chǎn)生情感，學(xué)生才能從內(nèi)心接受老師的批評(píng)，反思自己的過錯(cuò)。從而改正錯(cuò)誤的思想、觀點(diǎn)、習(xí)慣，樹立正確的思想、觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生才能健康全面的成長(zhǎng)，在人生成長(zhǎng)的過程中少走彎路，少犯錯(cuò)誤。

今年五一我們學(xué)校舉行了拔河比賽，我們班以1:3的成績(jī)輸給了對(duì)方，比賽快結(jié)束時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們班作弊，偷偷的添了一個(gè)人。我們班的學(xué)生得理不饒人，就大吵大鬧，據(jù)理力爭(zhēng)。我一看事情不妙，就命令他們馬上回教室。到了教室我說：“同學(xué)們，這次比賽我們勝利了。”同學(xué)們你看我我看你莫名其妙，一個(gè)個(gè)瞪著迷惑的眼睛，班里頓時(shí)鴉雀無聲。我解釋道：“同學(xué)們，表面上他們贏了，但他們勝之不武。我們輸了，我們不是輸在能力上，而是真誠(chéng)的對(duì)待比賽。比賽的結(jié)果并不是最重要的，重要的恰恰是比賽的過程。在這次比賽中，同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力為了集體的榮譽(yù)而努力奮斗。在比賽中我們凝聚了力量，相互配合發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神，使我們的班級(jí)煥發(fā)了勃勃生機(jī)，老師很高興。再說，這只是我們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)小小的挫折，在你們以后的日子里會(huì)遇到許多失敗和挫折，希望同學(xué)們?cè)酱煸接?，知難而進(jìn)。付出不一定有回報(bào)，但不付出肯定不會(huì)有回報(bào)?！笆∈浅晒χ浮敝灰覀儓F(tuán)結(jié)一致、努力奮斗，在今后的道路上就一定能克服困難，取得更大的成功！”我的話音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲。不知道是由于激動(dòng)還是別的原因，很多同學(xué)都熱淚盈眶，我的眼睛也濕潤(rùn)了……

事后我想，如果我不把同學(xué)們叫回來，我和同學(xué)們一樣要和他們一爭(zhēng)高低，那勢(shì)必會(huì)造成惡劣的影響，使同學(xué)們看重名利，對(duì)今后的發(fā)展極為不利。成與敗、進(jìn)與退只在一念之間，真是退一步海闊天空，讓三分心平氣和。

三、注意語言幽默，啟發(fā)自我教育

幽默是一種藝術(shù)、幽默是一種品質(zhì)、幽默是一種胸懷。幽默的語言，像一串含笑的爆竹一點(diǎn)即著，爆發(fā)出各種笑聲；幽默的語言，像一副治病的良藥，妙手回春藥到病除。幽默能使人情不自禁地發(fā)出會(huì)心的微笑，首先是因?yàn)樗挥星槿ぃ谶@個(gè)意義上說，沒有情趣就沒有幽默。會(huì)心的笑是一種由審美情感引發(fā)的笑，是愉悅的表現(xiàn)，因而，教學(xué)幽默的情趣性是一種高級(jí)的審美趣味。情趣是一種比較普遍、具有恒久性的人性。它催生著知識(shí)之花盛開，以其生動(dòng)豐富表現(xiàn)了一種感性的生命力。幽默的教育功能是多種的。因此，一次講課或一堂理論課，對(duì)幽默的運(yùn)用程度應(yīng)有所把握。只有從課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，幽默的運(yùn)用才能適度切題。好比如創(chuàng)作一幅畫，有時(shí)需濃墨重彩；有時(shí)需輕描淡寫；有時(shí)需留下空白，讓人浮想聯(lián)翩。幽默的設(shè)計(jì)和運(yùn)用像其他事物一樣，有著自身的規(guī)律。

幽默是苦根上結(jié)出的甜果；幽默是沃土里萌出的嫩芽。要想胸有成竹、融會(huì)貫通的運(yùn)用幽默的教育藝術(shù)，要通曉本行業(yè)務(wù)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。反之不但沒有幽默和風(fēng)趣，還可能丟人現(xiàn)眼，貽笑大方。

總之，人的思想是復(fù)雜的、善變的，教育也是需要靈活善變，多給人以鼓勵(lì)，多給人以幫助。教育應(yīng)講究點(diǎn)語言藝術(shù)，這樣才能達(dá)到教育的目的。，讓我們用廣博的胸懷去包容一切；讓我們用高尚的言行影響一切；讓我們用純潔的心靈去感化一切，因?yàn)槲覀兪墙處?，我們的言行影響人的一生?/p>