【摘 要】動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)需要有很好的美術(shù)功底，所以美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中就顯得尤為重要，傳統(tǒng)的學(xué)院派基礎(chǔ)課教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要了，改變基礎(chǔ)課教學(xué)方式就成為擺在我們面前的首要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】高職院校 動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè) 美術(shù)基礎(chǔ)課 改革

隨著國(guó)家對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的扶持力度與日俱增，加上目前社會(huì)對(duì)動(dòng)漫人才的渴求，不管是公辦本科院校還是私立民辦院校，都加大了對(duì)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的投資力度，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)朝著如火如荼的態(tài)勢(shì)一路向前發(fā)展，但是隨之而來(lái)的問(wèn)題就是如何辦好這個(gè)專(zhuān)業(yè)，讓它在社會(huì)上有一定的影響力，這就涉及動(dòng)畫(huà)教育問(wèn)題，也就涉及師資以及課程改革，今天我就動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)課程改革談一下我的認(rèn)識(shí)。

一、重視美術(shù)基礎(chǔ)課的作用

絕大多數(shù)公辦的本科、高職院校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生是有美術(shù)基礎(chǔ)的，他們經(jīng)過(guò)高中三年系統(tǒng)的美術(shù)課學(xué)習(xí)考上動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，可是絕大多數(shù)的民辦高職動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生是沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的，這就需要在課程設(shè)置的時(shí)候適當(dāng)加大美術(shù)基礎(chǔ)課的比例，筆者以為可以從學(xué)生入學(xué)第一學(xué)期就開(kāi)設(shè)素描和色彩課程，第二學(xué)期在開(kāi)設(shè)素描的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)平面構(gòu)成和色彩課程，第三學(xué)期開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)素描，讓學(xué)生重視美術(shù)基礎(chǔ)課，為將來(lái)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課打下良好的美術(shù)功底。

二、改變傳統(tǒng)的授課方式

傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)需要三年的時(shí)間，如何在三個(gè)學(xué)期里讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)都掌握并且具備一定的美術(shù)應(yīng)用能力呢？下面我想分別針對(duì)素描、色彩、速寫(xiě)課程談一下我的看法。

學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)課的時(shí)候，首先我們要分析一下今后的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課會(huì)重點(diǎn)用到美術(shù)基礎(chǔ)的哪些知識(shí)，《動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)》需要有良好的速寫(xiě)功底和色彩基礎(chǔ)知識(shí)，《動(dòng)畫(huà)人物設(shè)計(jì)》需要有扎實(shí)的人物素描和人物速寫(xiě)功底，畫(huà)面分鏡需要有素描、色彩、速寫(xiě)的綜合水平，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)我們就可以拋開(kāi)傳統(tǒng)的素描教學(xué)模式，不再是單純地畫(huà)畫(huà)瓶瓶罐罐、石膏幾何體，而是要改變教學(xué)模式的程序化。

先來(lái)說(shuō)素描和速寫(xiě)，主要涉及人物頭像寫(xiě)生和人物速寫(xiě)，那我們就可以將此作為我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)為零，我們要從石膏五官學(xué)起，各個(gè)擊破，等完全掌握了五官我們?cè)龠^(guò)渡到人物頭像寫(xiě)生，繼而過(guò)渡到人物速寫(xiě)。在這里我們要著重強(qiáng)調(diào)一下人物速寫(xiě)訓(xùn)練能力，諾曼·麥克拉倫提出：動(dòng)畫(huà)不只是“會(huì)動(dòng)的畫(huà)”，而是畫(huà)出來(lái)的運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)，動(dòng)漫設(shè)計(jì)要求繪制的不是單獨(dú)的一幅靜態(tài)畫(huà)面，而是一系列相關(guān)的、整套的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，這就要求學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中要對(duì)人物的各個(gè)角度進(jìn)行揣摩和訓(xùn)練，才能在應(yīng)用時(shí)運(yùn)用自如，這是與動(dòng)漫設(shè)計(jì)息息相關(guān)，也是區(qū)別于傳統(tǒng)美術(shù)的根本所在。

再來(lái)說(shuō)一下色彩課程，傳統(tǒng)的色彩課程教學(xué)會(huì)開(kāi)設(shè)水粉設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括水粉靜物、水粉人物、水粉風(fēng)景，這也是大多數(shù)藝術(shù)院校開(kāi)設(shè)的內(nèi)容，作為動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的色彩課，我們就要研究色彩與專(zhuān)業(yè)課的關(guān)系，有的放矢地進(jìn)行課程優(yōu)化設(shè)置。在動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課中，色彩主要應(yīng)用于動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)，他能起到突出主題、烘托氣氛、增加作品內(nèi)涵、感染力的作用。雖然說(shuō)現(xiàn)在主要靠電腦上色，但是如果沒(méi)有色彩基礎(chǔ)知識(shí)，光靠電腦軟件也是不行的?？梢蚤_(kāi)設(shè)色彩構(gòu)成，內(nèi)容設(shè)置上可以先講解色彩的基本屬性、色彩三要素以及色相環(huán)，然后是色彩推移、色彩對(duì)比、色彩調(diào)和等相關(guān)內(nèi)容。講課的時(shí)候可以結(jié)合作品去講解，讓學(xué)生很直觀的了解色彩構(gòu)成到底講的是什么內(nèi)容、做成什么樣是好的、如何做等等。

三、改變考核評(píng)價(jià)體系

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課在評(píng)價(jià)體系上仍然沿用了以考試為主的形式，美術(shù)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)效果主要是通過(guò)作品來(lái)呈現(xiàn)的，所以我們更應(yīng)該注重作品表現(xiàn)。以作品來(lái)打分，不要簡(jiǎn)單地給學(xué)生一個(gè)“優(yōu)、良、可、差”或者“A、B、C、D”，這樣導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果還是模糊的，因?yàn)橹挥兴膫€(gè)等級(jí)，區(qū)分度不是很大，對(duì)教學(xué)效果的輔助作用也就相對(duì)弱化，所以對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課考評(píng)體系的革新就顯得尤為重要。建議可以實(shí)行下列方法：

1. 由教師一人打分改為師生共同評(píng)分

傳統(tǒng)的學(xué)生作業(yè)一直是由老師一人打分，這樣做的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致學(xué)生會(huì)對(duì)老師給出的成績(jī)產(chǎn)生質(zhì)疑，不能使學(xué)生完全信服，可以采取展示作品，由師生共同打分。每個(gè)星期學(xué)生做完作業(yè)，由老師把作業(yè)收集起來(lái)，先大致分出“A、B、C、D”四個(gè)層次，具體分?jǐn)?shù)留到最后一、兩節(jié)課進(jìn)行集體評(píng)分。對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)可以由學(xué)生講解一下自己的創(chuàng)作思路，大家再來(lái)評(píng)論這樣的作品大家是否信服，對(duì)于不服氣的同學(xué)，他可以講出自己的意見(jiàn)，大家一起來(lái)討論，最終使得考試分?jǐn)?shù)透明化，讓學(xué)生心服口服。

對(duì)于作品表現(xiàn)不好的同學(xué)也不要一味地批評(píng)，要給他指出不足，經(jīng)過(guò)他的允許再展示給大家，否則的話會(huì)傷害他的自尊心，對(duì)老師產(chǎn)生誤解，對(duì)課程產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2. 改變期末考試定終身的考核方法

通常，大家會(huì)非常重視期末考試，覺(jué)得期末考試在整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)中占據(jù)重要位置，平時(shí)好不好沒(méi)關(guān)系，只要考試的時(shí)候認(rèn)真對(duì)待就可以了。這就導(dǎo)致大家會(huì)忽視平時(shí)的過(guò)程學(xué)習(xí)，為了改變這種現(xiàn)狀，我們可以改變期末考試定終身的考核方法，將考試成績(jī)分散在平時(shí)，比如我們可以將考試作業(yè)分為五個(gè)部分，每學(xué)完一個(gè)單元就考核一下，最終將各個(gè)部分的成績(jī)綜合起來(lái)得出考試成績(jī)。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)重視每個(gè)階段的學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)過(guò)程。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課的特點(diǎn)并結(jié)合自身學(xué)校的特點(diǎn)，制訂出適合自身發(fā)展的改革措施，讓美術(shù)基礎(chǔ)課更好地為為動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)鋪好路，搭好橋。