【摘 要】農(nóng)村初中教學(xué)當(dāng)中存在不少問題，比如教學(xué)的設(shè)備不夠全，教學(xué)的方法很單一，學(xué)生不重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以要對當(dāng)前的教學(xué)進(jìn)行改革，要充分利用好學(xué)校當(dāng)前的資源，靈活使用多種教學(xué)方法，教師要提高自己的綜合能力，還要在教學(xué)過程當(dāng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生讀歷史學(xué)科的興趣。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 初中歷史 教學(xué)現(xiàn)狀 對策

初中教學(xué)當(dāng)中，歷史學(xué)科一直是副科，教師和學(xué)生都不夠重視歷史學(xué)科。歷史課的存在有悠久的歷史，一直是獨(dú)立的學(xué)科，在培養(yǎng)人才方面有很重要的作用。隨著減負(fù)口號(hào)的開始，歷史課本的內(nèi)容也少了不少，變得越來越簡單，減少了很多歷史人物的描述。一些專門研究歷史的資料都很晦澀，這就讓人們產(chǎn)生了誤解，歷史是為專門的研究人員準(zhǔn)備的，一般人不需要學(xué)。農(nóng)村的初中生和網(wǎng)絡(luò)接觸很少，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)只是從課堂當(dāng)中得到，城市的學(xué)生獲取歷史知識(shí)有很多種方式，獲取的范圍很廣泛。初中歷史教學(xué)不僅是傳授歷史知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。歷史教學(xué)要發(fā)揮德育教育的功能，歷史學(xué)科也發(fā)揮了很重要的作用。新課程改革的重點(diǎn)是實(shí)施素質(zhì)教育，歷史學(xué)科也屬于一個(gè)重要的部分，有著不可或缺的重要作用，建設(shè)具有中國特色的社會(huì)主義，就要提高學(xué)生的思想品德和文化素質(zhì)。人才的培養(yǎng)沒有城市與農(nóng)村的區(qū)別，初中時(shí)期是一個(gè)重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期學(xué)生的知識(shí)會(huì)提高一個(gè)臺(tái)階。農(nóng)村初中歷史要能夠給學(xué)生建立有一個(gè)構(gòu)架，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高教學(xué)效果。

一、農(nóng)村初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀

農(nóng)村初中學(xué)校不重視歷史學(xué)科，只有少數(shù)的學(xué)生喜歡歷史課，大部分學(xué)生對歷史課都沒有興趣，這給農(nóng)村初中歷史的教學(xué)帶來了很大的困難。學(xué)生不重視歷史課程，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中就沒有積極性。農(nóng)村的學(xué)生把升學(xué)看得很重要，而歷史科目所占的分?jǐn)?shù)并不高，導(dǎo)致很多學(xué)生都不愿意去學(xué)習(xí)歷史，歧視歷史課。

農(nóng)村的條件比較差，所以沒有很完善的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)資源也不夠，歷史掛圖和相關(guān)的書籍很少，更沒有現(xiàn)代化的教學(xué)工具。雖然近些年來隨著電腦知識(shí)的不斷普及，一些農(nóng)村的初中學(xué)校教師也開始使用電腦，但是多數(shù)的學(xué)校還是沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，即使安裝了一些簡易的設(shè)備，使用的概率也會(huì)很低。

教師的教學(xué)觀念比較落后，教學(xué)方法也比較單一，教師忽視培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的方法。教師把自己的教學(xué)任務(wù)定義為把課本當(dāng)中的內(nèi)容全部傳授給學(xué)生。農(nóng)村初中歷史教師沒有把培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀作為重點(diǎn)內(nèi)容。很多教師使用的是新課本，但是卻使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課堂教學(xué)就是在講臺(tái)上講課，學(xué)生被動(dòng)去學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式貫穿到了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生只是記住了教材的內(nèi)容，學(xué)習(xí)歷史的方式就是通過自己的記憶力，他們很少參與一些活動(dòng)，學(xué)生沒有質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，沒有找到學(xué)習(xí)歷史的樂趣。這些都很大地影響了學(xué)生的主動(dòng)性，影響了質(zhì)量。

二、農(nóng)村初中歷史教學(xué)對策

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

教育的成敗主要是教師的作用，教師要為人師表，做好教書育人的工作。新一輪的課程改革正在進(jìn)行，對于新的課程標(biāo)準(zhǔn)來說，為教師帶來了很大的挑戰(zhàn)，農(nóng)村初中歷史教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。教師要能夠有自己的發(fā)展方向，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)知識(shí)，教師要參加各種研討活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力。

（二）充足利用農(nóng)村的教學(xué)資源

初中歷史學(xué)習(xí)要有比較真實(shí)的環(huán)境，僅僅依靠教師的講解，很難突出歷史的形象和生動(dòng)，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比較生動(dòng)的掛圖、錄音、電視以及多媒體等等，可以讓學(xué)生了解比較真實(shí)的環(huán)境，這要求初中歷史教師在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的形勢下掌握多媒體技術(shù)。歷史內(nèi)容是豐富的，教師要能夠利用好歷史的資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的有效性。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師要能夠抽時(shí)間閱讀各種歷史知識(shí)，積累一些素材，閱讀自己比較感興趣的東西，之后把自己所獲得的知識(shí)傳授給學(xué)生。比如說，達(dá)芬奇的《最后的晚餐》，書本介紹得過于簡單，為了能夠提高學(xué)生的興趣，了解達(dá)芬奇的相關(guān)內(nèi)容，教師可以講解一些之外的知識(shí)來吸引學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。

教學(xué)的行之有效同樣也離不開興趣的培養(yǎng)，興趣是最好的老師。學(xué)生對歷史感興趣一半是因?yàn)闅v史故事和歷史人物本身的吸引力，另一半則來自于歷史教師自身的感染力，這種感染力不僅體現(xiàn)在教師個(gè)人的魅力，更體現(xiàn)在教師的親和力以及講述過程中的語言和肢體表達(dá)上。

（四）做好備課工作

課前準(zhǔn)備主要分為教師和學(xué)生兩方面。作為教師，一節(jié)課四十分鐘，我們要起到很好的引導(dǎo)作用，這就需要無論是課前備課還是課中的導(dǎo)入，都需要精心的準(zhǔn)備。備課時(shí)廣泛地查閱資料，搜羅盡可能多的材料，然后仔細(xì)遴選出有助于課堂教學(xué)的那一部分，充實(shí)到教案中去，豐富課堂。課前導(dǎo)入也是有效性的一個(gè)方面，導(dǎo)入時(shí)間若是過多則會(huì)占用教學(xué)時(shí)間，一般三四分鐘即可，導(dǎo)入形式可靈活采用，這里我覺得切忌盲目挪用，不可人云亦云。在聽課的過程中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有一些老師對于講公開課已經(jīng)有了一套應(yīng)對的模式，就如同套八股文似的，導(dǎo)入必須得是情景導(dǎo)入法，沒有這個(gè)就不是公開課。

歷史是一門有魅力的學(xué)科，這種魅力需要我們教師用更加高效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略，去領(lǐng)略它所蘊(yùn)涵著的五千年的光輝燦爛。

【參考文獻(xiàn)】

［1］胡宗高，宋長明，張國方. 農(nóng)村初中歷史教學(xué)的思考[J]. 鹽城師專學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），1990（04）.

［2］周道貴. 舉步維艱的初中歷史教學(xué)改革是“帶著鐐銬跳舞”——從我市農(nóng)村初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀談起[J]. 中小學(xué)教師培訓(xùn)，2008（12）.