中學(xué)作文，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，是一件很煩惱的事情。學(xué)生對(duì)作文的畏懼心理不是一朝一夕形成的，而是從小學(xué)初學(xué)寫(xiě)作文起產(chǎn)生的。教師在作文教學(xué)中抓好寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)十分重要。筆者認(rèn)為，對(duì)于中學(xué)作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，作文指導(dǎo)教師具有一定的寫(xiě)作水平，以及寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，仍然十分重要。學(xué)生的寫(xiě)作興趣不是生來(lái)就有的，需要教師指導(dǎo)和引領(lǐng)，中學(xué)作文教學(xué)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

一、抓好寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

學(xué)生作文水平，體現(xiàn)著學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的掌握程度和綜合應(yīng)用能力。教師在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，抓好中學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，就等于抓好了寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生作文需要遣詞造句、布局謀篇、閱讀鑒賞、作文評(píng)價(jià)等能力，都是語(yǔ)文教學(xué)中的主要教學(xué)內(nèi)容。說(shuō)明教師平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)，要貫穿寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。教師通過(guò)分析文章的寫(xiě)作要素，如中心思想、段落層次、遣詞造句、寫(xiě)作特點(diǎn)、感情色彩等，去引領(lǐng)、教會(huì)學(xué)生怎樣寫(xiě)，寫(xiě)什么。不會(huì)寫(xiě)作的學(xué)生，往往對(duì)各種寫(xiě)作要素不明白，除通過(guò)教師講解、啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)習(xí)課文弄清其理念外，還需閱讀大量的名家名篇來(lái)印證和鞏固，或者通過(guò)教師的作文評(píng)講，參與多次作文競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，加深理解。

二、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力

培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力，在作文教學(xué)中十分重要。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，從閱讀中領(lǐng)會(huì)、感悟，產(chǎn)生寫(xiě)作興趣和獲得一定的寫(xiě)作能力。古人說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”語(yǔ)文教材中，大部分是名家名篇，有許多優(yōu)美的文章和片段，這是寫(xiě)作教學(xué)的好材料。文中語(yǔ)言生動(dòng)形象，易感易學(xué)，很適合學(xué)生閱讀。但還要擴(kuò)大學(xué)生視野，引導(dǎo)閱讀大量的名家名篇以及刊物，從而汲取其中豐富的寫(xiě)作營(yíng)養(yǎng)。要做好閱讀指導(dǎo)，明確任務(wù)和目的，要求學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作讀書(shū)筆記。學(xué)生通過(guò)多讀多記，學(xué)生積累的東西多了，到寫(xiě)作文時(shí)語(yǔ)言就會(huì)像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆端奔流出來(lái)，乃至達(dá)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的境界。

三、培養(yǎng)寫(xiě)作的健康思想、情感

培養(yǎng)寫(xiě)作的健康思想、情感，是寫(xiě)作的需要，即具備思想健康、積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的作者，才能寫(xiě)出思想健康、催人奮進(jìn)的好作品。讓學(xué)生明白作文可以教育別人，但要先教育自己。學(xué)生必須具備良好的思想品德、情操，才能走進(jìn)生活，正確觀察事物，辨別是非，選取和積累寫(xiě)作素材，組成具有真情實(shí)感的文章?？梢?jiàn)，培養(yǎng)健康的思想品德、情感，是寫(xiě)好作文的前提。有了這個(gè)前提，學(xué)生便可以得心應(yīng)手地進(jìn)行觀察，體驗(yàn)生活中出現(xiàn)的眾多美好事物，尋找到需要的寫(xiě)作素材，從中提煉、升華思想，發(fā)現(xiàn)事物的閃光點(diǎn)，感悟人生中真、善、美情操的高尚。

四、抓好作文指導(dǎo)教學(xué)

（一）審題與選材

審題與選材是思考作文的第一個(gè)步驟，主要目的是確定文章寫(xiě)作范圍、立意和選擇寫(xiě)作的內(nèi)容材料。無(wú)論是命題作文，或是自擬題目作文，首先都要進(jìn)行審題與選材?？磮D作文屬于自擬題目作文，根據(jù)圖形提供的環(huán)境、內(nèi)容材料擬出題目后，也要進(jìn)行審題與選材。 """

審題，就是根據(jù)題目思考、確定文章寫(xiě)作范圍、立意和選擇寫(xiě)作的內(nèi)容材料。審題要對(duì)題目逐字逐詞進(jìn)行分析、推敲，從中找到能揭示文章寫(xiě)作范圍、表達(dá)中心和寫(xiě)作內(nèi)容材料的“題眼”。如：題目“我的老師”，題眼揭示的寫(xiě)作范圍是我的老師，應(yīng)在此寫(xiě)作范圍內(nèi)確定中心，選擇能夠表達(dá)中心的內(nèi)容、材料。

（二）結(jié)構(gòu)層次

結(jié)構(gòu)層次是文章的寫(xiě)作順序，是思考作文的第二個(gè)步驟，主要目的是考慮如何布局謀篇，怎樣組織材料使文章段落層次條理清楚，脈絡(luò)分明。初學(xué)應(yīng)該掌握最基本的三段式順序：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾，教師要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)好文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾，可以分別進(jìn)行多次單項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)完成。學(xué)生往往能完成好中間正文部分的敘述，不會(huì)利用好的開(kāi)頭、結(jié)尾，或畫(huà)龍點(diǎn)睛，或抒發(fā)情感，使文章中心突出，感情豐富，教師一定要抓好怎樣寫(xiě)作開(kāi)頭、結(jié)尾的作文教學(xué)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，學(xué)生掌握怎樣寫(xiě)作開(kāi)頭后，往往思路奔涌于筆端，繼續(xù)往下寫(xiě)作了。掌握三段式順序?qū)懽骱?，?yīng)進(jìn)一步進(jìn)行其他寫(xiě)作順序教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)按時(shí)間順序、空間順序、事物發(fā)展的邏輯順序等來(lái)寫(xiě)作文。要教學(xué)生設(shè)置懸念，針對(duì)因果，能運(yùn)用順敘、倒敘寫(xiě)作。

（三）表現(xiàn)手法

運(yùn)用表現(xiàn)手法，是寫(xiě)作文的第三個(gè)步驟，首先確定應(yīng)用什么文體，然后按照該文體的表現(xiàn)手法進(jìn)行寫(xiě)作。文體有記敘文、議論文、說(shuō)明文、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等，特殊的文體有新聞、書(shū)信、會(huì)議記錄、約據(jù)等。作文教學(xué)中，教師要通過(guò)各種范文引領(lǐng)、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種文章體裁寫(xiě)作特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用其表現(xiàn)手法。其次是學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、排比、襯托、對(duì)偶等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有一定的感情色彩和感染能力。

（四）修改作文

學(xué)生寫(xiě)完作文，要學(xué)會(huì)修改。教師在作文批改中，要起示范、指導(dǎo)作用，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)修改，參與評(píng)改，以提高修改作文能力。對(duì)于學(xué)生交的同一次作文，可采取教師批改、學(xué)生修改、學(xué)生互批互改、集體批改等多種形式。這樣基礎(chǔ)好的學(xué)生與基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對(duì)調(diào)批改作文，寫(xiě)得差的學(xué)生改到好的作文時(shí)，可以從中學(xué)到方法，受到啟發(fā)，得到提高；寫(xiě)得好的同學(xué)改到寫(xiě)得差的作文，也從中得到教訓(xùn)。

教師在作文批改中，對(duì)寫(xiě)作水平不高的學(xué)生，應(yīng)努力找出作文中的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)；對(duì)寫(xiě)作能力強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)盡可能地提出稍高的要求。即教師的批改，要讓學(xué)生看到自己作文成功之處，認(rèn)識(shí)到自己作文中存在的不足，使所有的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，乃至產(chǎn)生濃厚的寫(xiě)作興趣。還可以組織學(xué)生辦班級(jí)手抄報(bào)、寫(xiě)廣播稿、評(píng)論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、向報(bào)刊投稿等，以此激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出思想健康的好作品。