【摘 要】課堂板演是課教學(xué)過(guò)程不可缺少的環(huán)節(jié)，把這一環(huán)節(jié)留給學(xué)生——讓學(xué)生板演有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，樹立學(xué)生自主意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的機(jī)會(huì)與條件，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。是及時(shí)反饋教學(xué)效果，提高課教學(xué)效率的良好途徑。

【關(guān)鍵詞】板演 學(xué)習(xí) 學(xué)生

新課程體系注重學(xué)生的選擇性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程不是由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。與新課改革相適應(yīng)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念必須以教為本轉(zhuǎn)變到以學(xué)生的學(xué)為本，真正確立起學(xué)生的主體地位。這就要求教師設(shè)計(jì)有利于學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)過(guò)程。板演是課堂教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，合理利用這一環(huán)節(jié)是有效提高課堂教學(xué)效率的良好途徑。本人在服裝制圖課的教學(xué)中經(jīng)常把這一環(huán)節(jié)留給學(xué)生——讓學(xué)生課堂板演服裝結(jié)構(gòu)圖，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，使教與學(xué)處于良性互動(dòng)，很好地優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

一、學(xué)生課堂板演有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，樹立學(xué)生自主意識(shí)

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用是取得學(xué)習(xí)效果的決定性因素，是培養(yǎng)自我教育意識(shí)和自我教育能力的前提條件。樹立學(xué)生的自主意識(shí)首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人，變以往的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。例如《服裝制圖》的教學(xué)過(guò)程中，黑板上演示每一款式的設(shè)計(jì)圖、結(jié)構(gòu)圖是必不可少的，把這一機(jī)會(huì)留給學(xué)生上講臺(tái)演示，剛實(shí)施之初學(xué)生大都表示不愿意板演，害怕被同學(xué)取笑。通過(guò)一段時(shí)間的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變特別快，每節(jié)課大部分學(xué)生都競(jìng)爭(zhēng)上黑板板演。為能獲得上講臺(tái)表演亮相的機(jī)會(huì)，學(xué)生在課堂上都能專心聽講，積極思考，主動(dòng)參與課堂教學(xué)。為能在講臺(tái)上表演出更好的效果，每節(jié)課后學(xué)生都能主動(dòng)做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。這樣不但調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，而且有效培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、主動(dòng)性、自信心。

二、學(xué)生課堂板演有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)的。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生追求知識(shí)、探索真理過(guò)程中有情緒性的意向活動(dòng)。只有學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚的興趣時(shí)才能使整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極起來(lái)。例如，為能在黑板上展示自己的設(shè)計(jì)作圖能力——畫好服裝圖，同學(xué)們課前反復(fù)練習(xí)作圖方法，主動(dòng)設(shè)計(jì)服裝新款式，逐步提高了服裝作圖能力。從一定意義上說(shuō)，學(xué)生做板演的過(guò)程就是理解記憶、掌握所學(xué)知識(shí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中由于師生“角色”的變換，使學(xué)生有一種新鮮感，都想嘗試一下當(dāng)老師感受，這種感覺會(huì)維持著學(xué)生恒久主動(dòng)的探索意識(shí)，于是便產(chǎn)生樂(lè)學(xué)的積極性。

三、學(xué)生課堂板演有利于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的機(jī)會(huì)與條件，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)生只有直接參與探索知識(shí)的全過(guò)程，才能領(lǐng)悟知識(shí)的奧秘，只有親自參與問(wèn)題的解決過(guò)程，才能感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的欣喜。讓學(xué)生親自參與授課過(guò)程——課堂板演，是學(xué)生自己做，自己發(fā)現(xiàn)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與的積極性，增強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)助意識(shí)。對(duì)于不足之處，讓同學(xué)點(diǎn)評(píng)，會(huì)使他們加深印象，今后類似的錯(cuò)誤或不足就可避免。點(diǎn)評(píng)這一過(guò)程的進(jìn)行，讓學(xué)生欣賞自己，欣賞他人，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，有利于學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。既增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，又給了學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)來(lái)滿足學(xué)生的表演欲，對(duì)于學(xué)生每次上黑板畫服裝結(jié)構(gòu)圖，都是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，原來(lái)圖畫得不好的同學(xué)，圖畫得漂亮了；原來(lái)膽子小的同學(xué)勇敢了；原來(lái)上課走神的同學(xué)，看書認(rèn)真了。教材成了他們自己的“學(xué)材”，變教師要他看為自己主動(dòng)看了。

四、學(xué)生課堂板演有利于及時(shí)反饋教學(xué)效果，提高教學(xué)效率

教學(xué)效果的反饋是提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生課堂板演能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地反饋教學(xué)效果。服裝制圖教學(xué)過(guò)程中的作圖演示、設(shè)計(jì)構(gòu)思展示等我都給機(jī)會(huì)讓學(xué)生在黑板上板演，這樣不僅及時(shí)檢查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也反映了教師授課的成功與否，便于及時(shí)查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

學(xué)生課堂板演在教學(xué)中應(yīng)用，改變了教師不斷灌輸，學(xué)生不斷地被動(dòng)接受的局面 。充分體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念，并使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮，由“苦學(xué)”變?yōu)椤皹?lè)學(xué)”。使不同層次的學(xué)生都參與知識(shí)的形成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人。使師生間的信息能進(jìn)行雙向交流，教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)過(guò)程。“主導(dǎo)”和“主體”最佳結(jié)合形成共鳴，學(xué)生能動(dòng)的、生動(dòng)的獲取知識(shí)，有效提高課堂教學(xué)。