初中思想政治課教材內(nèi)容沒有像故事那樣曲折離奇的情節(jié)，也不像影視劇那樣具有生動的直觀性和形象性，有的只是較多抽象的、理性的概括。在初中思想政治教學中，往往會因為教學內(nèi)容枯燥乏味，而讓孩子興趣全無。學生對思想政治課程產(chǎn)生畏懼心理的同時也降低了他們對學習思想政治理論自主學習的動力。而老師的嚴厲與激進往往也是思想政治教學中最忌諱的。把情感融入思想政治課堂中，能使學生在輕松，愉悅的氛圍中，提高效率和減少對思想政治課學習的畏懼。

一、良好的師生關系，平等對待學生

教學過程是人與人之間一種相互的社會交往過程，尊師愛生也是老生常談的問題了?？梢袑嵉淖龅狡降鹊膶Υ恳粋€學生，尊重學生并非每一位一線教師都能做到。在課堂中我們常常遇到這樣的情況，甲同學成績非常優(yōu)秀，乙同學則表現(xiàn)平平。當老師上課忘帶了習題冊，便常常借用甲同學的習題冊來給同學們評講，這看似無心的一個行為卻使很多“乙同學”埋下了：老師根本看不上我的作業(yè)，寫好寫壞都無所謂的這種想法。著名的教育家蘇霍姆林斯基認為情感教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，它應該貫穿與整個教育過程中，和學生進行真正的心靈溝通，喚醒他們的才智，增加他們的自信心，調(diào)動他們的積極性，從而使學生自發(fā)的學習。

由此可見，情感教育在現(xiàn)在中學英語課堂中的確是必不可少的一個要素。這也印證了“親其師，信其道”這一說法。現(xiàn)代的教學理論同樣認為，學校教育除了知識交流外還有情感交流，教學活動正是在知識與情感的相互作用，相互制約下完成的，因此建立良好的師生關系，創(chuàng)設和諧平等的氛圍是非常重要的，具體可以有以下幾點：第一，與學生真誠的溝通，不能以偏概全的評價學生，不能主觀的認定學生的行為正確與否，要主動與其溝通，了解清楚情況再采取相應的教育措施。第二，微笑是最好的表揚，一個真誠的微笑遠遠勝過幾句華麗的贊美，教師也是平凡的人，都會有不順心的事，可是千萬不要將自己不好的情緒帶入課堂，更不能把不滿發(fā)泄在學生身上。微笑是一劑良藥，可以幫助教師控制自己的情緒，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。第三，平等對待每一位學生，能否對后進生傾注更大的熱情和更多的關愛是檢驗一個教師師德好壞的重要標準，這需要教師站在家長的角度換位思考，如果這個后進生是自己的子女，是希望老師更關注他呢，還是希望老師忽視他？

二、教學的每一個細節(jié)都應融入情感教育

教師的鼓勵是一種無限的能量，可以幫助學生增強自信，勇于面對錯誤，所以各位教師都應該通過課堂的反饋評價來更好地與學生進行情感交流，鼓勵的效果遠遠好于呵斥與漠視。例如在“一國兩制”的教學中，分析臺灣問題時，筆者與同學們一起剖析了李登輝“兩國論”的實質(zhì)和危害性，大部分學生對此問題都達成了共識，然而，有個學生沉著地亮出了異議：“我們?yōu)槭裁床荒芟裼∧岬臇|帝汶，通過全民公決的方式來解決臺灣的歸屬問題呢？”一石擊起千層浪，立即引起了同學的議論。這時筆者首先表揚了他敢于思考，敢于發(fā)表自己見解的勇氣，然后又從更高更遠的角度與同學共同探討這個問題，令學生心悅誠服。這位同學的思維得到了鼓勵，從此他對政治課保持高度的學習熱情，也經(jīng)常提出一些具有一定思維價值的問題，學生的探索精神得到了發(fā)展，這樣學生在好奇心的帶動下自然很認真地學習了這一課的內(nèi)容。

照顧到學生的實際情感，充分利用現(xiàn)有資源，在授課過程中將情感教育與知識傳授進行有機的結(jié)合，才能更好地促進教學活動的完成。在實際的教學中，會有許多諸如此類的細節(jié)需要教育者敏銳地察覺并適當?shù)丶右郧楦薪逃?，這并不僅僅局限于課堂中，還需要延伸到教學的每一個環(huán)節(jié)：前期的情感溝通有助于幫助教育者更好地得知每一位同學的生活背景、家庭背景、生活上的實際困難、特殊情況等等，這可以使學生首先得到“受到老師關注”的信號，從而與老師建立起相互關注；課堂教學中的情感滲透也是無處不在，給在開小差的同學一個微笑遠比點名批評的效果要好得多。

三、利用多元化教育手段運用情感教育

時代的進步、科技的發(fā)展給我們創(chuàng)造了形式多樣的教學手段。在這個充斥著信息、數(shù)字、圖片影像的環(huán)境中，如何合理有效地利用這些條件，把情感教育借助豐富的教學媒體傳達給學生是值得我們思考的?，F(xiàn)在許多城市的中學教室中都普及了多媒體教學設備，教室制作一個課件，在電腦上一插，各種生動活潑又形象的教學內(nèi)容躍然于大屏幕上，可是接踵而來的問題是：學生的注意力很容易被過于生動的圖片吸引，往往老師已經(jīng)進入到下一個環(huán)節(jié)而學生還停留在上一個內(nèi)容。這就需要教師按照課程內(nèi)容的需要，選擇適當?shù)慕虒W設備，利用多元化的教學手段對學生進行教育，使學生在擺脫枯燥的學習內(nèi)容的同時又不過于被圖片，音樂所吸引是一堂使用現(xiàn)代化多媒體手段教學成功與否的關鍵。

思想政治課堂與其他學科在教學形式上最突出的一個特點便是最常使用情景教學法，各種版本的教材都非常重視，學生在學習的過程中能充分發(fā)揮學習的主動性，培養(yǎng)學生交流，使用語言的能力。而情景教學法正是在教師的安排和學生的積極參與下，通過分組對話、小組討論、情景表演、角色互換等形式，使學生持著一種參與游戲的愉悅的心情學習課程內(nèi)容。

教學活動是一種人與人之的交流活動，它傳遞的并不僅僅是知識和技能，更多是相互的情感交流和愛的交流，情感教育融入初中思想政治課堂，讓正處于身心發(fā)展的學生們少一點壓力，多一份自然，這樣才能更好地使學生“知情相生”“情意相融”“知行一體”。