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        對(duì)《文化生活》教材的幾點(diǎn)疑問(wèn)

        2012-04-29 00:00:00李善軍
        教育界·上旬 2012年14期

        【摘 要】文化是什么,影響文化發(fā)展的因素有哪些,社會(huì)主義先進(jìn)文化和中國(guó)特色社會(huì)主義文化的關(guān)系如何,弄清這些問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)《文化生活》有著重要的意義。

        【關(guān)鍵詞】文化 發(fā)展 先進(jìn)文化 精神文明

        疑問(wèn)之一:文化到底是什么?

        教材第6頁(yè)給出的答案是:“我們講文化生活,這里的‘文化’是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類(lèi)全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品。”

        經(jīng)濟(jì)、政治和文化是社會(huì)生活三個(gè)基本領(lǐng)域(教材第10頁(yè)語(yǔ))。前兩個(gè)模塊分別講了“經(jīng)濟(jì)生活”和“政治生活”,本模塊講“文化生活”,教材把“這里的‘文化’”解釋為“是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類(lèi)全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品”。既順理成章又清楚明了。

        但是,教材緊跟著的“專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”又說(shuō):“我們所講的‘文化生活’中的‘文化’是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化中的‘文化’概念,它既不同于那種廣義的‘文化’,也不同于那些狹義的‘文化’?!?/p>

        經(jīng)專(zhuān)家這么一點(diǎn)評(píng),疑問(wèn)就產(chǎn)生了:

        首先,“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化中的‘文化’”概念主要是從文化的性質(zhì)上講的,而“廣義”和“狹義”文化概念則主要是就內(nèi)容和范圍而言的。因而,判斷標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,這樣區(qū)分是不科學(xué)。

        其次,就是單從內(nèi)容和范圍上來(lái)講,“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化中的‘文化’”也不同于“我們所講的‘文化生活’中的‘文化’”。因?yàn)?,從教材的?nèi)容結(jié)構(gòu)上看,一、二兩個(gè)單元講人類(lèi)文化(文化是什么及文化的傳承與創(chuàng)新),三、四兩個(gè)單元講中華文化(中華文化是先講中華傳統(tǒng)文化和民族精神,最后才落腳于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化上來(lái)的)。因此,從空間上看,“中國(guó)特色社會(huì)主義文化中的‘文化’”只是“我們所講的‘文化生活’中的‘文化’”的中華文化部分;從時(shí)間上看,“中國(guó)特色社會(huì)主義文化中的‘文化’”又只是我們所講的中華文化部分中的現(xiàn)當(dāng)代文化部分。

        實(shí)際上,從“專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”的用意看,“我們所講的‘文化生活’中的‘文化’”應(yīng)該是介于“廣義”文化(人類(lèi)改造世界的一切活動(dòng)及其成果)與“狹義”文化(文藝科技知識(shí)及人的受教育程度)之間的一種文化(既包括意識(shí)形態(tài)又包括非意識(shí)形態(tài))。

        疑問(wèn)之二:影響文化發(fā)展的重要因素到底有哪些?

        教材(第44頁(yè))在“影響文化發(fā)展的重要因素”這一目題下給出兩個(gè)方面三個(gè)點(diǎn)作答,即:“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng),決定著社會(huì)制度的變化,也決定著文化的發(fā)展方向?!薄熬臀幕陨淼膫鞒卸?,科學(xué)技術(shù)和思想運(yùn)動(dòng),都會(huì)對(duì)文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響?!本o隨其后的一個(gè)目題則是“教育在文化傳承中”。

        筆者的疑問(wèn)是:為什么在“影響文化發(fā)展的重要因素”里沒(méi)有經(jīng)濟(jì)和政治?又為什么要把教育另列一個(gè)目題?

        教材早在前面第10頁(yè)就著重論述了文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系,給出了“一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治決定”的結(jié)論。同一頁(yè)緊接著的“專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”還進(jìn)一步給出了“一定的社會(huì)生產(chǎn)方式?jīng)Q定一定社會(huì)文化的形成”的結(jié)論。而且,教材第113頁(yè)的“綜合探究”又進(jìn)一步指出:“文化的發(fā)展,歸根結(jié)底受經(jīng)濟(jì)、政治的制約”(第113頁(yè)倒數(shù)第5行)。

        其實(shí)社會(huì)制度的變革也是由經(jīng)濟(jì)、政治開(kāi)始的。而社會(huì)制度變革帶來(lái)的是文化性質(zhì)的變化,是一種質(zhì)變。正如教材“相關(guān)鏈接”(第44頁(yè))所言,因社會(huì)形態(tài)不同,就產(chǎn)生了封建文化、殖民文化、新民主主義文化等。但是,文化發(fā)展除了這些非常態(tài)的質(zhì)變外,更多的還是由經(jīng)濟(jì)、政治推動(dòng)的常態(tài)發(fā)展。如我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮就離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治民主化的推動(dòng)。

        同時(shí),教材在敘述科技和思想對(duì)文化發(fā)展的作用時(shí)既然說(shuō):“就文化的自身傳承而言,科學(xué)技術(shù)和思想運(yùn)動(dòng),都會(huì)對(duì)文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響。”筆者以為“教育在文化傳承中”這一目真沒(méi)有必要另設(shè)。

        因此,筆者認(rèn)為在“影響文化發(fā)展的重要因素”這一目下應(yīng)設(shè)這樣兩個(gè)方面6個(gè)點(diǎn),即:一是生產(chǎn)方式、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政治文明程度決定著文化的形成與發(fā)展;二是教育方式、科技進(jìn)步、思想運(yùn)動(dòng)對(duì)文化發(fā)展有重要影響。

        疑問(wèn)之三:為什么不用“發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化” 做單元題目?

        從前兩個(gè)模塊來(lái)看,“經(jīng)濟(jì)生活”落腳于“發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”(《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元題目),“政治生活”落腳于“發(fā)展社會(huì)主義民主政治”(《政治生活》第三單元題目),“文化生活”依理當(dāng)然應(yīng)落腳于“發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化”。但是,教材卻是落腳于“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化”(第四單元題目)。

        其實(shí),從教材自身的內(nèi)容編排來(lái)看,正是用“先進(jìn)文化”來(lái)貫串,用“社會(huì)主義”來(lái)統(tǒng)領(lǐng)的。教材第四單元的第97頁(yè)、第100頁(yè)、第113頁(yè)分別論述了“在當(dāng)代中國(guó),發(fā)展先進(jìn)文化,就是……發(fā)展……社會(huì)主義文化”;“ 在當(dāng)代中國(guó),發(fā)展先進(jìn)文化,就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明”;“ 在當(dāng)代中國(guó),發(fā)展什么樣的先進(jìn)文化?歷史和人民的選擇是:中國(guó)特色社會(huì)主義文化”。由此可見(jiàn),整個(gè)第四單元中的三課和一個(gè)綜合探究的內(nèi)容編排都是用“先進(jìn)文化” 來(lái)貫串的。

        從內(nèi)容上看,第八課,講大眾文化的主導(dǎo):社會(huì)主義文化;第九課,更以“推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”為課題,講社會(huì)主義精神文明建設(shè);第十課,講文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié):社會(huì)主義思想道德建設(shè);綜合探究的標(biāo)題是“感悟當(dāng)代中國(guó)的先進(jìn)文化”,講中國(guó)特色社會(huì)主義文化。顯然,只有用“發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化”做單元題目才能統(tǒng)領(lǐng)和涵蓋得了本單元的內(nèi)容。

        此外,教材第101頁(yè)在論述建設(shè)社會(huì)主義精神文明的內(nèi)容時(shí),先總說(shuō)“建設(shè)社會(huì)主義精神文明,必須大力發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)。”但是,緊接著的三個(gè)自然段卻分別講“發(fā)展教育事業(yè),要全面……”;“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化,要充分……”;“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化,要扶持……”。三個(gè)自然段以及其間的一個(gè)“相關(guān)鏈接”和一個(gè)“自主探究”都只字未提“社會(huì)主義精神文明”。顯然,這更像是在說(shuō)如何“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化”。

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