【摘 要】青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興；青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。抓住青年教師的培養(yǎng)，實(shí)際上就是抓住了學(xué)校的未來，抓住了教育的未來。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 年輕 教師

最初幾年是年輕教師成長的關(guān)鍵期，只要學(xué)校措施得當(dāng)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，為他們提供合適的成長平臺，他們的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平就能快速提高。我們學(xué)校為年輕教師搭建成長平臺進(jìn)行了兩點(diǎn)嘗試：

一、組建青年教師讀書沙龍

年輕教師剛剛走出校門，讀書多，見識廣，觀點(diǎn)新，很有個(gè)性。同時(shí)，他們對工作中的一切感到新鮮，凡是有趣的東西都愿意去接觸、去學(xué)習(xí)、去嘗試，也更容易用新的視野去看待和思考問題。青年教書讀書沙龍的組建，既延續(xù)了他們的學(xué)習(xí)，又為年輕人面對面交流提供了一個(gè)展示的舞臺，同時(shí)為學(xué)校了解青年教師的思想認(rèn)識打開了一個(gè)窗口。我們每周固定一小時(shí)的讀書沙龍時(shí)間，主要開展讀經(jīng)典、評案例、談心得、解疑惑等交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。

讀經(jīng)典。精心選擇推薦適合年輕教師閱讀的教育專著，列出必讀和選讀書目，學(xué)校集體采購相關(guān)圖書，如《給教師的一百條建議》《賞識你的孩子》《用心做教育》等，通過持之以恒的用心解讀，細(xì)心摘錄，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，對年輕教師在人生理想、師德信念等方面進(jìn)行精神引導(dǎo)，并使他們積累大量教育理論知識，為教育實(shí)踐提供科學(xué)指導(dǎo)和依據(jù)。

評案例。選用有代表性的教學(xué)錄像、案例、公開課等供教師學(xué)習(xí)。例如觀摩省市級優(yōu)秀教師的范課、討論一段教學(xué)中突發(fā)事件應(yīng)急處理的教學(xué)視頻、探討一份詳案的構(gòu)成思路與結(jié)構(gòu)。青年教師環(huán)繞而坐，各抒己見，或傾聽，或發(fā)言，允許不同觀點(diǎn)的激烈碰撞。這是對年輕教師教育理念及理論知識運(yùn)用的一種鍛煉。

談心得。結(jié)合自己的工作和學(xué)習(xí)帶給自己人生理想、信念、觀點(diǎn)的沖擊，談自身所獲得的啟示、啟發(fā)。年輕教師只有學(xué)會(huì)及時(shí)的總結(jié)和歸納，才能不斷提高自身素質(zhì)，才能走向最后的成功。

在人才及教育資源的使用上，我校嘗試五種方式：一是選派管理能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)高的骨干教師擔(dān)任沙龍的管理者，準(zhǔn)確貫徹學(xué)校對青年教師成長提高制定的主線方針，制定青年教師成長近、中、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃，為每位教師量身定做成長指標(biāo)；二是邀請學(xué)校中層干部不定期客串主持沙龍，為年輕教師及沙龍組織提供各方面的培訓(xùn)和參與實(shí)踐的條件和機(jī)會(huì)；三是邀請校內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老教師、優(yōu)秀骨干教師加盟沙龍，為年輕教師提供長期或短期經(jīng)驗(yàn)傳授及教學(xué)答疑；四是聘請外校知名人士做客沙龍，使年輕教師從不同層面和視角接觸教育和社會(huì)；五是發(fā)揮沙龍中優(yōu)秀年輕教師的帶頭作用，由他們自行策劃組織，發(fā)揮他們的智慧和創(chuàng)意，讓沙龍充滿個(gè)性。

二、構(gòu)建青年教師網(wǎng)絡(luò)讀書論壇

或許用網(wǎng)絡(luò)沙龍來形容更貼切，唯一不同的是時(shí)間和空間的變換。如果說沙龍的組件注重的是面對面的八小時(shí)之內(nèi)的交流，那么作為一個(gè)開放性的教育交流平臺，青年教師讀書論壇的構(gòu)建更多地關(guān)注了年輕教師八小時(shí)之外不定時(shí)的學(xué)習(xí)，是讀書沙龍的延續(xù)。青年教師通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流，在時(shí)間上更自如，觀念表達(dá)上更開放，內(nèi)容和形式也更豐富。

讀書論壇嘗試 “無領(lǐng)導(dǎo)者論壇”的方式，每期都設(shè)有一個(gè)版主（主持人）和一個(gè)中心論題，采用“群論壇”的方法進(jìn)行交流和總結(jié)。論壇的版主，由年輕教師輪流接任，由管理員授予版主權(quán)限，任期內(nèi)，從勵(lì)志篇、經(jīng)驗(yàn)貼、心得談等諸多方面精心選擇中心論題，向青年教師推薦交流。一片好的推薦文章，能帶給年輕教師的是一份好的教育啟迪和人生反思。例如首期的推薦文章《空杯心態(tài)》，借用心理學(xué)小故事，啟示年輕教師保持一種空杯心態(tài)，一種挑戰(zhàn)自我的永不滿足，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的心態(tài)。文章在內(nèi)容上和觀念上適合年輕教師，受到年輕教師的積極響應(yīng)，大家紛紛回帖表達(dá)自己的看法和想法。后期陸續(xù)推薦的《教育的四大原則》《班主任應(yīng)該具備的幾種能力》等數(shù)十篇版主推薦文章，對年輕教師的勵(lì)志和能力提高都起到了積極作用。而版主的評價(jià)權(quán)限則賦予他點(diǎn)評成員回復(fù)的權(quán)利，短短的幾句話點(diǎn)評，對青年版主的縱觀全局、重點(diǎn)把握、概括提煉能力的提高都有非常好的鍛煉效果。

年輕教師作為注冊會(huì)員，對版主推薦文章進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)及回復(fù)?？梢允菍W(xué)習(xí)后的體會(huì)感悟，可以持不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，可以是解惑后的想法打算，用心寫點(diǎn)屬于自己想法的文字，民主客觀的表達(dá)自己的見解。除此之外，在論壇中，大家還可以發(fā)帖求助，可以上傳資源，可以交流反饋，還可以在線聯(lián)系教育專家、心理咨詢師進(jìn)行解疑答惑，學(xué)校聯(lián)系一些相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者對教師的咨詢進(jìn)行在線解答，一些熱心教育的心理咨詢師也加入其中，耐心在論壇中對年輕教師的成長學(xué)習(xí)給予關(guān)注和指導(dǎo)。

子曰： “君子學(xué)以致其道。”即“學(xué)以致用”。無論讀書沙龍還是論壇，從讀書的角度來看，青年教師讀書必須聯(lián)系自己，聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，有效地將學(xué)到的知識運(yùn)用到生活和實(shí)踐中去，才會(huì)發(fā)揮其效用，否則無論沙龍還是論壇都將失去意義。

就讀書學(xué)習(xí)而言，以上兩種方式，都是比較開放而民主的。年輕教師雖具有較深厚的專業(yè)理論知識，但由于工作經(jīng)驗(yàn)沒有或很少，普遍存在對自己的評估偏高，對自己存在的不足容易忽視，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)的問題，因此快速加強(qiáng)新教師的職業(yè)化，使之能較好地融入學(xué)校倡導(dǎo)的文化中就顯得十分重要。所以在年輕教師有了思想和認(rèn)知的基礎(chǔ)上，通過老帶新、教學(xué)示范、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題、參與更多實(shí)踐等，加強(qiáng)對年輕教師的業(yè)務(wù)和實(shí)操鍛煉，青年教師就能更快更好的走向一線崗位，成為學(xué)校發(fā)展的新生力量。