在多年的班主任生涯中，我能創(chuàng)造性地開展工作，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強班級集體管理，凝聚活力，鼓舞斗志，激發(fā)熱情，傳授方法，跟蹤調(diào)查。我努力加強對學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，讓學(xué)生成為班級管理的主人。

一、培養(yǎng)學(xué)生具有“班級是我家，你我都愛她”的精神

在班級管理中，我極力強化學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生意識到我們每一個人都是班級的主人，認(rèn)識到營造好一個班集體，最終的收益的還是學(xué)生自己。我們既為這個班級付出艱辛的努力，也從班級管理中得到很多的回報。這樣，學(xué)生就從內(nèi)心深處激發(fā)起熱愛班集體的強烈愿望，他們都能從內(nèi)心深處熱愛這個集體，他們團結(jié)一致，眾志成城，努力為建設(shè)優(yōu)秀的班集體而奮斗。我們建立明確的班級責(zé)任制，明確分工，制度嚴(yán)明，紀(jì)律到位，讓學(xué)生在具體工作中有細(xì)致的對照標(biāo)準(zhǔn)。有時，為了使學(xué)生學(xué)有所得，我們每周都制訂工作目標(biāo)，每周有一個工作重點，最終使學(xué)生經(jīng)過努力能夠完成這個任務(wù)。我在給學(xué)生上班會課時，能夠明確分工，由班級干部主持，極大地調(diào)動了班級干部管理班級的積極性，也鍛煉和培養(yǎng)了他們的能力。我們能根據(jù)班級現(xiàn)階段的工作特點，適時調(diào)整工作思路，召開了幾次非常精彩非常成功的主題班會，凝聚了人心，增強了信心，鼓足了干勁，團結(jié)了全體同學(xué)，集中了大家的智慧，使班級成為大家共同的家園，成為學(xué)生求知的樂園。我們這個班級，經(jīng)過全體老師和同學(xué)的共同努力，取得顯著的成效，大家團結(jié)一致，共同努力，努力為建設(shè)優(yōu)秀的班集體而奮斗。

二、培養(yǎng)學(xué)生平等互助、團結(jié)友愛的精神

教與學(xué)之間的關(guān)系，絕不是居高臨下的我講你聽、我管你聽的關(guān)系，應(yīng)該是平等互助的關(guān)系。一方面，教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面學(xué)生的行為也促進(jìn)老師的教學(xué)。我在教學(xué)實踐中尤其注重培養(yǎng)學(xué)生平等互助、團結(jié)友愛的關(guān)系，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，明確學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生解決實際問題。我與學(xué)生之間建立了民主平等的關(guān)系，這種關(guān)系是友愛的，和諧的。我真心對待每一個學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，親近他們，聆聽他們的心聲，注視他們的成長，給學(xué)生以愛心，贏得學(xué)生的尊重和愛戴，也贏得家長的理解和支持，為班級管理鋪平了道路。

三、培養(yǎng)學(xué)生積極向上、銳意進(jìn)取的精神

要堅信每位學(xué)生不僅能幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，而且能幫助自己提高教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神。我們通過召開民主生活會，討論班級的各項紀(jì)律制度，一切紀(jì)律制度出自于同學(xué)的熱情討論，來自于同學(xué)的積極參與。經(jīng)過大家的積極討論，我們班級管理制度更加完善，更有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他的上進(jìn)意識。其實每位學(xué)生都潛藏著幫助教師完成教學(xué)任務(wù)的潛能，學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人。教師的責(zé)任就在順乎趨勢，發(fā)展學(xué)生的個性。我們也要堅信學(xué)生的心靈世界是一個廣闊的世界，這個世界中一定存在著勞動、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的需要，不管這種需要多么難找尋，有的甚至壓迫為潛意識，也要叮囑自己走進(jìn)學(xué)生心靈世界中，歷盡曲折，也要把這種需要尋找出來。

四、培養(yǎng)學(xué)生民主透明的管理精神

要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須引導(dǎo)學(xué)生多參與到教育教學(xué)活動中去，不僅參與到學(xué)而且要參與到教中來，參與的多了，主人翁意識意識卻更加強烈了，因為學(xué)生都有維護自己選定的方案的心理。比如：作業(yè)究竟是自己根據(jù)實際確定，還是由老師統(tǒng)一？單元或平時測驗是進(jìn)行，還是不進(jìn)行？作文是同學(xué)互批，還是由教師批？日記是統(tǒng)一題目，還是自選題目？這些較大的問題，需同學(xué)們舉手或投票表決后，再根據(jù)多數(shù)人的意見處理。這樣時間一長，學(xué)生便養(yǎng)成了發(fā)表自己意見，積極參與教學(xué)的習(xí)慣，從而形成民主透明的自主意識。通過這樣的工作，我們逐步建立了民主透明的決策體系。比如班會由學(xué)生主持，運動會由學(xué)生組織，常規(guī)檢查由學(xué)生安排，自習(xí)課秩序由學(xué)生負(fù)責(zé)，教學(xué)秩序由學(xué)生維持，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來，大家的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)起來，我們還堅持開展一系列活動，形成完整的督查機制，這樣有利于學(xué)生產(chǎn)生自己是學(xué)習(xí)的主人的愿望。為了幫助學(xué)生持之以恒地做好學(xué)習(xí)的主人，還必須有一整套的督查方法，這里主要包括以下這幾個步驟：

1. 自我檢查。監(jiān)督的著重點，應(yīng)放在學(xué)生自檢上，只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨榱?xí)慣。要求學(xué)生在每周自檢的基礎(chǔ)上，每月都檢查總結(jié)自己的學(xué)習(xí)行為的情況。

2. 互相檢查。兩個性格、愛好相近的同學(xué)要求組成互助組，大家認(rèn)為有道理，同意了，他們便在一個時期內(nèi)搞語文學(xué)習(xí)互助，互相督促檢查對方執(zhí)行語文學(xué)習(xí)計劃、法規(guī)、制度的情況。有時也是臨時組成的互助組。請每位后進(jìn)的同學(xué)給自己找一名德智體全面發(fā)展的同學(xué)做“保護人”。

3. 干部檢查。值日班長、常務(wù)班長、學(xué)習(xí)委員按照自己的職責(zé)范圍，檢查監(jiān)督同學(xué)執(zhí)行語文學(xué)習(xí)常規(guī)的執(zhí)行情況。我能努力引導(dǎo)學(xué)生樹立好學(xué)上進(jìn)的風(fēng)氣，對不認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃、制度的學(xué)生要形成一種批評幫助的集體輿論，這是最重要的集體檢查監(jiān)督方式。每個學(xué)期，班集體對半年來每位學(xué)生執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃制度的情況都有一次認(rèn)真的總結(jié)性的檢查，每個人都要寫出反饋報告。

4. 老師檢查。老師定期抽查一些制度的執(zhí)行情況，進(jìn)行檢查評估，表揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，個別談心，背后交流，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。

要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，要想搞活一個班級，要想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，必須旗幟鮮明地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們體會到成長的快樂，體會到成功的快樂。