課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，素質(zhì)教育的主要目標(biāo)必須在課堂教學(xué)中完成學(xué)生思想、知識(shí)、愛好、興趣、想象力、創(chuàng)造力，主要是在課堂教學(xué)過程中形成發(fā)展起來的。在當(dāng)今生產(chǎn)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，培養(yǎng)符合現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任，以往我們刻板的教學(xué)方法及學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)，已經(jīng)或多或少地影響并阻礙著學(xué)生的思維發(fā)展。本文就實(shí)施素質(zhì)教育的條件，以及怎樣推行素質(zhì)教育進(jìn)行探討。

一、實(shí)施素質(zhì)教育的條件

首先，我們應(yīng)提高教師自身素質(zhì)。教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系著素質(zhì)教育的實(shí)施，實(shí)施素質(zhì)教育必須先提高教師的自身教育。首先，教師要熱愛教育事業(yè)，完善個(gè)人品質(zhì)。教師必須具備優(yōu)良的道德品質(zhì)，堅(jiān)持貫徹教育方針，轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育中的舊觀念。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)滲透愛國(guó)主義、集體主義、勞動(dòng)審美、道德行為、民主與法制、心理品質(zhì)等方面的教育，來促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)的提高。其次，要精通本行業(yè)業(yè)務(wù)，擴(kuò)大知識(shí)范圍。實(shí)施素質(zhì)教育要著眼于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)是其中的一種重要素質(zhì)。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)教師除了具備本學(xué)科扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)掌握相關(guān)知識(shí)，才有利于增加學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系和比較，促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力的提高。第三，為人師表，提高教學(xué)藝術(shù)。素質(zhì)教育對(duì)教師傳遞信息的表達(dá)能力要求逐漸提高，必須做到：語言表達(dá)準(zhǔn)確形象，生動(dòng)風(fēng)趣，流暢自然，親切幽默，充滿激情，才能產(chǎn)生整體優(yōu)美的藝術(shù)較應(yīng)，使學(xué)生“如臨其境”讓學(xué)生接受美的感染。

其次，提高學(xué)生素質(zhì)。知識(shí)與能力是相輔相成的，培養(yǎng)學(xué)生的能力離不開“雙基”。在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生更容易掌握基礎(chǔ)知識(shí)。數(shù)學(xué)科在磨煉意志方面有著獨(dú)特的功效?？捎脭?shù)學(xué)上的“繁”，教育學(xué)生持之以恒。用幾何推理要步步有據(jù)，來教育學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是，言必有據(jù)的科學(xué)態(tài)度?？山榻B我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)生探索和嘗試的勇氣，努力成為知識(shí)的探索者。在數(shù)學(xué)的不同教學(xué)階段，對(duì)邏輯思維能力的培養(yǎng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科本身提供了大量可逆的素材，如互逆定理、互逆公式、互逆證法等內(nèi)容，幾乎每個(gè)數(shù)學(xué)問題都可以提出逆問題或從逆向考慮，這些都為我們培養(yǎng)學(xué)生逆向思維習(xí)慣創(chuàng)造了條件，使學(xué)生養(yǎng)成從不同角度去認(rèn)識(shí)，理解應(yīng)用新知識(shí)的習(xí)慣，提高分析問題，解決問題的能力，這樣學(xué)生的邏輯思維能力就全得到較全面的發(fā)展。要進(jìn)行把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，形成運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維意識(shí)，教學(xué)時(shí)要經(jīng)常以實(shí)例介紹數(shù)學(xué)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，幫助學(xué)生了解每一章節(jié)的意義和作用，還可以結(jié)合課本中的“談一談”“想一想”“做一做”等內(nèi)容，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)工具改造世界。同時(shí)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的力量，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美逐步培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的習(xí)慣和把實(shí)際問題用數(shù)學(xué)化的方法加以思考，分析、求解的能力，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、圍繞教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

鼓勵(lì)參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我們常常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：教師在課堂上講得頭頭是道，學(xué)生對(duì)此卻充耳不聞，教師在課堂上詳細(xì)分析的題目，學(xué)生在作業(yè)或測(cè)驗(yàn)中仍然錯(cuò)誤百出，其原因是學(xué)生缺乏對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主動(dòng)參與，數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的過程，要培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力，首先必須讓學(xué)生主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)過程，積極地展開思維活動(dòng)，在課堂上，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓各種類型的學(xué)生都能主動(dòng)參與課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的所有表現(xiàn)給予肯定，可熱情地用“好極了”“非常好”“你真棒”“你真聰明”等語言表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，積極參與的意識(shí)，對(duì)答問有錯(cuò)的學(xué)生，應(yīng)避免使用正面的，嚴(yán)厲的批評(píng)方式，要努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予充分肯定，再幫助他們解決產(chǎn)生思維困難的原因，盡量淡化學(xué)生對(duì)自己回答失敗的，自卑意識(shí)。課堂上，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，因材施教，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，采用生動(dòng)活潑的形式，讓學(xué)生積極投入到教學(xué)活動(dòng)中去，做到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

以趣激學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。興趣是人們?cè)诜e極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)傾向，在學(xué)習(xí)上叫做求知欲，是一種重要的學(xué)習(xí)心理活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣時(shí)，總是積極主動(dòng)，心情愉快地去學(xué)習(xí)，不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種乏味的事，有了興趣，學(xué)生會(huì)全神貫注，積極思考，迅速而牢固掌握所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)中，教師要以自然的美感來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)教師的信任，贊賞及敬佩之情，發(fā)展為對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛。教學(xué)實(shí)踐表明，要激發(fā)學(xué)生的興趣，主要途徑有：圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、延伸、轉(zhuǎn)折、創(chuàng)設(shè)能引發(fā)學(xué)生好奇心的教學(xué)情境；增加教材本身的趣味性，使學(xué)生有新發(fā)現(xiàn)，新體會(huì)、新認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈求知欲的教學(xué)情境；圍繞教學(xué)內(nèi)容，充分利用圖表、教具、幻燈、電腦、錄像等現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)能啟迪學(xué)生思維的教學(xué)情境；在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，我還鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于提出大膽設(shè)想，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，另辟蹊徑，探尋具有創(chuàng)新意義的新思想、新方法、新觀點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

總之，只有提高教師和學(xué)生自身素質(zhì)，才能全面推行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育。