【摘 要】本文分析了江蘇高考英語任務(wù)型閱讀的命題特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生的能力要求，介紹了快速、準(zhǔn)確的解答該題型的有效方法，旨在增強(qiáng)學(xué)生的解題能力與技巧，從而達(dá)到事半功倍的目的。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)型閱讀 命題特點(diǎn) 解題策略

任務(wù)型閱讀（task-based reading）是自2008年起江蘇高考英語新題型，其分值為10分，占二卷總分（35分）的近30%。那么任務(wù)型閱讀這一題型有哪些特點(diǎn)？其能力要求是什么？教師如何在平時(shí)的任務(wù)型閱讀教學(xué)中提高學(xué)生解答該題型的能力？

一、任務(wù)型閱讀的特點(diǎn)及其能力要求

（一）任務(wù)型閱讀的命題特點(diǎn)

任務(wù)型閱讀要求考生首先閱讀一篇500詞左右的文章，然后根據(jù)文章提供的信息，用恰當(dāng)?shù)脑~語完成與文章相關(guān)的圖表，并限填一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~?？疾榈男问接袃煞N：根據(jù)《2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明》中所提供的示例為下列兩種：表格形----考查對(duì)比推進(jìn)的行文方式；樹狀形----考查先總后分的語篇結(jié)構(gòu)。

（二）任務(wù)型閱讀的能力要求

任務(wù)型閱讀是根據(jù)“優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力”的理念設(shè)計(jì)的，旨在考查考生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要“用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力”。從考查的角度看，任務(wù)型閱讀主要考查考生三方面的能力：（1）捕捉信息的能力：根據(jù)所給圖表，迅速、準(zhǔn)確地在文中定位相關(guān)信息；（2）組織信息的能力；（3）綜合概括信息的能力：用簡潔明了的語言客觀、準(zhǔn)確地概括信息。

二、任務(wù)型閱讀的解題策略

在近一年多來對(duì)高三學(xué)生的任務(wù)型閱讀的教學(xué)與訓(xùn)練中，我做了一番探索與研究。我認(rèn)為要快速而又準(zhǔn)確地解答該題型，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

（一）認(rèn)真研讀所給圖表，掌握文章主旨大意

通常，我們規(guī)定學(xué)生須在15分鐘內(nèi)完成一篇任務(wù)型閱讀，對(duì)于相當(dāng)一部分學(xué)生來說，在這既定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)近乎是不可能的，這時(shí)我常常引導(dǎo)學(xué)生從所給圖表入手，進(jìn)行文章主旨大意的歸納。我們以08年江蘇高考題為例：

首先對(duì)表格的行與列進(jìn)行研究，由第一行所給的“title—working together”，我們很快得出結(jié)論：文章主要講“團(tuán)隊(duì)合作”。再由其他所給行的內(nèi)容：“theme”“general rules”“explore an issue”可以知道文章主要從“主題”“總的規(guī)則”“對(duì)問題的探索”等幾個(gè)方面來闡述團(tuán)隊(duì)合作的注意點(diǎn)及好處，提倡人們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在了解了文章的主旨大意后，再閱讀文章，就便于學(xué)生理解文章內(nèi)容了，也能加快學(xué)生閱讀文章的速度。

（二）根據(jù)圖表所給信息，確定所需單詞詞性（形）

在掌握文章大意以后，再對(duì)表格進(jìn)行進(jìn)一步的研究，根據(jù)表格所給內(nèi)容的前后信息，確定所需單詞的詞性。如上述所給08高考任務(wù)型閱讀的表格之71空：Effective performance needs highly cooperated （71） ________，由needs highly cooperate可知，needs后缺少賓語，且cooperated為形容詞，常作定語修飾名詞，我們可以確定71空所需單詞詞性為名詞。再如73空：（73） ________ and trust each other. 由該空后面的and trust each other可知and 連接兩個(gè)并列成分，故而確定該空應(yīng)為動(dòng)詞且是動(dòng)詞原形。再如09年江蘇高考任務(wù)型閱讀所給表格73空：Messages from others help you（73）______ who you are．根據(jù)我們所熟悉的help sb. do sth.的結(jié)構(gòu)，我們可以迅速給該空詞匯定性為動(dòng)詞原形。又如09高考76空和78空：We are always（76）______ other people by observing even if they do not intend any message for you．We are constantly（78 ______ meanings by what we do．這兩空都缺少謂語，且空格前都有出現(xiàn)are，而且有副詞always， constantly（這兩詞常用于進(jìn)行時(shí)態(tài)），種種跡象表明，這兩空都應(yīng)為動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，即V-ing.

（三）定位文章相關(guān)信息，綜合概括所需單詞

在掌握文章大意，確定空格所需單詞的詞性之后，再回頭看文章，在文中定位相關(guān)信息，確定所填單詞。如上述08高考71空，我們已知其詞性應(yīng)為名詞，接下來應(yīng)在文中定位“有效地表現(xiàn)需要高度合作的______”，很快我們可以在文中找出相關(guān)內(nèi)容“Group work is necessary， and is usually more productive than working alone.”由此概括該空應(yīng)填teamwork（團(tuán)隊(duì)合作）；73空的相關(guān)信息Thirdly， always work together， take turns， and encourage each other by listening， clarifying， and trusting one another. 由此可知該空應(yīng)為encourage；再有09高考76空和78空，我們已知所需單詞為動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，接著文中定位相關(guān)信息If you are not communicating with yourself（thinking，planning，reacting to the world around you），you are observing others and drawing inferences from their behavior．Even if the other person did not intend a message for you，you gather observations and draw specific conclusions．由此概括出76空應(yīng)為understanding 或者reading；由We are continually picking up meanings from others’ behaviors and we are constantly providing behaviors that have communicative value for them．概括78空可填expressing 或者模塊九所學(xué)詞匯conveying.

（四）再次閱讀圖表成品，查漏補(bǔ)缺所填內(nèi)容

最后提醒學(xué)生在填完所有空格后再次瀏覽一下表格，一定要注意同一級(jí)欄目下詞匯的詞性、詞形以及首字母的大小寫是一致的，檢查有無拼寫錯(cuò)誤、是否符合語法結(jié)構(gòu)等，其中尤以動(dòng)詞的人稱和數(shù)的變化以及時(shí)態(tài)為難中之難。

當(dāng)然，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)任務(wù)型閱讀的解題技巧的同時(shí)，切不可忽視對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，不可忽視對(duì)學(xué)生詞匯量拓寬的要求，不可忽視對(duì)學(xué)生綜合概括信息能力的訓(xùn)練，否則，將會(huì)出現(xiàn)能夠定詞性、能夠準(zhǔn)確定位，卻看不懂信息之含義，以及無法準(zhǔn)確概括信息，或是能夠概括卻想不出可用之詞等等的現(xiàn)象。

【參考資料】

［1］姚洪霞.高考“讀寫任務(wù)”型寫作題的解答技巧. 中小學(xué)外語教學(xué)，2009（6）.

［2］普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明，2009.