新課程改革讓教師從填鴨式教學(xué)方式走出來，創(chuàng)新教學(xué)模式，采用多種教學(xué)手段教學(xué)，利用好手中的多種資源，并整合教育資源；采用更加開放的課堂進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；教師是主導(dǎo)，學(xué)生為主體；走出傳統(tǒng)教學(xué)模式，更新教育觀念，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)的人才，促進(jìn)中學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

學(xué)習(xí)物理能力的提高主要表現(xiàn)在動(dòng)手能力和物理模型的創(chuàng)建，概念、定理、定律的理解和應(yīng)用，以及數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用能力。只有課堂效率提高，學(xué)生的能力才能迅速提升。針對(duì)我所教班級(jí)的實(shí)際情況，我覺得可以采用如下措施來指導(dǎo)物理教學(xué)。

一、 充分備課，合理設(shè)計(jì)

備課是完成課堂教學(xué)任務(wù)的計(jì)劃和安排。充分準(zhǔn)備，科學(xué)計(jì)劃，合理安排，使所教內(nèi)容與高考內(nèi)容相聯(lián)系，努力提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、考試能力，這是完成課堂教學(xué)目標(biāo)的重要保證。在備課中，要依據(jù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試說明的要求備課，備課中有清晰的三維目標(biāo)：合理的教學(xué)過程安排、科學(xué)的教學(xué)方法、豐富準(zhǔn)確的教學(xué)內(nèi)容，充分做好上課前的準(zhǔn)備工作。靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩帷⒏淖兒脱a(bǔ)充，以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實(shí)際生活。因而在對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充或取舍時(shí)，不應(yīng)該影響教材的完整性和系統(tǒng)性。在反復(fù)研究教材的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己的反復(fù)斟酌和思考，凡是學(xué)生能讀懂看清的內(nèi)容，一般可略講甚至不講；新課內(nèi)容與前后知識(shí)有關(guān)處，則應(yīng)稍加指點(diǎn)，讓學(xué)生自己去分析比較。這樣既鞏固了舊知識(shí)，又為后面的教學(xué)埋下了伏筆。教師的“講”，要重在“點(diǎn)”上，即知識(shí)點(diǎn)，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)上，以及學(xué)生易混淆的地方。同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和身邊的課程資源對(duì)教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，既使內(nèi)容相互銜接、相互滲透，又符合學(xué)生實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到良好教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)情境，興趣教學(xué)

我教的是平行班，學(xué)生物理基礎(chǔ)差，學(xué)生較活躍，但膽小，因此在課堂上多做實(shí)驗(yàn)，努力做到有效講解，做到精講，學(xué)生能自己獲取知識(shí)就放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，盡可能提比較感興趣的問題，讓每個(gè)學(xué)生在課堂中有所收獲。力求語言的生動(dòng)有趣。在講課中，用生動(dòng)通俗語言表達(dá)的，盡力做到語言活潑而有趣味，情感飽滿真摯。在教學(xué)中，我通過視頻、音頻、動(dòng)漫等形式，使物理情景更貼近生活，讓學(xué)生既享受到趣味性，又嘗到知識(shí)性。此外，我啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地思維，在講課中我盡量用“為什么？”“你是怎么想的？”“說出你的想法？”等，而且盡量留給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生的思維能動(dòng)起來，嘴能夠喊出來，這樣課堂不再僅僅是教師的舞臺(tái)，而是教師與學(xué)生互動(dòng)、溝通、交流、研究的平臺(tái)。課堂上的教學(xué)不能僅僅停留在對(duì)理論知識(shí)的講解上和記憶上，要上升到更深的層次中，教會(huì)學(xué)生論證理論，尋找理論知識(shí)的源頭與方法。課堂內(nèi)容充實(shí)實(shí)際，避免空洞的說教。理論來源于實(shí)踐，又反過來指導(dǎo)實(shí)踐，科學(xué)的理論是人們行動(dòng)的指南。為了避免空洞，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的方針和原則，讓課堂永遠(yuǎn)與學(xué)生的實(shí)際、社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合。

三、注重知識(shí)落實(shí)，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)

避免學(xué)生不認(rèn)真思考，盡量作業(yè)中避免過多重復(fù)、無效、低效學(xué)習(xí)，盡量不因作業(yè)量大而使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒和畏難情緒，因而在作業(yè)中做到精選習(xí)題，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練和規(guī)范答題，不能布置成套練習(xí)，要隨堂精選練習(xí)。

四、因材施教不放棄每一個(gè)學(xué)生

物理課中盡量尊重每一位學(xué)生、關(guān)注每一位學(xué)生、賞識(shí)每一位學(xué)生，少批評(píng)多表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)他們的愛好興趣、優(yōu)秀品質(zhì)，給他們施展才華與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓課堂充滿民主、和諧，努力讓每一位學(xué)生都能有所發(fā)展。

五、不斷學(xué)習(xí)，提升自己

適應(yīng)新課改，提高課堂效率的要求，教師不要把自己封閉起來。我們要學(xué)會(huì)與同行交流，要學(xué)會(huì)很好利用現(xiàn)代信息技術(shù)資源，拓寬自己的知識(shí)視野，不斷增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力，真正實(shí)現(xiàn)教書育人，培養(yǎng)合格接班人，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力的目的。