【摘 要】德育工作內(nèi)容：理想教育、道德教育、人格教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育、安全教育；德育工作思路：教書育人、管理育人、環(huán)境育人

【關(guān)鍵詞】學(xué)校政教 德育 內(nèi)容 思路

學(xué)校政教工作就是德育教育與德育管理工作。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化，不同國家、民族的思想文化相互滲透，使政教工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)，德育工作更加錯綜復(fù)雜。面對新形式、新特點(diǎn)，學(xué)校政教工作必須緊跟時代步伐，一方面要聯(lián)系時代特點(diǎn)，豐富德育工作內(nèi)容；另一方面還要探索研究，拓寬德育工作思路。

一、豐富德育工作內(nèi)容

（一）理想教育

理想教育是德育教育的核心。學(xué)校政教工作要教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，提高不怕困難、勇于拼搏，為實(shí)現(xiàn)理想而努力的主動性和積極性；要采取多種形式宣傳、教育、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，明確個人奮斗目標(biāo)。例如：召開“人生設(shè)計(jì)主題班會”、組織“讀名人傳記樹遠(yuǎn)大理想”讀書報告會等。

（二）道德教育

在學(xué)生中開展以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠實(shí)守信為重點(diǎn)內(nèi)容的道德情感教育，讓學(xué)生在活動過程中陶冶情操、建立愛心、懂得感恩。如：重陽節(jié)組織學(xué)生到敬老院慰問老人；教師節(jié)《我最喜愛的老師》征文評選；父（母）親節(jié)致父（母）的一封信等。

（三）人格教育

學(xué)校不僅要傳授知識，還要注重人格教育，在提高人格素質(zhì)的基礎(chǔ)上談思想進(jìn)步、政治信仰、愛國主義等等，使學(xué)生有強(qiáng)烈的責(zé)任感，忠誠履行社會責(zé)任，自覺遵守社會規(guī)范，主動維護(hù)社會風(fēng)尚，大力表揚(yáng)、廣為倡導(dǎo)、激勵學(xué)生比學(xué)趕幫超，在校園創(chuàng)建追求真、善、美的環(huán)境氛圍。例如：設(shè)計(jì)每周國旗下演講主題，強(qiáng)化人格教育；對班集體進(jìn)行百分考核，每周發(fā)放流動紅旗；挖掘每個學(xué)生人格的閃光點(diǎn)，評選班級之星，如勞動之星、助人為樂之星、學(xué)習(xí)之星、團(tuán)結(jié)之星、進(jìn)步之星、體育之星、文明之星、星級宿舍等。

（四）養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育絕不是日常的“小事”和“瑣事”，它是關(guān)系到學(xué)生性格形成、人生成功的大事。要堅(jiān)持以教育、引導(dǎo)為主，規(guī)范學(xué)生的日常行為。例如：制定《校規(guī)》《學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生操行評定》《學(xué)生禮儀規(guī)范》《班級百分考核細(xì)則》《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》《學(xué)生就餐管理規(guī)定》等

（五）心理健康教育

隨著獨(dú)生子女的普遍化，學(xué)生的心理健康教育已成為德育教育關(guān)注的問題。學(xué)校政教工作應(yīng)該設(shè)計(jì)多種形式的活動，以減輕學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)。例如：歷史沙龍、政治沙龍、心理劇展演等多種形式的活動，組建“心悅團(tuán)”開展心理健康活動，成立“心靈氧吧”由專業(yè)心理老師針對學(xué)生心理健康常見問題進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生在活動中感悟、化解心理壓力。

（六）安全教育

學(xué)校在注重完善安全設(shè)施的同時，更要加強(qiáng)安全教育，把珍愛生命當(dāng)作安全教育的核心。通過大力宣傳、專家講學(xué)、安全常識測試、逃生演練、舉辦活動等多種形式，不斷提高學(xué)生的安全意識和安全自救能力。例如：通過展板、講座、校園廣播等形式對學(xué)生進(jìn)行安全常識教育，并適時進(jìn)行安全常識測試；進(jìn)行《珍愛生命 遠(yuǎn)離毒品》板報評比；組織召開《安全教育》主題班會；聘請法律界人士開展《法制教育進(jìn)課堂》活動；定期進(jìn)行逃生演練等。

二、拓寬德育工作思路

學(xué)校是培養(yǎng)、教育學(xué)生的場所，教學(xué)、管理、環(huán)境無不教育人、熏陶人、影響人。拓寬德育工作思路，深刻理解教書育人、管理育人、環(huán)境育人的教育理念。

（一）教書育人

學(xué)校的中心任務(wù)是教書育人，然而，教書容易落實(shí)，育人則往往被忽視。為把育人工作落到實(shí)處，學(xué)校德育工作應(yīng)該著重從以下幾方面入手：

1.師德教育。教師不僅要業(yè)務(wù)合格，更要職業(yè)道德合格。學(xué)校要強(qiáng)化師德教育，提高教師的自覺意識，建章立制，嚴(yán)格管理；教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，對照標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范言行，加強(qiáng)個人道德修養(yǎng)，以高尚的品行影響人。

2.課堂德育滲透。充分發(fā)揮課堂主渠道的育人功能，將德育教育滲透于學(xué)科教學(xué)之中，并把德育活動和班級德育工作情況作為評選“文明班級”和“優(yōu)秀班主任”的重要依據(jù)。

3.因材施教。教師要了解學(xué)生的群體動態(tài)和重點(diǎn)學(xué)生的個性特點(diǎn)，對待犯錯誤的學(xué)生要重點(diǎn)教育和引導(dǎo)，除了學(xué)校教育、定期談心之外，學(xué)生也要反思錯誤并形成《自我教育》材料，使學(xué)生循序漸進(jìn)地糾正錯誤。

（二）管理育人

管理也是教育，學(xué)校管理者的水平和形象、管理制度和方式，無不體現(xiàn)其教育功能。抓管理育人應(yīng)該從以下幾個方面入手：

1.隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校從校長、政教處到處室主任、班科任，都是學(xué)校德育工作的管理者，建立全員德育管理機(jī)制，是搞好學(xué)校德育工作的組織保證。

2.制度建設(shè)。制定《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師日常行為規(guī)范》等管理制度，在管理中加強(qiáng)和落實(shí)師德教育。

3.樹立典型。通過教師表彰大會、學(xué)校最可愛的人頒獎詞、仁愛之師等系列活動，樹立先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面，全面提高教師道德修養(yǎng)。

4.組織活動。舉辦形式多樣的報告會，如：班主任經(jīng)驗(yàn)交流、讀書報告會、國際形勢報告會、黨的基礎(chǔ)知識教育等；開展豐富多彩的文體活動，如：體育競賽、歌舞表演、書畫比賽、讀書征文等。以活動為載體，使德育工作全面滲透。

（三）環(huán)境育人

環(huán)境對人成長的作用不容忽視，德育工作應(yīng)當(dāng)注意利用環(huán)境育人，用環(huán)境美影響和促進(jìn)師生的心靈美，用內(nèi)容啟發(fā)和帶動師生的行為美，使師生的日常行為在自覺和不自覺的過程中受到約束和教育。

總之，學(xué)校的政教工作需要通過方方面面去滲透、去體現(xiàn)，達(dá)到教育人、影響人、熏陶人的目的，從而使德育工作切實(shí)、有效、適宜地進(jìn)行，更具實(shí)效性。