【摘 要】高等職業(yè)教育作為我國(guó)高等教育中一大重要類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和市場(chǎng)的高技能人才的使命，在推進(jìn)我國(guó)高等教育現(xiàn)代化建設(shè)的事業(yè)中起到不可替代的作用。高職院校藝術(shù)教育如何探討出一條自身發(fā)展的道路是一個(gè)很值得思考的問題。

【關(guān)鍵詞】高職院校 藝術(shù)教育 發(fā)展方向

一、高職院校藝術(shù)教育發(fā)展概況及存在問題

（一）藝術(shù)教育發(fā)展概況

我國(guó)高職院校是實(shí)施高等職業(yè)教育的普通高校，高職院校的基本學(xué)制為三年。隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的大幅提升，人們的經(jīng)濟(jì)收入和生活水平都有了很大的地提高，人們對(duì)精神方面的需求也提出了更高的要求。經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)也導(dǎo)致了社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求增強(qiáng)，社會(huì)對(duì)高職院校人才培養(yǎng)的要求也更高。我們知道，藝術(shù)是一種有益身心的活動(dòng)，它可以陶冶我們的情操，提高我們的藝術(shù)欣賞水平和鑒賞美的能力。藝術(shù)能力是一種可以通過(guò)學(xué)習(xí)、教育而獲得的才能。藝術(shù)教育與藝術(shù)教育活動(dòng)是有一定區(qū)別的。藝術(shù)教育包括那些納入在課程體系里面，系統(tǒng)性和理論性較強(qiáng)的課堂教育，藝術(shù)教育必須有比較專業(yè)的師資才能進(jìn)行；而藝術(shù)教育活動(dòng)的主要范圍則是課堂以外的、具有活動(dòng)性質(zhì)的藝術(shù)教育實(shí)踐，它能更好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力。在我們現(xiàn)在大力倡導(dǎo)“以人為本”的時(shí)代，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”一直是我國(guó)教育堅(jiān)持的發(fā)展原則，高職院校的藝術(shù)教育就一直貫徹著“以人為本”這一原則，以學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。藝術(shù)教育活動(dòng)是一個(gè)很好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的途徑。因此，許多高職院校都十分重視藝術(shù)教育的發(fā)展，并取得了一定的成效：學(xué)生不僅提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng)，還使得自己在平常的專業(yè)文化課上得到了很好的調(diào)劑，壓力減少了，愉快地度過(guò)了在學(xué)校的時(shí)光。

（二）藝術(shù)教育存在的問題

但是就目前的情況來(lái)說(shuō)，我國(guó)高等職業(yè)院校在有關(guān)的藝術(shù)教育方面仍然存在著很多問題。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)的資料顯示，我國(guó)高等職業(yè)院校里面專門的藝術(shù)教育師資所占不到40%，很多藝術(shù)教育的師資都是其他相關(guān)專業(yè)的老師兼職或者代課，專門的藝術(shù)教育老師很少。高職院校在藝術(shù)教育方面不僅存在師資不足的問題，他們?cè)谒囆g(shù)教育專門的陣地建設(shè)和資金不足也嚴(yán)重制約著高職院校藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。許多普通高職院校內(nèi)部在藝術(shù)教育方面存在著爭(zhēng)資源的情況，很多教育工作者沒有樹立好正確的觀念。有些老師認(rèn)為課堂上要學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和參加藝術(shù)教育的實(shí)踐活動(dòng)是魚和熊掌，二者不能兼得。這些老師認(rèn)為，要是學(xué)生積極參加藝術(shù)教育的實(shí)踐活動(dòng)，那么他就會(huì)沒有精力可花在藝術(shù)教育的理論知識(shí)上。除此之外，不少教理論基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí)的老師在上課時(shí)仍沿用高中的老辦法，照本宣科的將知識(shí)灌輸給學(xué)生，而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下。興趣是最好的老師，要是學(xué)生的興趣低下，那是不可能達(dá)到藝術(shù)教育的目的的。

二、高職院校藝術(shù)教育發(fā)展方向

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行日益規(guī)范化，高職院校的藝術(shù)教育應(yīng)該本著人才培養(yǎng)和市場(chǎng)導(dǎo)相結(jié)合的原則。按照我國(guó)教育部的明確規(guī)定：高職院校要按高等職業(yè)技術(shù)教育的要求，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，在講授知識(shí)時(shí)以能用為度，實(shí)用為本，培養(yǎng)出一批既有大學(xué)程度的專業(yè)知識(shí)，又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的高素質(zhì)人才。高等職業(yè)院校教育作為我國(guó)高等教學(xué)體系的重要部分，在推進(jìn)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略和建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)方面發(fā)揮著重要作用。高職院校藝術(shù)教育的建設(shè)要根據(jù)其自身的特點(diǎn)，制訂合適的發(fā)展策略。

由于高職院校的學(xué)制大多是三年，和普通的大學(xué)本科教育階段的四年制教學(xué)有很大的不同，所以其不能簡(jiǎn)單的參考本科四年關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃。對(duì)高職院校藝術(shù)教育來(lái)說(shuō)，其起步較晚而且發(fā)展規(guī)模較小，大多數(shù)的高職院校在藝術(shù)教育方面仍然處在摸索的階段，其對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)知仍有待深化。

因此，高職院校藝術(shù)教育應(yīng)該努力從以下幾方面著手進(jìn)行改革和創(chuàng)新，來(lái)確定其自身發(fā)展方向。

（一）狠抓高職院校藝術(shù)教育的理論研究以及觀念更新，明確高職院校的定位和發(fā)展方向

藝術(shù)是一件很高雅而又生活化的東西。藝術(shù)存在于我們對(duì)美的欣賞之中。高等職業(yè)院校進(jìn)行藝術(shù)教育的目的就是為了提高學(xué)生美的鑒賞能力和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高職院校要想在藝術(shù)教育方面取得較好的成效，就必須以正確的理論為指導(dǎo)，秉著“以學(xué)生為本”和“適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的思想觀念”的原則，端正自身的辦學(xué)指導(dǎo)思想。高職院?？梢匝?qǐng)一些優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外專家和學(xué)者來(lái)學(xué)校講學(xué)，將國(guó)內(nèi)外系統(tǒng)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)理念、方法都傳達(dá)給學(xué)校的老師和學(xué)生。因?yàn)樗囆g(shù)教育有著其自身獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律，所以藝術(shù)教育不能以數(shù)量為發(fā)展指標(biāo)來(lái)單純的求擴(kuò)大學(xué)生規(guī)模，而更應(yīng)該注重學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和陶冶學(xué)生情操為目的，進(jìn)一步培養(yǎng)出實(shí)用型和應(yīng)用型的高技能人才。

（二）高職院校要轉(zhuǎn)變觀念，重視和加強(qiáng)普通高職院校藝術(shù)教育師資隊(duì)伍和陣地建設(shè)，加大藝術(shù)教育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入"

高職院校要在原來(lái)已有的制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，制訂出一些適合本院校大學(xué)生藝術(shù)教育活動(dòng)的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，在制定實(shí)施方案和預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)時(shí)，要充分考慮實(shí)施方案的可行性。加大對(duì)藝術(shù)教育活動(dòng)師資隊(duì)伍的建設(shè)力度和增加對(duì)其活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入，這些都是高職院校藝術(shù)教育發(fā)展的必然要求。在師資隊(duì)伍和經(jīng)費(fèi)投入到位的情況下，增開一些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)吸引力更大的藝術(shù)教育和賞析類課程和能夠引導(dǎo)80、90后學(xué)生積極向上的藝術(shù)教育活動(dòng)，豐富藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式，有效提高高等職業(yè)院校整體的教育水平。通過(guò)提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和情操的陶冶，來(lái)培養(yǎng)出符合社會(huì)需求、市場(chǎng)需求的學(xué)生。

【參考文獻(xiàn)】

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