【摘 要】隨著社會的不斷進步，大眾對精神文化的追求也日益強烈，我國的動畫產(chǎn)業(yè)也在國家的政策大力扶持下得到了迅猛發(fā)展。在推動我國動畫產(chǎn)業(yè)不斷壯大的進程中，各大高校起著舉足輕重的作用。在不斷地實踐教學(xué)中，高校已經(jīng)形成了一套比較完善的教育教學(xué)體系，樹立起教學(xué)全面性、學(xué)科交叉性、學(xué)生全能性等教學(xué)等理念。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)理念 全面性 多樣性 全能性

我國動畫業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長曲折的階段。在六十年代以前成果豐碩，比如說《哪吒鬧海》《大鬧天宮》中使用的是中國水墨畫的形式表現(xiàn)的，在當(dāng)時引起了巨大的反響，甚至被人們奉為藝術(shù)瑰寶。提到這些，相信國人都會為我國的動畫的獨樹一幟而感到無比自豪。然而，在改革開放以后，許多國外的優(yōu)秀動畫被引入進來后，國產(chǎn)動畫逐漸淡出了大眾的視線。國產(chǎn)原創(chuàng)動畫的數(shù)量日益減少，國內(nèi)動畫市場也逐步被日本、美國等國家所壟斷。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人意識到了中國國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)的一蹶不振，于是相繼出臺了一系列的鼓勵扶持政策，希望重振國產(chǎn)動畫的雄風(fēng)。俗話說產(chǎn)業(yè)的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育。肩負著振興中國動畫業(yè)的眾多高等院校也積極改變辦學(xué)模式，不斷改革創(chuàng)新，以期望培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀動畫人才。在長期的探索實踐過程中，高校也逐步形成了一套比較完善的教育教學(xué)體系，但是創(chuàng)新是發(fā)展的動力，在原有的體系下，注入新穎的教學(xué)理念是非常有必要的。

一、教學(xué)的全面性

如果把動畫理論比作是根的話，那么實踐就是那盛開的花。理論和實踐相輔相成，缺一不可。少了根提供的源源不斷的養(yǎng)分，花兒會很快枯萎；少了花的引人駐足，根也就不被大家所認(rèn)可。因此說理論和實踐相輔相成，缺一不可的。當(dāng)然這里提及的理論不僅僅局限于動畫原理，還包括了電影理論、音樂理論等一系列動畫涉及的體系理論。對于動畫創(chuàng)作人才，學(xué)習(xí)這些相關(guān)的理論知識對于其進行動畫創(chuàng)作也是大有裨益的。

二、眾學(xué)科要交叉

動畫是一門綜合性的學(xué)科。動畫專業(yè)所涉及的知識面非常廣，它用到了文學(xué)、美術(shù)、音樂以及一些邊緣學(xué)科知識，可以這么說，動畫包含的知識體系相當(dāng)豐富。現(xiàn)如今，在社會上有這樣一種說法：“動畫就是美術(shù)加電腦技術(shù)”，這是觀點是極其片面的，這樣發(fā)展下去，只會使動畫教學(xué)變成培訓(xùn)班的形式，造成學(xué)生的知識面極其狹窄。如果高校的教學(xué)成果就是如此的話，那將是一件很可悲的事情。我們舉個具體的例子來看看，日本動畫片《灌籃高手》，它無疑是一部很出彩的動畫片，我們細看會發(fā)現(xiàn)它的巨大成功其實與它的配樂有很大的關(guān)系，音樂對影片的氣氛、主人公個性的烘托都發(fā)揮得淋漓盡致。通過上面的一個具體的例子可以很明顯地看出，好的音樂對動畫會起到畫龍點睛的功效。當(dāng)然效果創(chuàng)作人員如果沒有豐富的音樂修養(yǎng)是根本達不到這種期望的效果的。

三、學(xué)生的全能性

現(xiàn)如今，數(shù)碼技術(shù)的發(fā)展相當(dāng)迅猛，我們都會不禁贊嘆利用三維數(shù)碼技術(shù)制作出來的動畫，幾乎所有的觀眾被它獨特的魅力所打動。那什么是三維數(shù)碼技術(shù)呢？三維數(shù)碼技術(shù)其實就是通過計算機模擬真實環(huán)境的三維空間，模擬真實的或虛擬的物體，表現(xiàn)出它的質(zhì)感和真實的運動，能將物質(zhì)的逼真性、失控組合的自由性、藝術(shù)想象的靈活性融為一體。利用三維數(shù)碼技術(shù)我們可以創(chuàng)造出一種虛假的真實，以彌補實拍達不到的效果而帶來的視覺遺憾，例如現(xiàn)在大熱的好萊塢大片《阿凡達》《泰坦尼克號3D》等就是采用這種技術(shù)的，它們的上映為廣大觀眾帶來了一種全新的視覺盛宴，將觀眾帶入了“真實的非現(xiàn)實”空間，體會到了夢幻般的境界，直呼過癮。然而離開了三維技術(shù)，觀眾就不可能享受到這種新奇的視覺體驗。也正因為三維產(chǎn)品如此受歡迎，所以三維數(shù)碼制作也漸漸成為將來動畫業(yè)以及影視業(yè)發(fā)展的一種必然趨勢。但是，二維動畫仍然具有它不可替代的藝術(shù)魅力。它簡潔明快的造型，概括夸張的色彩，仍然受到廣大動畫愛好者的熱烈歡迎。從上面對二維和三維動畫的各自優(yōu)勢的分析中可以看出，目前比較流行的常用的創(chuàng)作法就是將二維與三維制作相結(jié)合做到優(yōu)勢互補，達到最佳的制作效果。所以，對二維制作和三維制作的把握就顯得尤為重要，只有找到它們的制作特征、制作技巧，找出它們的契合點，才能發(fā)揮它們的優(yōu)勢。通常我們在制作動畫片時，道具采用三維手法，角色則采用二維手法。在三維制作時，控制空間層次，以畫面的黑白灰關(guān)系及燈光的設(shè)定，來達到三維背景與二維角色的協(xié)調(diào)搭配。二維與三維相結(jié)合能達到很好的效果，成為現(xiàn)代動畫制作的一種趨勢，所以我們在教學(xué)中應(yīng)該有這樣一種理念：將二維與三維并重，把學(xué)生培養(yǎng)成全能性的動畫人，為國人制作出一部部精彩紛呈的國產(chǎn)動畫片，在讓觀眾享受到超過癮的視覺盛宴的同時也重塑我國國產(chǎn)動畫輝煌的形象。

結(jié)束語

古人說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蹦敲磳τ谖覈鴦赢嫿逃齺碚f，對動畫教育理念的更新就是那源源不斷的動力。當(dāng)然，理念的更新要適應(yīng)了當(dāng)前動畫發(fā)展的大背景，符合了今后動畫發(fā)展的大趨勢，那么這些新的理念會在推動我國動畫業(yè)繁榮發(fā)展的過程中起到很關(guān)鍵的作用。

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