【摘 要】本文深入分析了當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀及其出現(xiàn)的問題，并從教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等方面探討相應(yīng)的改革措施。

【關(guān)鍵詞】高校 計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ)課程 教學(xué)改革

一、 引言

在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，并對(duì)人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用水平已成為衡量一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和工作能力的標(biāo)準(zhǔn)之一?？梢?，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有著非常重要而深遠(yuǎn)的意義。

二、當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問題

（一）學(xué)生對(duì)課程重要性認(rèn)識(shí)不足

筆者在多年的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對(duì)該課程的重要性認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。一些學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程只是一門公共課，簡單了解一些計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，隨便學(xué)學(xué)就可以考試過關(guān)了。殊不知該課程對(duì)于其今后無論是繼續(xù)學(xué)習(xí)還是工作都起著十分重要的作用。

（二）學(xué)生基礎(chǔ)水平相差較大

一方面，隨著信息技術(shù)課程在中小學(xué)中不斷普及，而且教學(xué)內(nèi)容已涵蓋了大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的部分內(nèi)容。另一方面，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，進(jìn)而導(dǎo)致各地區(qū)的教育條件差異不一，一些學(xué)生已經(jīng)在中小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)并能夠熟練使用操作系統(tǒng)、文字編輯以及上網(wǎng)等操作，而一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后地區(qū)的學(xué)生甚至沒有接觸過計(jì)算機(jī)。這樣就造成了新生入學(xué)時(shí)的學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平差異很大。

（三）教材更新慢，內(nèi)容滯后

隨著時(shí)代的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)層出不窮、日新月異，相應(yīng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)也隨之不斷更新和發(fā)展。然而，當(dāng)前許多高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教材內(nèi)容滯后，且更新較慢。譬如，目前實(shí)際生活中普遍使用的操作系統(tǒng)是Windows 7，辦公軟件是Office2007，而教材內(nèi)容大多仍停留在操作系統(tǒng)Windows Xp和辦公軟件Office 2003甚至更陳舊的版本，這樣無法讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新知識(shí)，難以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求。

三、探索高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革思路

（一）提高思想認(rèn)識(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)部分學(xué)生對(duì)該計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的重要性認(rèn)識(shí)不足、重視不夠等問題，教師首先應(yīng)提高學(xué)生對(duì)該課程的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的是為后繼的計(jì)算機(jī)課程和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及今后的工作打下重要的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)。高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，具有很強(qiáng)的工具性和實(shí)用性。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用為目的，著重培養(yǎng)學(xué)生肯用、敢用和會(huì)用計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生掌握大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)和科研所需要的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能。

（二）改革教學(xué)模式，實(shí)行分層教學(xué)

鑒于新生入學(xué)時(shí)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊的現(xiàn)狀，以往統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的教學(xué)模式已不能滿足當(dāng)前的教學(xué)要求。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)行分層教學(xué)。首先，教師應(yīng)在教學(xué)開始前對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底測試，從而掌握學(xué)生的基礎(chǔ)情況；其次，將教學(xué)內(nèi)容分成若干個(gè)模塊，難度從低到高；最后，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)意愿入編不同的模塊，學(xué)習(xí)完畢通過考核合格后才能進(jìn)入下一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。這樣不僅極大地節(jié)省了教學(xué)資源，同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)意識(shí)。

（三）更新教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展推動(dòng)著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異。然而，當(dāng)前許多高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教材仍然較為陳舊，難以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，這就要求教材的內(nèi)容要及時(shí)更新，與時(shí)代發(fā)展接軌，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握最前沿的計(jì)算機(jī)知識(shí)。此外，教師在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程中不要過于依賴教材甚至照本宣科，而應(yīng)該立足教材，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容做相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)將最適合的實(shí)例滲透到教學(xué)中，這樣不僅能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高其學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)有利于教學(xué)提高教師的教學(xué)效果。

（四）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，變革考核方式

高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，它以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握程度很大程度上取決于學(xué)生的實(shí)踐操作。為此，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的操作技能、分析問題和解決實(shí)際問題的能力起到至關(guān)重要的作用。除此之外，考試作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)在提高學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力和教師的教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，而傳統(tǒng)的以理論為主的考核方式已無法滿足當(dāng)前的教學(xué)要求。因此，改革考核方式，更加注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，并結(jié)合學(xué)生平時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和出勤等綜合表現(xiàn)，從而全面、客觀和準(zhǔn)確地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

四、結(jié)束語

作為面向未來和面向現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，不僅是文化基礎(chǔ)教育更是人才素質(zhì)教育。高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和知識(shí)的不斷更新，還需要計(jì)算機(jī)教學(xué)工作者在今后的工作中善于總結(jié)思考，勇于探索，不斷創(chuàng)新，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的計(jì)算機(jī)人才貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

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