【摘 要】面對(duì)不斷變化的教育形勢(shì)及教學(xué)對(duì)象，對(duì)于專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)需進(jìn)行不斷的摸索及實(shí)踐。合理選擇和安排教學(xué)內(nèi)容以及采用形式多樣的教學(xué)方法，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的興趣，從而提高專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)英語(yǔ) 教學(xué)效果 實(shí)踐

專業(yè)英語(yǔ)課程一般設(shè)置在學(xué)習(xí)完大學(xué)英語(yǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程以及部分專業(yè)課程之后，目的是提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)獲取和傳播專業(yè)知識(shí)和科技信息的能力。專業(yè)英語(yǔ)的主要任務(wù)包括：擴(kuò)大學(xué)生專業(yè)技術(shù)詞匯量，熟悉專業(yè)術(shù)語(yǔ)；掌握專業(yè)英語(yǔ)翻譯技巧，能翻譯、撰寫(xiě)相關(guān)英文技術(shù)文檔和資料，為走上工作崗位奠定基礎(chǔ)[。但在高等院校專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容往往專業(yè)性太強(qiáng)，比較枯燥乏味，且偏僻生疏的詞匯較多，使得課堂氣氛沉悶枯燥，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。因此，專業(yè)英語(yǔ)課程一方面要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，也就是要提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的興趣。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)效果不應(yīng)該簡(jiǎn)單地看教師在課堂上講了多少個(gè)章節(jié)的課程，更應(yīng)當(dāng)看重學(xué)生到底掌握了多少專業(yè)英語(yǔ)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。合理選擇和安排教學(xué)內(nèi)容以及采用形式多樣的教學(xué)方法，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的興趣，從而提高專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)效果。

一、教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排

教材內(nèi)容的選取和編排會(huì)影響到授課教師采用哪種教學(xué)方法，甚至直接影響到教學(xué)效果的好壞。專業(yè)英語(yǔ)所使用的教材通常是來(lái)自國(guó)外原版教材及外文刊物，內(nèi)容的選取要盡可能多地涵蓋本專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容的安排不一定要照抄原文，在編排方式上可以有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全方位的綜合訓(xùn)練，同時(shí)也要利于多樣性課堂教學(xué)形式的安排。以我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)為例，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括工程材料、應(yīng)力與應(yīng)變、軸的設(shè)計(jì)、凸輪、齒輪、公差與配合、車床、液壓與氣壓系統(tǒng)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)等，包含了機(jī)械工程學(xué)科各個(gè)方向的內(nèi)容；同時(shí)，所選取和編排的內(nèi)容也能體現(xiàn)專業(yè)英語(yǔ)的文體特征，還包括適合聽(tīng)力和口語(yǔ)交流的內(nèi)容。

（一）課程內(nèi)容的選取能體現(xiàn)專業(yè)英語(yǔ)的文體特征。比如 “ENGINEERING MATERIAL”這篇短文摘自某國(guó)外原文教材，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，將其安排在第一課，不僅因?yàn)楣こ滩牧现R(shí)是機(jī)械工程師應(yīng)了解的最基本內(nèi)容，而且文體很有代表性。比如“Engineers have to know the best and most economical materials to use. Engineers must also understand the properties of these materials and how they can be worked.” 可翻譯為“工程師必須懂得應(yīng)用最好、最經(jīng)濟(jì)的材料，同時(shí)要了解所選材料的性能及其加工方法?！边@兩個(gè)句子包含有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、翻譯方法中句子的合譯、半技術(shù)詞匯“work”的特點(diǎn)和翻譯方法。同一自然段中的“Steel contains a smaller proportion of carbon than cast iron contains.”可翻譯成“ 鋼中含有碳元素的比例比鑄鐵中含有的碳元素少。”體現(xiàn)了翻譯方法中的增詞法等。講課過(guò)程中，可以邊講解課文含義，邊以實(shí)例提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)等方式指出專業(yè)英語(yǔ)的句式、語(yǔ)法、詞匯等方面的特點(diǎn)，使學(xué)生加深印象。

（二）專業(yè)詞匯與圖解結(jié)合。根據(jù)課文內(nèi)容，繪制或者查找包括專業(yè)詞匯的示意圖插在課文中，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有助于專業(yè)詞匯的理解和記憶。同時(shí)，在講課過(guò)程中，采用在多媒體課件中隱去專業(yè)詞匯的英文單詞，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)專業(yè)詞匯表述等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）提供學(xué)生漢譯英的鍛煉機(jī)會(huì)。在課文中將某幾段語(yǔ)法和邏輯關(guān)系與上一句（段）相似的內(nèi)容注出漢語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)專業(yè)詞匯表述出來(lái)，并加以點(diǎn)評(píng)和修正，可提高學(xué)生的漢譯英能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（四）聽(tīng)力和口語(yǔ)交流的內(nèi)容。編寫(xiě)一些適合于口語(yǔ)交流的課后練習(xí)，包括常用詞組、用英語(yǔ)回答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題、交流常用句式等。例如，鋼板的厚度的描述可列出如下三種常用句式：“We can describe the thickness of this steel sheet in three ways：The sheet is three millimeters thick. 或The sheet has a thickness of three millimeters. 或The thickness of the sheet is three millimeters.”

在附錄中還可以編寫(xiě)體現(xiàn)本專業(yè)的所有課程的英文名稱和體系、找工作常用口語(yǔ)、推薦信等，在講課過(guò)程中，穿插練習(xí)這些內(nèi)容也可以拓展學(xué)生的思路和提高學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)方式多樣化

在課堂教學(xué)中，精心組織授課方式、課堂形式、作業(yè)等內(nèi)容，并給學(xué)生提供一定的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勇氣和興趣。

（一）可利用圖解的形式，使專業(yè)詞匯不再抽象、枯燥。將課文中大量的插圖做成多媒體課件，并且隱去英文標(biāo)注，講課過(guò)程中適時(shí)地調(diào)出來(lái)，讓學(xué)生講出其英語(yǔ)詞匯，使學(xué)習(xí)變得輕松、有趣。

（二）強(qiáng)化專業(yè)英語(yǔ)詞匯和術(shù)語(yǔ)的記憶。講課過(guò)程中根據(jù)所出現(xiàn)的專業(yè)詞匯，強(qiáng)調(diào)其合適的記憶方法，如歸納法、構(gòu)詞法、推導(dǎo)法、專業(yè)術(shù)語(yǔ)法和強(qiáng)記法。采取定期上黑板聽(tīng)寫(xiě)等方式督促學(xué)生記憶專業(yè)詞匯（詞組）。

（三）講解課文的過(guò)程中融入相關(guān)專業(yè)前沿知識(shí)及其科研實(shí)例。尤其是講一些在科研過(guò)程中是如何遇到問(wèn)題和解決問(wèn)題的，由此使某些學(xué)生更深入地理解專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。

（四）利用現(xiàn)代教學(xué)工具。借助多媒體手段，可以把相關(guān)的專業(yè)理論以圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)給學(xué)生，有助于提高學(xué)生的理解和認(rèn)知能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了提高高校學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)課程興趣的方案和舉措，但面對(duì)不斷變化的教育形勢(shì)及教學(xué)對(duì)象，對(duì)于專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)還需不斷的摸索及實(shí)踐。通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的興趣和自學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，獲得最大的收益。

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