21世紀(jì)是一個嶄新的世紀(jì)，講求經(jīng)濟(jì)的增長和可持續(xù)的發(fā)展，它要求我們必須建立符合可持續(xù)發(fā)展的良性生態(tài)系統(tǒng)，因此我們必須加強(qiáng)環(huán)境教育。環(huán)境教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是社會主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從農(nóng)村小學(xué)的綠色建設(shè)入手，開展創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒邮峭瓿赊r(nóng)村環(huán)境教育任務(wù)的有效途徑，關(guān)系到我國農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)利益，這也對農(nóng)村環(huán)境保護(hù)事業(yè)發(fā)展起到基礎(chǔ)先導(dǎo)和推動作用。農(nóng)村小學(xué)的綠色建設(shè)與城市小學(xué)的綠色建設(shè)各有特色，應(yīng)該充分考慮地域、資源等因素，因地制宜地開展農(nóng)村小學(xué)的綠色建設(shè)。筆者是欽州市欽南區(qū)那彭鎮(zhèn)小學(xué)主管學(xué)校綠色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，從2000年開始，那彭中心小學(xué)便通過創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動來進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)的綠色建設(shè)。先后獲得“欽州市綠色示范學(xué)?！薄白灾螀^(qū)優(yōu)秀衛(wèi)生學(xué)校”“自治區(qū)科技活動先進(jìn)集體”等榮譽(yù)，可以說成效十分顯著。

經(jīng)過多年的創(chuàng)建綠色學(xué)校的實(shí)踐活動，我們得出農(nóng)村小學(xué)綠色建設(shè)應(yīng)該從如下幾方面進(jìn)行：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，師生全員參與

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校教育的決策者和組織者，也是學(xué)校綠色建設(shè)的決策者和組織者。創(chuàng)建綠色學(xué)校的決定，應(yīng)當(dāng)在發(fā)動廣大師生共同參與和統(tǒng)一思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體做出決定，提出創(chuàng)建要求。制定創(chuàng)建計(jì)劃并成立以校長為首的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確創(chuàng)建綠色學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)各成員的職責(zé)。對于教學(xué)部門、管理部門、后勤部門的全體教職員工，都應(yīng)當(dāng)分工明確、建立規(guī)范、各司其職、各盡其力、通力合作。才能確保創(chuàng)建綠色學(xué)校活動順利開展。

二、明確綠色學(xué)校的內(nèi)涵

要創(chuàng)建綠色學(xué)校，必須對“綠色學(xué)?！庇袀€深刻的認(rèn)識，首先，綠色學(xué)校是當(dāng)今學(xué)校素質(zhì)教育的重要載體，也是環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐方式。其次，綠色學(xué)校肩負(fù)綠色教育的任務(wù)，它要完成對學(xué)生的環(huán)境知識教育、環(huán)境理論教育和環(huán)境道德教育，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)綠色教育，從而真正實(shí)現(xiàn)了超越自然科學(xué)和環(huán)境科學(xué)的教育。再次，綠色學(xué)校的綠色教育是綜合教育，通過第一課堂教育在各學(xué)科中實(shí)施滲透教育，并在第二課堂中實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對綠色學(xué)校的理念有個較深刻的認(rèn)識。

三、綠色學(xué)校離不開環(huán)境綠化、美化建設(shè)

綠色象征和平、自然、環(huán)保，充滿希望和美好。學(xué)校環(huán)境的綠化、美化，對于振奮學(xué)生的精神、陶冶學(xué)生的情操、健全學(xué)生的人格都有十分重要的意義。在過去的實(shí)踐中我校師生通過創(chuàng)建綠色學(xué)校，建設(shè)了造型優(yōu)美、形態(tài)各異的綠化帶，使師生懂得環(huán)境需要綠化，地球需要綠化，校園需要綠化，只有在環(huán)境優(yōu)美、生機(jī)盎然的環(huán)境中才能深化綠色教育，使綠色理念深入人心。

四、優(yōu)化校園環(huán)境，推進(jìn)硬件建設(shè)

學(xué)校的校園環(huán)境，是最生動和形象的綠色教材。在注重“綠色教育”教學(xué)活動的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化校園環(huán)境，以校園環(huán)境育人。那彭中心小學(xué)校園有一個合理的規(guī)劃布局，具備環(huán)境教育必要的場地和設(shè)施，以及一定的物質(zhì)保障，滿足了創(chuàng)建活動的需要。我們認(rèn)真搞好校園的植樹種花，提高綠化覆蓋率，用環(huán)保理念美化、綠化校園。還通過有效控制學(xué)校的多種污染源，開展節(jié)水、節(jié)電、“變廢為寶”等節(jié)約資源的活動，提高廢物回收利用率，保持環(huán)境整潔，廁所衛(wèi)生、校園凈化，體現(xiàn)學(xué)校活動全過程中清潔生產(chǎn)理念。

五、以創(chuàng)建綠色學(xué)校為契機(jī)，開展校園生態(tài)德育建設(shè)

環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為我國的一項(xiàng)國策，其重要性和迫切性已經(jīng)是不爭的事實(shí)?！熬G色學(xué)校”的稱號，只是對一所學(xué)校在開展環(huán)境教育的意識和行動上的肯定。如果僅僅為了稱號而大談環(huán)境教育，評上以后就萬事大吉，這樣的環(huán)境教育是不會持久的，也是沒有意義的。我們的目的是希望以創(chuàng)建綠色學(xué)校為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)德育教育，使他們的環(huán)境認(rèn)識、環(huán)境意識及環(huán)境行為得到真正的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。因此，我們在環(huán)境教育過程中，應(yīng)該注重環(huán)境教育同德育之間的聯(lián)系，提高教師對環(huán)境知識的介紹和學(xué)生對環(huán)境活動的親自參與，樹立對孩子們的生態(tài)道德觀，讓學(xué)生明白人類不但要對自己講道德，而且要對環(huán)境講道德，任何為了自己的短時(shí)利益以環(huán)境破壞為代價(jià)的行為都是不道德的，我們通過環(huán)境教育，希望師生能通過人與人之間的矛盾的協(xié)調(diào)來認(rèn)識到人與社會、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。

六、學(xué)校環(huán)境教育要立足于校園，延伸到課外

幾年來，我們在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中立足于在第一課堂內(nèi)，利用各學(xué)科進(jìn)行滲透環(huán)境教育，還將環(huán)境教育延伸至課外、校外。通過考察歐亞糖廠的污水排泄工程和大風(fēng)江的生態(tài)考查，使學(xué)生明白了環(huán)境保護(hù)的重要性，大大增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保責(zé)任感。

七、在創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境上注重校園文化的渲染作用

校園文化建設(shè)也是學(xué)校綠色建設(shè)的一方面，實(shí)踐證明我們在環(huán)境教育中，應(yīng)該充分利用墻壁、走廊、教室等陣地進(jìn)行綠化、環(huán)保知識的宣傳，造就墻壁文化、走廊文化、教室文化；還可以通過紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行環(huán)境宣傳、講座等，全方位造就環(huán)境育人氛圍，收到了預(yù)期的效果。

八、加強(qiáng)學(xué)校綠色建設(shè)工作的指導(dǎo)，樹立典型

在學(xué)校的綠色建設(shè)中，還要搞好典型，有條件的地方應(yīng)該召開現(xiàn)場會或經(jīng)驗(yàn)介紹總結(jié)會，推廣經(jīng)驗(yàn)，以利于學(xué)校綠色建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

當(dāng)然，綠色理念的宣傳，需要全社會的參與，我們除了在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳之外，還得到了家庭和社會的支持，在大家的共同努力下，綠色理念已經(jīng)深入人心，一個環(huán)保型的社會在不久的將來定能實(shí)現(xiàn)。