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        高職院校班主任隊伍建設研究

        2012-04-29 00:00:00柏晨露
        教育界·上旬 2012年13期

        班主任工作關系著一個班級能否組織起正常的教學秩序,樹立起積極向上的班風,培養(yǎng)起刻苦樸實團結進取的學風,更是關系著每一個學生的成長。在班級管理中和學生工作中,班主任應做好班級工作的組織者、引導者和學生人生發(fā)展的教導者。隨著我國經濟社會的不斷進步和高等教育體制改革的不斷深化,大學生思想政治工作,尤其是高職高專院校學生思想政治工作面臨著新的挑戰(zhàn)。當前高職高專班主任隊伍素質仍是參差不齊。

        一、高職高專班主任應提高自身職業(yè)道德素質

        (一)應端正職業(yè)態(tài)度

        職業(yè)態(tài)度是指個人對職業(yè)選擇所持的觀念和態(tài)度。高職高專班主任的工作難以用時間來進行嚴格的量化,除白天上班的八小時外還有與學生的談心、節(jié)假日的安全督查等,都屬于高職高專院校班主任的工作范疇。另外由于諸多因素的影響,高職高專學生的自我約束能力較差,紀律觀念也較為淡薄,常突發(fā)事件的發(fā)生,班主任有時甚至要犧牲休息時間來處理突發(fā)事件。

        (二)認真履行職業(yè)責任

        班主任的主要責任是負責并承擔學生的思想政治教育工作。高職高專院校的班主任的工作更是繁雜而又瑣碎,學生工作無小事,它們都關系到每一名學生的成長。班主任不僅要對學生個人發(fā)展負責,還要對學校的長遠發(fā)展負責,更要對社會主義現代化的建設負責,應樹立把高職高專的學生培養(yǎng)成德、智、體、美等全面發(fā)展的高級技術應用型人才。班主任責任心不夠,不僅無法保證學生的健康成長,甚至可能會導致學生的生命安全受到威脅,最終釀成無法追悔的大禍。

        (三)端正職業(yè)作風

        職業(yè)作風指從事思想政治工作過程中所表現出來的一貫態(tài)度和行為。班主任絕對不能以個人的好惡來妄加評判學生,處理學生事物必須本著公開、公平、公正的原則。尤其是處理關乎學生自身利益的關鍵問題,譬如綜合測評的評定、獎學金的評選、黨員的發(fā)展、干部的選拔等。若班主任只對某些學生給予特殊照顧,而很少關注另外的一些學生,甚至無視他們的存在,這樣便會失去公正,嚴重的甚至會挫傷他們的自信心。最終可能導致很多學生工作也無法順利開展。

        二、班主任要不斷學習,以提高自身工作水平

        (一)班主任要加強政治理論學習與實踐,努力提高自己優(yōu)良的政治思想素質

        孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!备呗毟邔5膶W生正是世界觀、人生觀形成和確立的時期,教師影響非常重要。因而,班主任的言行舉止要為人師表,持之以恒,堅持不懈。這要求班主任在言行舉止上要熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛人民;要擁護和踐行毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系。班主任本身的素質與事業(yè)上的業(yè)績是對學生最好的啟示和教導,只有不斷提高自身的政治理論水平,才有擔負起培養(yǎng)中國特色社會主義合格人才和接班人的神圣歷史任務的可能。

        (二)班主任要加強自身社會知識的學習

        對于高職高專學生這樣一個群體,學生正處于青春叛逆的年齡。班主任應加強自身社會知識的學習,見多識廣,多思考,有助于合理處理一些緊急的突發(fā)事件。另外通過自身與社會的緊密聯(lián)系,了解社會的發(fā)展,可以將社會的需求與學生的培養(yǎng)相結合,通過更有效的教育與指導,提高學生的就業(yè)率。

        三、用心做好學生管理工作

        (一)班主任應該有高尚的人格

        班主任老師的一言一行都將會對學生產生不同程度的影響,所以,班主任應格外注意自己的言行,要有作為大家的榜樣的理想,努力成為學生學習的楷模。在學習中,要倡導高效的學習方式,注重學生學習方法的培養(yǎng)。在生活中,具備親和力,尊重學生,不居高臨下,平等地對待每一個人,創(chuàng)造師生間,學生間相互溝通,相互理解,彼此信任的良好氛圍。另外在工作中我們要正確地引導學生的思想,注意解決問題的方式,要有針對性地進行解決。譬如對特殊同學的特殊問題,在公開場合不便解決的,就放在私下解決。因此,我們要注意工作方式,客觀、公正又熱情地為學生解決他們遇到的問題。只要我們付出真心, 學生會愿意和你交流,甚至會視你為貼心好友。愿意和你分享他們的喜樂哀怒。反之,如果你對學生不尊重,有高高在上的姿態(tài),對學生強詞奪理,學生就不愿意和你接近,甚至對你采取敵對情緒,那么不僅你的相關工作難以展開,甚至可能還會造成不可預知的惡果。

        (二)完善班級管理制度

        班級制度就是一個班集體應該有的一個約束體系,良好班級制度的建立會使工作開展收到事半功倍的效果。建立一個高效團結的班集體,必須有一支得力的班干部隊伍,帶動全班同學不斷進步。一個班級風氣的好壞,很大程度上看班干部的作用能否充分發(fā)揮,能否凝聚全班同學的力量,齊心協(xié)力打造優(yōu)秀團結的班集體。所以應注重班干部的培養(yǎng)。挑選班干部時,要注意選擇各方面表現好、能力強、有一定感染力、有一定特長的學生。班委選齊備以后,應根據每位班干的個性與能力進行分工,明確職責。在委以職責之后要注意對他們的指導和幫助,班主任可以作為一個核心,更加緊密地聯(lián)系班干部,以更好地了解學生的學習及思想動向,真誠地去了解每一個學生,以便更好地對學生提出針對性的指導。另外,應充分發(fā)揮班干部的職能,可以放手讓班干部自己主持一定的活動,如主題班會、智力競賽、球類比賽等。通過實踐活動,鍛煉和培養(yǎng)他們協(xié)助班主任處理班級事務的能力,同時也更好地為同學們服務。

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