【摘 要】在提高高中生物課堂教學(xué)效率的教學(xué)實(shí)踐中，很多時候由于課后后續(xù)工作執(zhí)行不到位，收效甚微。如果能選擇一位得力的生物科代表，將能夠很好地解決這個問題。

【關(guān)鍵詞】生物科代表 提高 教學(xué)效果

本文通過筆者在一線多年的實(shí)際工作中觀察、實(shí)驗(yàn)，對比生物科代表的成績和性格與其所在班的生物成績，發(fā)現(xiàn)生物科代表的成績和性格與該班生物成績有非常大的相關(guān)性；通過對科代表的精心選擇與培養(yǎng)，在生物教學(xué)效果上取得了一定的成效。以下將從科代表的重要性和如何選擇好的生物科代表兩個方面作以介紹。

一、生物科代表的重要性

科代表在實(shí)際的學(xué)習(xí)工作中的職能很多，包括引導(dǎo)、幫助、監(jiān)督同學(xué)做好學(xué)習(xí)，以及協(xié)助教師做好教學(xué)的準(zhǔn)備、課后作業(yè)落實(shí)等方面，以下只介紹與提高班級學(xué)習(xí)成績相關(guān)的幾個重要的職能。

科代表能引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣?？拼沓：涂迫谓處熃涣鳎艿降年P(guān)心較多；加上對科任科目的興趣高，尤其像生物這種難度不大，但是與實(shí)際生產(chǎn)生活聯(lián)系非常緊密的科目，科任成績一般很突出。生物科代表生物成績突出，對生物的興趣濃厚，能夠?qū)W(xué)到的生物知識解釋日常生活中的一些生物現(xiàn)象，從而影響全班同學(xué)學(xué)習(xí)生物的積極性，啟發(fā)同學(xué)們觀察、思考以及解決生物問題的能力。當(dāng)然具體影響到什么程度這取決于生物科代表的生物成績和其在班級里的影響力。

科代表能時時提醒和督促學(xué)生落實(shí)課后作業(yè)與預(yù)習(xí)。課后作業(yè)的落實(shí)是高效課堂的保證，它直接影響課堂知識的鞏固，鞏固不及時，課堂學(xué)習(xí)的知識將很快忘記，提高課堂教學(xué)效率的效果也將大打折扣。課后作業(yè)的落實(shí)是教師無法直接把握與控制的，在素質(zhì)教育課堂教學(xué)中，很多課上得非常出色的教師所教的學(xué)生成績并不突出，很大的成分是沒有落實(shí)好課后作業(yè)。課后作業(yè)的落實(shí)直接依賴于生物科代表的執(zhí)行能力。與此同時，課前的預(yù)習(xí)也是必要的，由于高中學(xué)習(xí)時間緊，一些同學(xué)缺乏合理安排學(xué)習(xí)時間的能力，科代表布置預(yù)習(xí)就能夠解決這個問題。

能把學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的問題及時反饋給教師，讓教師的指導(dǎo)更有針對性。因?yàn)榭拼砼c班上同學(xué)相處的時間最長，也是學(xué)習(xí)的一員，他可以把班上同學(xué)學(xué)習(xí)生物的情況、存在的問題、學(xué)習(xí)的情緒和他自己本人學(xué)習(xí)生物的情況及時反饋給教師，教師就可以調(diào)整教學(xué)方法，及時查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。另外，在作業(yè)的布置方面，考慮好學(xué)生每天其他學(xué)科的具體作業(yè)量以及學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，精選習(xí)題，做到少而精，有明確的練習(xí)目標(biāo)，難易適中，做到不選難題、偏題、怪題等，針對學(xué)生的易錯點(diǎn)有的放矢。就可以很好的避免學(xué)生對教師的反感：“作業(yè)已經(jīng)很多了，還要布置；又那么難做”的厭學(xué)生物的心理。

二、生物科代表的挑選

一個班的生物科代表對該班的生物成績有非常重要的作用。科代表的重要作用決定了科代表要具備性格開朗、責(zé)任心強(qiáng)、對生物有興趣、并有一定領(lǐng)導(dǎo)才能等特點(diǎn)。

（一）性格開朗和上進(jìn)心強(qiáng)是做生物科代表的基本要求

教師們尤其是年輕教師們，常常會遇到一些性格不夠開朗的學(xué)生主動要求擔(dān)任科代表的情況。他們性格不開朗，但是責(zé)任心強(qiáng)，做事踏實(shí)，要主動做科代表是出于鍛煉自己的想法，但由于不善于與同學(xué)溝通，往往會造成教師和同學(xué)之間溝通不順暢，師生之間會產(chǎn)生隔閡，進(jìn)而不信任，這將直接影響該班生物成績，因此這類同學(xué)不適宜擔(dān)任科代表。有時候也會碰到成績不錯，性格很開朗，在同學(xué)中也有一定的影響力，但是缺乏上進(jìn)心，有不良習(xí)慣的同學(xué)主動要求擔(dān)任科代表的情況，他們主動擔(dān)任科代表是想通過擔(dān)任班干來約束自己，這類同學(xué)也不可擔(dān)任生物科代表。由于責(zé)任心不強(qiáng)，總是遺忘該布置的作業(yè)，平時的行為習(xí)慣不好，得不到同學(xué)們的信任，執(zhí)行能力很差。由此可見，性格開朗和上進(jìn)心強(qiáng)是做生物科代表的基本要求。

（二）對生物有濃厚的興趣和責(zé)任心強(qiáng)是生物科代表的重要要求

對生物有濃厚的興趣，就會把生物學(xué)習(xí)得很好，有了好的生物成績，就容易獲得同學(xué)們的信任，在生物作業(yè)的布置上，比較能把握同學(xué)們的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)而能夠很好的執(zhí)行并取得很好的成績。配以很強(qiáng)的責(zé)任心，那同學(xué)們的生物學(xué)習(xí)就會在輕松愉快之中高效完成。除此之外，科代表濃厚的興趣及比較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠引導(dǎo)激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)生物的興趣，主動在生活中學(xué)習(xí)生物知識，這就極大的拓寬了學(xué)習(xí)的范圍，使生物知識與規(guī)律的學(xué)習(xí)與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合。

（三）有一定的領(lǐng)導(dǎo)才能和人格魅力是優(yōu)秀生物科代表的必備條件

有領(lǐng)導(dǎo)才能和人格魅力那將使更多的同學(xué)獲益。一個優(yōu)秀的生物科代表能夠使全班同學(xué)都獲益，并取得生物成績的跨越式提升的效果。

生物科代表選出來之后有時候需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)才能出色的完成各項(xiàng)任務(wù)，在工作量大，學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊的情況下，可以采取選擇兩個科代表，分別承擔(dān)不同的工作的方式來協(xié)調(diào)工作與學(xué)習(xí)的矛盾。在發(fā)現(xiàn)選出的科代表不能勝任的情況下要及時改選，以免影響同學(xué)們學(xué)習(xí)生物的熱情。

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